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- 1. NORMAS PARA LA CLASE EN GOOGLE MEET 1.Saludar y pasar asistencia. 2.Mantener el micrófono apagado 3.Mantener nuestra cámara encendida. 4.Para participar nuestra maestra mencionará nuestro turno o si deseamos participar escribimos en el chat. 5.Respetar las opiniones de mis compañeros. 6.Estamos atentos a la clase y seguimos las indicaciones. 7.Nos despedimos y mandamos nuestras evidencias y tareas a la maestra.
- 3. ¡ATENTOS! En el desarrollo de la clase Buddy aparecerá varias veces, ustedes estarán muy atentos, ya que al final de la clase se preguntará cuantas veces apareció Buddy .
- 4. Miércoles 16 de junio del 2021 ACTIVIDAD 3 REPRESENTAMOS CANTIDADES RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES FAMILIARES MATEMÁTICA
- 6. META Representar de diferentes formas las cantidades relacionadas con las actividades familiares.
- 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Establece relaciones entre los datos de un problema y las expresa como operaciones de adición. • Representa de diferentes formas las cantidades relacionadas con las actividades familiares.
- 9. • Te invitamos a leer el caso de la familia de Luis y Aby: Los padres de Luis y Aby producen y comercializan naranjas. Ellos viven en un valle que es propicio para ese cultivo. En los últimos tiempos han tecnificado su producción y pueden producir más naranjas y de mejor calidad. Luis y Aby ayudan siempre en el negocio de su familia. En esta ocasión, registraron la cantidad de naranjas comercializadas. Ellos colocaron las naranjas en cajas de 100. También vendieron algunas que les quedaron sueltas.
- 10. • Observa el diálogo:
- 11. Aby dice que vendieron más de 1000 naranjas, ¿estás de acuerdo? ¿Por qué?
- 14. ¿Qué información de la situación nos servirá para resolverla?
- 15. • Luis propone representar todas las naranjas utilizando el material base diez. - ¿Cuántas naranjas representa una decena? - ¿Cuántas naranjas representa una centena? - ¿Cuántas naranjas representa una unidad? 10 100 1
- 17. ¿Con cuál de las piezas del material base diez representarías un cajón de naranjas? ¿por qué?
- 18. Manos a la obra. Utiliza tu material base diez y representa todas las naranjas que se vendieron, de acuerdo con el diálogo de los niños.
- 19. 13 2 5
- 20. Luis utilizó las siguientes piezas del material base diez:
- 21. ¿Cómo representarías con números lo que Luis hizo con el material base diez? 1325
- 22. Observa con atención lo que dice Luis:
- 24. - ¿Estás de acuerdo con Luis?, ¿por qué?
- 25. Reflexiona • ¿Cómo se obtiene una decena? • ¿Cómo se obtiene una centena? • ¿Cómo se obtiene una unidad de millar? 10 unidades 100 unidades 10 decenas 10 centenas 1000 unidades
- 26. Cuando se agrupan 10 unidades, se obtiene una decena; cuando se agrupan 10 decenas, se obtiene una centena. Entonces, si agrupamos 10 centenas obtenemos una unidad de millar.
- 27. De acuerdo con lo que comenta Aby, completa las siguientes equivalencias: - 1 decena = unidades; también, 10 unidades = decena. - 1 centena = decenas; también, 10 decenas = centena. - 1 unidad de millar = centenas; también, 10 centenas = unidad de millar. - 1 unidad de millar = decenas. 1 unidad de millar = unidades. 10 1 10 1 10 1 100 1000
- 28. Vuelve a revisar las piezas del material base diez que utilizó Luis para representar todas las naranjas.
- 29. - ¿Cómo se puede obtener una unidad de millar?
- 31. - Después de realizar las agrupaciones, escribe los números que corresponden en el tablero posicional. UM C D U 5 2 3 1
- 32. - ¿Cuántas naranjas se habrán vendido en total? Luis y Aby vendieron en total 1325 naranjas en total
- 33. Aby propone otra manera de representar la cantidad de naranjas. Ella usará tapitas de diferentes colores. ¡Tú también puedes hacerlo!. Aby estableció los siguientes valores:
- 34. • Observa el diálogo:
- 35. ¿Cómo lo representaría con tapitas?
- 36. Un nuevo reto En otra ocasión, pidieron a Aby y Luis que coloquen para la venta 11 cajas de 100 naranjas cada una. Si sus padres colocaron 342 sueltas, ¿se vendieron más de 1000 naranjas? ¿Cuántas?¿Cómo representarías la cantidad total de naranjas con el material base diez? ¿Cómo representarías la cantidad total de naranjas con tapitas de colores?
- 38. UM C D U 2 4 4 1
- 39. ¿se vendieron más de 1000 naranjas? ¿Cuántas? Si, se vendieron 1442 naranjas en total.
- 40. QUIZZIS
- 43. • ¿Representaste con el material base diez, con tapitas y con números la cantidad de naranjas?
- 44. • ¿Qué fue lo que aprendiste hoy respecto de los números?
- 47. EVIDENCIA MANDAR Representación de números utilizando diversos materiales en las fichas de trabajo.
- 49. COMUNICADO Como ya lo habíamos venido conversando con los estudiantes, esta semana tenemos que presentar nuestro número artístico para homenajear a Papá, este número puede ser una poesía, canto, baile, mensaje, etc. En este número artístico debemos de tener en cuenta lo siguiente: • Como mínimo 1 minuto • La presentación y fondo es importante para nuestro numero. • Las fechas de entrega se darán entre hoy Miércoles y mañana jueves, recuerden que su participación es muy importante. ESPERO SUS VIDEOS