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METODOLOGIA DE LA ACCIÓN EN TRABAJO
SOCIAL
TIPOS DE EVALUACIÓN DE
PROYECTOS SOCIALES
CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
NIVELACIÓN DE LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
CLASIFICACIÓN SEGÚN
ANDER -EGG
 Según el momento en que se evalúa
 Según el papel o función que cumple la
evaluación
 Según la procedencia de los evaluadores
 Según los aspectos del programa que son objeto
de evaluación
SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA:TIPOS
 EVALUACIÓN ANTES O (EXANTE) :
 Inicial o de pre-decisión. Se hace en la fase de
diseño del programa. Se evalúa mediante la
estimación crítica de su pertinencia, viabilidad y
eficacia potencial, que permitan definir si es
conveniente o no llevar a cabo el proyecto.
 Implica tres aspectos importantes :
 La pertinencia del proyecto con la realidad
 Coherencia y congruencias internas principalmente
entre medios/recursos y objetivos; objetivos
generales, específicos y metas; y diagnóstico y
proposiciones.
 Rentabilidad económica de las diferentes acciones
para alcanzar los objetivos propuestos
SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 EVALUACIÓN DURANTE LA EJECUCIÓN:
 Llamada también evaluación de gestión,
evaluación continua, concurrente,
monotorización o evaluación concomitante.
 Se realiza durante la fase de ejecución,
proporcionando información sobre el desarrollo
del programa con una ponderación de resultados.
 Su objetivo es evaluar los cambios situacionales.
SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 La evaluación durante la ejecución, permite
adoptar decisiones de dos tipos principalmente:
 Continuar o no con el programa
 En caso de mantener su continuidad, definir si se
mantienen los objetivos, las metas y los
procedimientos que se realizan o se redefinen.
SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 EVALUACIÓN EXPOST:
 Se realiza cuando el programa o proyecto ha
terminado, puede hacerse meses o años después
de haber concluido este. También se
llama, evaluación de impacto o post-decisión.
 Su objetivo es ver cuanto y como ha cambiado la
“situación inicial”, o bien cuanto se logró alcanzar
de la “situación objetivo”
SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 La evaluación ex-post como la durante, tienen dos
finalidades:
 Valorar el logro de los resultados generales, en
cuanto a:
 Eficiencia
 Productos
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 Impacto
 Obtener enseñanzas y experiencias para otros
programas o proyectos futuros
SEGÚN LAS FUNCIONES
QUE CUMPLE LA
EVALUACIÓN
 EVALUACIÓN SUMATIVA:
 Es el estudio de los efectos o resultados de un
programa, determinando el grado de
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DE LOS EVALUADORES
 EVALUACIÓN EXTERNA:
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Tipos de evaluación de proyectos

  • 1. METODOLOGIA DE LA ACCIÓN EN TRABAJO SOCIAL TIPOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL NIVELACIÓN DE LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
  • 2. CLASIFICACIÓN SEGÚN ANDER -EGG  Según el momento en que se evalúa  Según el papel o función que cumple la evaluación  Según la procedencia de los evaluadores  Según los aspectos del programa que son objeto de evaluación
  • 3. SEGÚN EL MOMENTO QUE SE EVALÚA:TIPOS  EVALUACIÓN ANTES O (EXANTE) :  Inicial o de pre-decisión. Se hace en la fase de diseño del programa. Se evalúa mediante la estimación crítica de su pertinencia, viabilidad y eficacia potencial, que permitan definir si es conveniente o no llevar a cabo el proyecto.  Implica tres aspectos importantes :  La pertinencia del proyecto con la realidad  Coherencia y congruencias internas principalmente entre medios/recursos y objetivos; objetivos generales, específicos y metas; y diagnóstico y proposiciones.  Rentabilidad económica de las diferentes acciones para alcanzar los objetivos propuestos
  • 4. SEGÚN EL MOMENTO QUE SE EVALÚA  EVALUACIÓN DURANTE LA EJECUCIÓN:  Llamada también evaluación de gestión, evaluación continua, concurrente, monotorización o evaluación concomitante.  Se realiza durante la fase de ejecución, proporcionando información sobre el desarrollo del programa con una ponderación de resultados.  Su objetivo es evaluar los cambios situacionales.
  • 5. SEGÚN EL MOMENTO QUE SE EVALÚA  La evaluación durante la ejecución, permite adoptar decisiones de dos tipos principalmente:  Continuar o no con el programa  En caso de mantener su continuidad, definir si se mantienen los objetivos, las metas y los procedimientos que se realizan o se redefinen.
  • 6. SEGÚN EL MOMENTO QUE SE EVALÚA  EVALUACIÓN EXPOST:  Se realiza cuando el programa o proyecto ha terminado, puede hacerse meses o años después de haber concluido este. También se llama, evaluación de impacto o post-decisión.  Su objetivo es ver cuanto y como ha cambiado la “situación inicial”, o bien cuanto se logró alcanzar de la “situación objetivo”
  • 7. SEGÚN EL MOMENTO QUE SE EVALÚA  La evaluación ex-post como la durante, tienen dos finalidades:  Valorar el logro de los resultados generales, en cuanto a:  Eficiencia  Productos  Efectos  Impacto  Obtener enseñanzas y experiencias para otros programas o proyectos futuros
  • 8. SEGÚN LAS FUNCIONES QUE CUMPLE LA EVALUACIÓN  EVALUACIÓN SUMATIVA:  Es el estudio de los efectos o resultados de un programa, determinando el grado de cumplimiento de los objetivos.  Determina el valor de un programa, una vez desarrollado, investiga los efectos y los compara con las necesidades de los usuarios beneficiados.  Valora si un programa es viable de mantenerse o darlo por determinado.
  • 9. SEGÚN LAS FUNCIONES QUE CUMPLE LA EVALUACIÓN  EVALUACIÓN FORMATIVA:  Es el seguimiento durante el proceso de ejecución de un programa o proyecto.  Proporciona información acerca de como se está desarrollando el proceso y sirve para ayudar a la puesta en marcha de un programa o mejorar lo que se está realizando
  • 10. SEGÚN LA PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES  EVALUACIÓN EXTERNA:  Es en la que los evaluadores no pertenecen, ni están vinculados a la institución ejecutora del programa o proyecto que se va a evaluar.  Se contrata a expertos para evaluara algunas o todas las actividades que se realizan.  EVALUACIÓN INTERNA:  Se realiza con la participación de personas de la misma institución, pero que nos son responsables de la ejecución del proyecto.
  • 11. SEGÚN LA PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES  EVALUACIÓN MIXTA:  Incorpora como evaluadores, tanto a personal externo a la institución, como interno, por lo que es una combinación de los dos anteriores-  AUTOEVALUACIÓN:  La evaluación la realizan las mismas personas encargadas de la ejecución del proyecto
  • 12. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DEL DISEÑO Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA:  Se valora la pertinencia formal y potencial de un programa, específicamente, la coherencia interna entre sus distintos componentes. Implica tres aspectos fundamentales:  Evaluación del estudio-investigación  Evaluación del diagnóstico  Evaluación del diseño y concepción del programa.
  • 13. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALAUCIÓN DE LA INSTRUMENTACIÓN Y EGUIMIENTO DEL PROGRAMA:  Valora el funcionamiento del programa. Puede ser global o bien, sólo de algunos de los aspectos.  Los aspectos que comprende son:  Cobertura del programa  Aspectos técnicos de la implementación  Los aspectos estructurales y funcionales del organismo responsable del programa  El rendimiento del personal responsable de llevar a cabo el programa
  • 14. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DE LA COBERTURA: Se trata de establecer en que medida se llega a la población destinataria y cuál es la cobertura efectiva:  La población ¿conoce el programa?, ¿Cuántos? ¿en qué medida?  El programa ¿es accesible?, en caso de no serlo, ¿qué obstáculos o barreras dificultan la accesibilidad?  ¿es aceptado el programa por la población?
  • 15. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DE LA IMPLEMANTACIÓN: Permite valorar si los medios e instrumentos que se están usando en la operativización del proyecto son:  Necesarios: no se puede prescindir de ellos, porque constituyen el éxito del programa  Suficientes: Permiten lograr las metas y objetivos propuestos  Idóneos: tienen la capacidad de cumplir con las metas establecidas  Potentes: con capacidad para atacar la situación problema y de sortear las dificultades  Eficaces: Son los idóneos en relación con los objetivos y propósitos que se buscan.
  • 16. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DEL AMBIENTE ORGANIZACIONAL EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA:  Se valora las condiciones en la que la institución responsable, favorece o dificulta el desarrollo del programa.  Implica analizar tanto los aspectos organizativos como el psico social.  Incluye los cinco subsistemas componentes de la institución, entendida como un sistema abierto: objetivos y valores, tecnológico, estructural, psicosocial y administrativo.
  • 17. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DEL RENDEMIENTO PERSONAL:  Consiste en medir la capacidad, competencias y habilidad de un individuo para efectuar determinadas actividades y tareas que le son asignadas, como propias de su trabajo, de un programa. Los aspectos a considerar son:  Las habilidades y aptitudes necesarias para la tarea  La actitud frente al trabajo y las motivaciones para realizarlo responsablemente  La capacidad de aplicar conocimientos y de sistematizar la propia experiencia  La forma y capacidad de organizar el trabajo y de solucionar los problemas concretos
  • 18. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DE LA EFICACIA (RESULTADOS) Y EFICIENCIA (RENTABILIDAD)  La evaluación de eficacia consiste en analizar en que medida se están alcanzando los resultados previstos.  Se establece en relación a los usuarios/beneficiarios del programa  Cuando se toma en cuenta el total de la población de la que forman parte los beneficiarios, se le llama EVALUACIÖN DE IMPACTO
  • 19. SEGÚN LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA QUE SE EVALUAN  EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA O RENTABILIDAD ECONÓMICA DE UN PROGRAMA:  Cuando se realiza esta evaluación se analiza:  El costo del programa en relación a los resultados obtenidos  Para ello hay tres tipos de análisis:  Costo-efectividad o costo-eficacia  Costo-utilidad  Costo-beneficio
  • 20. MODALIDADES DE EVALUACIÓN SEGÚN EL ASPECTO DEL PROGRAMA O LA NATURALEZA DEL OBJETO DE EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL DISEÑO Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Y EFICIENCIA DEL PROGRAMA Evaluación del estudio-investigación Evaluación del diagnóstico Evaluación de la concepción y del diseño del programa Evaluación de la cobertura Evaluación de la implementación Evaluación del ambiente organizacional Evaluación del rendimiento del personal Evaluación de la eficacia o efectividad del programa y evaluación del impacto Evaluación de la eficiencia del programa o evaluación económica MOMENTO MÁS OPORTUNO PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN En la fase de formulación del programa y planeamiento de la intervención Durante el desarrollo del programa Cuando lleva un largo tiempo funcionando el programa o a su término