La presente estrategia muestra una experiencia de aprendizaje ocurrida en el desarrollo de la práctica pedagógica y del curso Competencias Comunicativas integrando a la lectura y escritura como herramientas transversales del idioma nativo para aprender inglés. Una experiencia de aprendizaje es un conjunto organizado de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un reto que permite el desarrollo de sus competencias. La característica principal es que el estudiante, como actor principal pueda experimentar, crear y buscar soluciones a problemas concretos y luego reflexionar sobre su propio aprendizaje y sobre la enseñanza del docente.

1. La lectura y escritura
como herramientas de
aprendizaje transversal
en estudiantes de habla
hispana para el
aprendizaje del inglés.
En esta presentación exploraremos cómo la lectura y escritura pueden
potenciar el aprendizaje del inglés en estudiantes de habla hispana,
analizando su importancia, beneficios y estrategias para su
implementación efectiva.
by Raquel Florez

2. Importancia de la lectura y escritura en
el aprendizaje del inglés
1 Comprender el contexto
Leer y escribir en inglés ayuda a
entender el contexto cultural y social de
la lengua.
2 Desarrollo de habilidades
La lectura y escritura fortalecen
habilidades de comunicación,
comprensión y expresión en inglés.
3 Ampliación del vocabulario
La exposición a diferentes tipos de
textos en inglés enriquece el
vocabulario de los estudiantes.
4 Mejora de la pronunciación
La lectura en voz alta mejora la
pronunciación y la fluidez en el inglés
oral.

3. Beneficios de la lectura y escritura en
el desarrollo del vocabulario y
gramática
Expansión del
vocabulario
La lectura constante provee
un amplio rango de palabras
para enriquecer nuestro
léxico en inglés.
Comprensión de la
gramática
La escritura y lectura
permiten conocer y aplicar
las reglas gramaticales del
inglés de forma práctica.
Uso contextual de
vocabulario
La lectura contextualizada
ayuda a aprender palabras y
expresiones en su contexto
adecuado.

4. Competencias para desarrollar en
los estudiantes.
Comunicación en la lengua materna: El estudiante es capaz de expresar e interpretar
conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita
(escuchar, hablar, leer y escribir), e interactuar lingüísticamente en contextos sociales y
culturales, como la educación y la formación, la vida privada y profesional y el ocio.
Comunicación en lenguas extranjeras: El estudiante desarrolla la habilidad de
entender mensajes orales, iniciar, mantener y concluir conversaciones y leer, entender y
producir textos adecuados a las necesidades personales.
Sentido de la iniciativa y proposición: El estudiante desarrolla una actitud positiva al
enfrentarse al aprender a aprender.

5. Actividades y herramientas para
fomentar la lectura y escritura en
estudiantes de habla hispana
Literatura bilingüe
Libros que presentan textos
en ambos idiomas para
facilitar la comprensión y el
aprendizaje.
Clubes de lectura
Grupos de estudiantes que
se reúnen para discutir y
compartir lecturas en
inglés.
Aplicaciones de
aprendizaje
Usar aplicaciones
interactivas que promueven
la lectura y escritura en
inglés.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
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6. Estrategias para utilizar la lectura y
escritura como herramientas para el
aprendizaje del inglés
1 Diario lingüístico
Llevar un diario personal en inglés para practicar escritura y reflexionar sobre el
aprendizaje.
2 Reescribir cuentos
Tomar cuentos clásicos y reescribirlos en inglés para practicar vocabulario y
estructuras gramaticales.
3 Crear un blog
Publicar entradas en inglés sobre temas interesantes, fomentando la escritura y la
interacción con otros estudiantes.

7. Análisis de textos en inglés para
comprender el contenido y la
estructura del lenguaje
Exploraremos cómo desglosar textos en inglés para analizar su estructura, vocabulario
y expresiones idiomáticas, lo que nos ayudará a mejorar nuestra comprensión y
expresión en el idioma.
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8. Interacción con otros
estudiantes y profesores
para mejorar la
comunicación en inglés
La comunicación activa con otros estudiantes y profesores es esencial
para el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés. Discutiremos
estrategias para practicar y mejorar nuestras habilidades en situaciones
reales.

9. Metodología
Cada clase es distinta, tiene sus necesidades y sus objetivos, los planes de lección deben ser
moldeados y adecuados a ellas. Este es un ejemplo de un plan de lección, el primero que diseñé
para hacer una apertura de lo que sería el modelo de trabajo o la metodología.
Tema: La lectoescritura como herramienta transversal para el aprendizaje del inglés.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de mejorar su habilidad de lectoescritura en inglés
a través de estrategias transversales, así mismo serán capaces de expresar e interpretar
conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita, así
como interactuar lingüísticamente en diferentes contextos sociales y culturales.
Evaluación: Se realizará una evaluación que incluirá la redacción de un párrafo en inglés
que demuestre un buen uso de lectoescritura. Otras formas serían la presentación oral y un
ensayo escrito.
Puntos Clave:
· Importancia de la lectoescritura en el aprendizaje del inglés
· Estrategias transversales para mejorar la lectoescritura
· Aplicación de técnicas de lectura y escritura en inglés.
· Interacción oral en contextos sociales y culturales.
Apertura:
Los estudiantes participarán en una discusión guiada sobre la importancia de la
lectoescritura y cómo puede mejorar su aprendizaje del inglés. Se presentarán preguntas
como: ¿Por qué es importante la lectoescritura en el aprendizaje de un nuevo idioma? ¿Qué
estrategias utilizamos en nuestro idioma nativo que podríamos aplicar al inglés?

10. Recursos
Materiales de lectura, actividades y recursos digitales (en línea), conexión
a internet, papel, lápiz, equipo de cómputo y sobre todo buena
disposición.

11. Criterios de evaluación para el
estudiante.
Comprensión Lectora
Excelente
(5 puntos)
Demuestra comprensión profunda de
los textos, identificando los detalles
clave, interpretando conceptos y
mostrando un análisis reflexivo.
Bueno
(4 puntos)
Demuestra buena comprensión de los
textos, identificando la mayoría de los
detalles clave e interpretando
conceptos de manera efectiva.
Aceptable
(3 puntos)
Muestra comprensión básica de los
textos, identificando algunos detalles
clave e interpretando conceptos de
manera limitada.
Necesita mejorar
(2 puntos)
Muestra dificultad para comprender los
textos, identificando pocos detalles
clave y mostrando una interpretación
superficial.
Insatisfactorio
(1 punto)
No muestra comprensión de los
textos, identificando pocos o ningún
detalle clave y carece de
interpretación.
Expresión Escrita

12. Reflexiones finales
• Al ser la lectura y la escritura herramientas transversales en todas las áreas y que, por
ende, no deben ser dejadas atrás sino por el contrario, se les debe dar la importancia
que ameritan para la mejora de los procesos cognitivos y de comunicación con su
entorno.
• Ante esto, existe un claro desafío, los estudiantes en la escuela están aprendiendo
inglés, pero todavía no lo saben, no lo dominan y por ello, se apoyarán mucho en su
lengua de origen para poder comunicarse con el tutor. Esto resulta ser un tema
abrumador puesto que, existe una mayor habla (speaking) en español que en inglés y
por supuesto, esto genera una desventaja para el aprendizaje de ese idioma.
• Para que los alumnos puedan expresarse en un idioma extranjero, necesitamos conocer
sus bases maternas, eso implica conocer sus aspectos sociales, culturales y personales.
Hay que evaluar su competencia lectora en español, necesitamos saber cuáles son sus
puntos fuertes en la lectura, si son lectores que prestan atención a los detalles o son
más planos. De igual forma, con la escritura debemos ser capaz de identificar lo que
quieren expresar, su tipo de escritura si es formal o informal como es su estilo
comunicativo. Todo esto arrojará un perfil del estudiante que será constatado con la L2.
• En el aula debe existir un equilibrio entre la L1 y L2 en cuanto al uso, sin embargo, se
debe enfatizar en el aprendizaje del equilibrio.