Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el número 5 para estudiantes de 4 años. La sesión incluye actividades como contar un cuento, cantar una canción de cumpleaños para el número 5, bailar en grupos de 5, y crear bolitas de papel para practicar el conteo y escritura del número 5. El objetivo es que los estudiantes conozcan y utilicen el conteo espontáneo y la serie numérica del número 5. Su aprendizaje será evaluado a través de observación y lista de c

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SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Conociendo al número 5
II. DATOS INFORMATIVOS:
 I.E.I. ALTO ALIANZA
 DIRECTOR@ Ely Marleny Pacheco Quiñonez
 PROFESORA DE AULA Maribel Hancco Zavaleta
 ALUMN@
PRACTICANTE
Mirella Salazar Chalco
 GRADO Y SECCION Inicial 4 años
 FECHA Viernes 12 de agosto del 2022
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA /
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
Matemáticas
 RESUELVE
PROBLEMAS
DE CANTIDAD
 Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
 Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
calculo.
 Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones
cotidianas siguiendo
un orden no
convencional
respecto de la serie
numérica. Ejemplo:
Al jugar a las
escondidas, una niña
cuenta con los ojos
cerrados: “Uno, dos,
cinco, nueve,
veinte...”.
 Conoce y utiliza
el conteo
espontaneo del
número 5 en
situaciones
cotidianas.
 Identifica la
serie numérica
del número 5
 Observación
 Lista de cotejo
 Cuaderno de
campo
ESTANDAR
 Expresa su comprensión de los números racionales, sus propiedades y operaciones, la
noción de número irracional y la densidad en Q; las usa en la interpretación de
información científica, financiera y matemática. Evalúa y determina el nivel de
exactitud necesario al expresar cantidades y medidas de tiempo, masa y temperatura,
combinando e integrando un amplio repertorio de estrategias, procedimientos y
recursos para resolver problemas, optando por los más óptimos.
PROPOSITO DE
LA SESION
 Las niñas y los niños conocen e identifican el número 5.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
 Conocen y utilizan el conteo espontaneo del número 5
 Identifican la serie numérica del número 5
VALOR
 Compañerismo
 Respeto en pares

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IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Llenado de asistencia.
- Marcar la fecha en el calendario.
- Canción de bienvenida.
- Oración.
- Recordar los acuerdos de convivencia y las palabras
mágicas.
- Asamblea para los sectores.
INICIO PRESENTACIÓN:
- Empezamos contando un cuento de la mamá gallina y sus 5
pollitos
- ¿De qué trato el cuento? ¿Cuántos pollitos tenía la gallina?
¿Cuántos pollitos se perdieron? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
conoceremos al número 5
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Preparamos los materiales a utilizar en la sesión
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Iniciamos indicando que el numero 5 está de cumpleaños
para lo cual pegamos los materiales en la pizarra.
- Luego cantamos la canción de cumpleaños al número 5 con
ayuda de los niños y niñas.
- Seguidamente indicamos que contaremos el cuento de los 5
conejos y las diferentes actividades que les gustaba realizar
(jugar, leer, tocar la trompeta, barrer, peinarse)
- Luego realizamos un baile indicando que los niños deben
agruparse de 5 en 5 para poder realizar la dinámica del baile
- Después repartimos 5 objetos a los conejos contando cada
objeto. Los niños responden
- A continuación, enseñamos a escribir el numero 5
- Entregamos fichas de apoyo para que puedan conocer mejor
al número 5 e indicamos que deberán completar las fichas
con un lápiz.
- Después recordamos de que trato la sesión e indicaremos
que realizaremos bolitas de papel crepe para lo cual se les
entregara la ficha.
- Fichas
- Lápices
- Papel crepe
- Goma
- Tijera

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- Se les entregara papel crepe, goma, y tijeras.
- Luego se les indicara que deben cortar el papel crepe en
forma de cuadrado.
- Luego se les enseñara la técnica del embolillado para lo cual
deberán usar sus dedos índice y pulgar y se cantará una
canción.
- Después se les entregara goma para que puedan pegar las
bolillas de papel crepe y se les enseñara la técnica del
pegado con goma para lo cual se usara solo el dedo índice.
- Al finalizar la actividad se indicará que los niños deben
colocar en el sector de trabajo sus fichas.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy sobre mí? ¿Tuve alguna
dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete
los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendimos
sobre el numero 5
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Acciones de rutina

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
 Experiencia de
Aprendizaje:
Conociendo al número 5
 Docente: Maribel Hancco Zavaleta
 Aula: 4 años
 Fecha: Miércoles 10 de agosto del 2022
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
 Conociendo el número 5
ÁREA Matemática
COMPETENCIA /
CAPACIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
 Conoce y utiliza el conteo espontaneo del número 5 en situaciones
cotidianas.
 Identifica la serie numérica del número 5.
ESTUDIANTES LOGRO
PROCES
O
INICIO
1 ANCCO MAMANI, Gerard Evans
2 BONIFACIO CONDORI, Rosangela
3 CAMPOS AYALA, Rainer Rudy
4 CARITA VELASQUEZ, Yordy Lian
5 CHARAÑA MAMANI, Mashiel Luna
6 FLORES ALMOGUERA, Hernan Armando
7 JIMENEZ TONCONI, Jhon Williams
8 MAMANI CHIPANA, Luz Daniela
9 ROQUE CHAIÑA, Ariana Micaela
10 TINTAYA JIMENEZ, kate Thaisa
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