Este documento presenta una guía de aprendizaje para el grado segundo sobre el tema de las sílabas inversas. La guía incluye objetivos, estrategias de enseñanza y evaluación, y varias actividades para que los estudiantes identifiquen y practiquen las sílabas inversas en palabras y oraciones.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMELO
SAN JUAN DEL CESAR - GUAJIRA
Resolución No. 234 de Novbre. 30 de 2000
NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341
2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”
Carrera 16 No. 7A-104 Teléfono (5)7742847
Email: insecasj@hotmail.com
2º
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
ÁREA: Lengua castellana. DOCENTE: FECHA:
ESTANDAR:
 Producción de textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
JUANA MARGARITA VILLERO P.
Grado: Segundo
Inicio: 9 de marzo /2022
Finalización:
Número de sesión:
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIA PARA LA EVALUACION:
 Produce diferentes tipos de texto para
atender a un propósito comunicativo
particular.
 Identifica y pronuncia las sílabas inversas, en
una palabra.
 Leer correcta y pausadamente cada uno de los
fonemas que originan la dificultad: l, n, s y r.
 Discriminar auditiva y visualmente los
fonemas l, n, r y s.
 Analizar/verbalizar la posición espacio-
temporal de los fonemas en los órganos
fonadores y en el papel.
 Escribir al dictado los fonemas l, n, s y r en
sílabas, palabras y oraciones.
 Dotar al alumnado de estrategias para el
análisis de su propia escritura.
 Lee textos narrativos con la
entonación adecuada de cada letra del
abecedario para la conformación de la
palabra .
COMPETENCIA:
 Producción textual (escritora)

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2º
TEMA:
SÌLABAS INVERSAS.
EXPLORACIÓN: (SABERES PREVIOS) - INICIO
Trabajaré los conceptos primero y último, antes y después.
Le presentaré al alumno imágenes, colores, figuras geométricas… y haré preguntas del tipo:
¿qué has visto antes?
¿qué has visto después?
¿qué te he enseñado primero?
¿qué te he enseñado lo último?...

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2º
(CONSTRUYENDO EL SABER) Y (EJERCITANDO TUS COMPETENCIAS) - DESARROLLO.
SÌLABAS INVERSAS.
Las sílabas inversas son aquellas en que aparece la vocal antes que la consonante: an, as, al… como as en «asno».

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2º
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (EJERCITA TUS COMPETENCIAS) - DESARROLLO
ACTIVIDAD EN CLASES.
1. Colorea la sílaba inversa que lleva el nombre de cada dibujo.

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2º
1.
2. 2. Completa estas palabras con la sílaba inversa correspondiente.

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3. Escribe y aprende el siguiente dictado de palabras con sílabas inversas.

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ACTIVIDAD EN CASA - FINALIZACION
1. Aprendo y practico el siguiente vocabulario.

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2. Rodea las sílabas ar – er – ir – or- ur
3. Practica y lee con mamita los inversos de la letra l.

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ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN.
RECORDEMOS…
1. Aprende el siguiente vocabulario de palabras con la silabas inversa de la consonante S.
Recordemos las sílabas inversas son
aquellas en las que las vocales están
y se pronuncian delante de las
consonantes.

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2º
2. Construye frases con 7 palabras del dictado anterior.

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3. Practicamos lectura y escritura de los inversos.

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ACTIVIDADES DE NIVELACION.
1. Completa las palabras con las sílabas inversas (as, es, is, os, us).

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2. Transcripción de texto con los inversos.

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3. Dictado de palabras.
Balde
Dulce
Palma
Pastel
Salsa
Bolso
Azul
Abril
Bus
Lunes
Pasto
Listo
Gusto
Bosque
Vista
Casco
Carpa
Terco
Circo
Gordo
Zurdo
Termo
Verde
Carta
Tango
Corazón
Balón
Tendero
Menta
Capitán
Tinta
Menta
Melón
Lámpara
Cambio
Bombero
Bombillo
Timbre
Campo
Limpio
Rumba
Arroz
Pez
Raíz
luz

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Pez
Lápiz
Maíz
Voraz
Tacto
Pacto
Exacto
Ficción
Lectura
Actor
Acción
Victoria
Rey
Voy
Muy
Hay
Ley
Hoy
Estoy
Soy

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EVALUACION.
1.

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2º
2. Relaciona cada palabra con su imagen.

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3.
4. Dictado de palabras con fonemas inversos.

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Reconoce cada una de
los fonemas inversos.
Comprende sin
dificultad cada una de
las temáticas.
Identifica en las
palabras lo fonemas
inversos.
Comprende y lee con
fluidez las palabras con
fonemas inversos.

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RECURSOS.
Humanos: Docentes – Estudiantes.
Didácticos: Carteleras, videos, libros, uso de herramientas tecnológicas, objetos y sellos.
OBSERVACIONES.

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