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Evaluacion programas educativos

Este documento describe el proceso de evaluación de programas educativos. Explica las fases de la evaluación, incluyendo la planificación, selección de operaciones y diseño, recopilación de datos, análisis e informe. También discute conceptos como evaluación formativa vs sumativa, y diferentes modelos de evaluación de programas.

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UNIVERSIDAD  CÉSAR VALLEJO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MÓDULO: EVALUACIÓN CURRICULAR CATEDRÁTICO: Mg. JULIO EFFIO LEÓN AULA: 604 - DÍA  TEMA   EVALUACIÓN   DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
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Se debe  cumplir dos condiciones básicas  Modelos  de Evaluación  de Programas   Precisar el marco conceptual Especificar las teorías
Tipos  de Modelos  de Evaluación   Modelo  centrado  en la  evaluación  de los  Resultados  Modelo  orientado a las  audiencias Implicadas  Modelo  evaluativo sobre  costes Resultados  Modelo  centrado  Sobre la  eficacia  Modelo  centrado  Sobre la  eficiencia Modelo  Orientado Hacia la Calidad total
Diseño  de la Evaluación  de Programas En la estrategia o plan que guía  el proceso de  Evaluación de un programa  Diseño Preordenado Detalla a todos los  elementos Del proceso: Objetivo audiencias Información, necesaria,  Instrumentos recolección de  Información, fuentes técnicas de análisis, criterios de comparación Diseño Respondiente Esta  destinado a lograr la  Participación  y valoración De  los implicados  Dentro de ellos tenemos
DISEÑOS EN FUNCIÓN DEL PROCESO DE CONTROL DISEÑO COMPARATIVO La información sobre el programa es comparada con la información  de otros grupos no sometidos a la intervención. Existe un grupo de control DISEÑO NO COMPARATIVO No existe grupo de control. la comparación se efectúa de  acuerdo con las normas sobre la población de referencia o  de acuerdo con la valoración  que hacen los implicados con el programa, los expertos o  por los que administran los programas.
EL PROCESO DE   EVALUACIÓN DE   PROGRAMAS FASES 2: SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES A OBSERVAR 3: SELECCIÓN DEL DISEÑO DE EVALUACIÓN 6: EL INFORME 1: PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN 4: RECOGIDA  DE INFORMACIÓN 5: ANÁLISIS DE   DATOS
FASES DEL PROCESO DE EVALUACION DE PROGRAMAS Fase 3:Selección De Diseño De Evaluación Fase 2: Selección De Las Operaciones A Observar Fase 1: Planeamiento De La Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FASE 4: RECOGIDA DE INFORMACION ,[object Object],Esta fase presupone la decisión sobre las operaciones a observar,  y el diseño a utilizar. ¿cuál es la lógica que debe seguir la recolección de  información? ¿qué potenciales  sesgos van a  producirse durante la recogida de la información? Determinar los calendarios Selección de las  fuentes de información, Formación de los observadores Selección de instrumentos, medidas, indicadores fiables y validos La solicitud de autorización para la obtención  de datos de archivo Es importante que se tenga en cuenta antes de proceder a la recolección de información pertinente a la evaluación del programa las siguientes cuestiones
FASE 5: ANÁLISIS DE   DATOS Constituye esta fase el proceso por el cual se elaboran en forma racional y estadística los datos, con el fin de sintetizar la información y dar respuesta a los propósitos de la evaluación. Datos cuantitativos cualitativos Almacenan Codifican la  información El tipo de  análisis se realizará en función  de los datos  .
FASE 6: EL INFORME   ,[object Object],La Elaboración del  Informe  Los Propósitos de la evaluación De las personas o  instituciones  que ordenaron la evaluación va a depender
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Evaluacion programas educativos

  • 1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MÓDULO: EVALUACIÓN CURRICULAR CATEDRÁTICO: Mg. JULIO EFFIO LEÓN AULA: 604 - DÍA TEMA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
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  • 11. Se debe cumplir dos condiciones básicas Modelos de Evaluación de Programas Precisar el marco conceptual Especificar las teorías
  • 12. Tipos de Modelos de Evaluación Modelo centrado en la evaluación de los Resultados Modelo orientado a las audiencias Implicadas Modelo evaluativo sobre costes Resultados Modelo centrado Sobre la eficacia Modelo centrado Sobre la eficiencia Modelo Orientado Hacia la Calidad total
  • 13. Diseño de la Evaluación de Programas En la estrategia o plan que guía el proceso de Evaluación de un programa Diseño Preordenado Detalla a todos los elementos Del proceso: Objetivo audiencias Información, necesaria, Instrumentos recolección de Información, fuentes técnicas de análisis, criterios de comparación Diseño Respondiente Esta destinado a lograr la Participación y valoración De los implicados Dentro de ellos tenemos
  • 14. DISEÑOS EN FUNCIÓN DEL PROCESO DE CONTROL DISEÑO COMPARATIVO La información sobre el programa es comparada con la información de otros grupos no sometidos a la intervención. Existe un grupo de control DISEÑO NO COMPARATIVO No existe grupo de control. la comparación se efectúa de acuerdo con las normas sobre la población de referencia o de acuerdo con la valoración que hacen los implicados con el programa, los expertos o por los que administran los programas.
  • 15. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS FASES 2: SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES A OBSERVAR 3: SELECCIÓN DEL DISEÑO DE EVALUACIÓN 6: EL INFORME 1: PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN 4: RECOGIDA DE INFORMACIÓN 5: ANÁLISIS DE DATOS
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  • 18. FASE 5: ANÁLISIS DE DATOS Constituye esta fase el proceso por el cual se elaboran en forma racional y estadística los datos, con el fin de sintetizar la información y dar respuesta a los propósitos de la evaluación. Datos cuantitativos cualitativos Almacenan Codifican la información El tipo de análisis se realizará en función de los datos .
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