Comprensión escrita y oral. Certificación Nivel Intermedio B1 Español EOI Cataluña

ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
Prueba muestra
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escoles Oficials d’Idiomes
Material propietat del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Prueba muestra para la ejercitación del alumnado.
M
UESTRA
LEA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUCCIONES
Este cuadernillo contiene las pruebas de:
Comprensión escrita___________ 60 minutos
Comprensión oral______________ 35 minutos
Uso de la lengua_______________ 30 minutos
Duración total aproximada____ 125 minutos
Una vez terminadas estas pruebas habrá un descanso de 30 minutos
y a continuación se administrará la prueba de Expresión e interacción
escrita.
Se asignará día y hora para la prueba de Expresión e interacción
oral.
Importante
• Contestar en la Hoja de respuestas, no en este cuadernillo.
• La anotaciones que se hagan en este cuadernillo no se tendrán
en cuenta.
• Al finalizar las pruebas, ha de entregar: la Hoja de respuestas,
con todos los datos, y este cuadernillo.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•COMPRENSIÓNESCRITA
Texto 1.
Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a b x
Negocios en el Ártico
Honningsvag es la ciudad que está más al norte de Europa, una localidad noruega
situada muy cerca del Círculo Polar y que cada vez atrae a más turistas de todo el
mundo. Gloria Pamplona y José Mijares, dos españoles con larga experiencia como
guías turísticos, decidieron apostar por este lejano lugar, a 5.000 kilómetros de
España y llevaron hasta allí su original proyecto: un local a cinco grados bajo cero
donde el protagonista absoluto es el hielo. Desde las mesas hasta las sillas, pasan-
do por las paredes, la barra del bar o su logotipo “se han creado a partir de este
material”, explica Gloria.
“Recuerdo que nos costó mucho empezar este negocio. Al principio pensábamos que
iba a ser muy fácil, pero después tuvimos muchísimas dificultades, nos ocurrieron
muchísimas cosas imprevistas”, cuenta José. Finalmente en 2004 abrieron su local,
el primer bar de este tipo en Noruega. “Cuando decidimos abrir el bar sólo existía
uno similar en Europa y estaba en Estocolmo, así que fue una verdadera revolución
para los habitantes de la zona”, prosiguen los dos.
La experiencia ha sido agotadora pero muy satisfactoria. “Tuvimos tantos proble-
mas que hoy cuando pensamos en ellos decimos que nunca volveríamos a empezar
esta aventura”, reconoce Gloria. Sin embargo, ahora dice que “ha valido la pena”.
Desde la apertura del Bar Ártico, la idea gustó. Esto es así porque, según explica
José, “lo que ofrecemos no es un bar normal para tomar algo, sino una experiencia
ártica interactiva, una ventana a las costumbres de la gente que vive los inviernos
del norte”.
No obstante, no todo son buenas noticias para estos dos empresarios porque el calen-
tamiento del planeta con el consecuente deshielo de las zonas polares puede ser un
grave problema para su negocio. Hasta ahora, todo el hielo de su local lo extraen de
unos lagos situados en el interior de Laponia, donde las temperaturas rondan los
-30º en invierno. A pesar de ello, ambos empresarios reconocen su preocupación por
la constante subida de temperaturas que están sufriendo estas zonas del planeta.
“Es obvio que si las temperaturas siguen subiendo tendremos problemas porque los
lagos no se congelarán como lo hacen ahora”, confiesa Gloria.
Thaïs GUTIÉRREZ. ADN, 6/05/08 (texto adaptado)

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M
UESTRA
1. El proyecto de Gloria Pamplona y José Mijares es original porque…
a) sus propietarios son españoles y viven en Noruega.
b) todo el mobiliario del local está hecho de hielo.
c) es un local que regentan dos guías turísticos.
2. A los propietarios del Bar Ártico les fue difícil empezar el proyecto porque...
a) les pasaron muchas cosas que no esperaban.
b) el local era una novedad en la zona.
c) los noruegos no conocían el bar.
3. Después de tantas dificultades los propietarios del Bar Ártico están…
a) cansados y lamentan haber abierto el local.
b) contentos y quieren abrir otro bar de este tipo.
c) contentos con su decisión, pero no repetirían.
4. Según José Mijares, el Bar Ártico es especial porque los clientes pueden...
a) tomar una copa mientras disfrutan de la decoración.
b) relajarse y charlar en un ambiente diferente.
c) entender cómo es la vida en un lugar frío.
5. Gloria Pamplona y José Mijares están preocupados porque...
a) el cambio climático puede perjudicar su negocio.
b) los lagos de donde extraen el hielo pueden desaparecer.
c) empiezan a tener problemas para encontrar hielo.
6. Según el texto, ¿qué tipo de empresarios son Gloria y José?
a) Prudentes.
b) Aventureros.
c) Agresivos.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•COMPRENSIÓNESCRITA Texto 2.
Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). x b c
“El Sevillano” para en el museo
El Museo de Historia de la Inmigración de Cataluña (Museo) cuenta desde esta
semana con una pieza única: un vagón restaurado del tren conocido popularmente como
El Sevillano, que a mediados del siglo pasado atravesaba España de norte a sur
recorriendo el trayecto entre Andalucía y Cataluña. De momento, está en los jardines
del Museo, en Sant Adrià del Besòs, pero pronto se prevé instalar en su interior una
exposición para dar a conocer cómo era el recorrido migratorio de miles de personas
que, con la ilusión de alcanzar una vida mejor, viajaron a bordo del convoy con destino
Barcelona.
El vagón había permanecido en desuso durante los últimos años, parado en una vía
muerta de las cocheras de Can Tunis. Tiene una longitud de casi 30 metros y conserva
todavía un pasillo lateral que da acceso a sus 12 compartimentos de segunda clase.
Para el Museo, es un vehículo ideal para dar a conocer las investigaciones sobre el
fenómeno migratorio en la España de mediados del siglo XX. El museo está preparando
el material gráfico y los testimonios que alojará en el vagón a lo largo de este año para
describir el viaje a bordo de El Sevillano. Los que viajaron en él recuerdan muy bien
el trayecto: el tren paraba en todas las estaciones, los pasajeros ocupaban incluso los
pasillos y tenían que pasar muchísimas horas de pie, y algunos intentaban pasar el rato
jugando a cartas. También recuerdan que, después de Castellón, se oía un murmullo
general junto a las ventanas porque la mayoría de ellos veían por primera vez el mar.
Jesús María Canga, alcalde de Sant Adrià del Besòs, es precisamente hijo de una
emigrante asturiana que realizó un trayecto parecido, pero desde el norte de la
Península. En la presentación del vagón señaló que la exposición es “un reconocimien-
to a los inmigrantes que contribuyeron a hacer de esta tierra un lugar maravilloso y
también un homenaje a la gente que los acogió”.
Fermín ROBLES. El País, 17/2/08 (texto adaptado)
7. El Sevillano es un tren…
a) que se ha restaurado para hacer
próximamente una exposición.
b) que se ha restaurado y en el que
se puede ver una exposición.
c) del que se ha restaurado un
vagón donde se va a instalar una
exposición.
8. ¿Qué quiere mostrar la exposición?
a) La historia personal de los
pasajeros de El Sevillano.
b) Como era el trayecto que hicieron
los emigrantes de El Sevillano.
c) Los sentimientos de los viajeros
de El Sevillano.
9. ¿Qué papel tiene El Sevillano en el
Museo?
a) Es el símbolo más importante de
la España de mediados del s. XX.
b) Es una ayuda para los
investigadores.
c) Es una buena muestra del
fenómeno migratorio.
10. Para los pasajeros, el viaje a bordo
de El Sevillano era…
a) agradable.
b) pesado.
c) divertido.
11. ¿Qué relación tiene la madre de
Jesús María Canga con El Sevillano?
a) Vivió una experiencia parecida a
la de los viajeros de El Sevillano.
b) Viajó en El Sevillano con varios
emigrantes como ella.
c) Conoció a algunos emigrantes que
viajaron a bordo de El Sevillano.
12. ¿Para qué iban a Barcelona los
pasajeros de El Sevillano?
a) Para mejorar su calidad de vida.
b) Para conocer la cultura catalana.
c) Para ver el mar por primera vez.

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M
UESTRA
Texto 3.
Lea el texto y decida si las afirmaciones que le siguen son Verdaderas o Falsas. Marque la
opción correcta con una cruz (X). V x
Estrella Hortelano, maestra
Estrella recuerda su primer día de clase como lleno de nervios. Llegó pensando cómo serían,
cómo reaccionarían al verla. Ellos al principio estaban sorprendidos porque esperaban a la
maestra del año pasado. Un par de ellos empezaron a llorar y a ella le daba mucha pena.
Para controlar la situación se le ocurrió empezar a cantar, hacer dibujos de las vacaciones
o leer cuentos que los niños conocían. Así consiguió que los 27 niños de cuatro años fueran
familiarizándose con ella. Pero hay días en que esa familiaridad no es suficiente: los lunes
y los días nublados o lluviosos están muy distraídos y cuesta mucho que se centren. Esos
días la clase es como una revolución porque son niños muy activos, pero son muy majos.
Su jornada empieza a las ocho menos veinte porque tiene que ir con los niños de ruta. A las
nueve empiezan las clases, y lo primero que hacen es una pequeña asamblea.
Los niños y Estrella se sientan en círculo y los niños cuentan lo que hicieron el día anterior
e intentan solucionar sus problemas: una pelea entre dos niños, qué hacer con un niño que
no come o hablar sobre por qué no está bien llevarse las pinturas a casa.
Después hay días en que por la mañana trabajan la grafomotricidad para que los niños
fortalezcan las manos, o la psicomotricidad. Ellos se lo toman como un juego. Un día, por
ejemplo, Estrella les propuso imaginar que eran artistas de circo. Pintó una raya en el
suelo. Ellos eran funambulistas y tenían que mantener el equilibrio. Otro día estaban en
un salón de baile y ellos eran un ballet muy importante. Tenían que bailar al ritmo de la
música: si era muy rápida, se movían a más velocidad, y si era lenta, bailaban más despa-
cio. Lo más divertido era parar la música.
Estrella prepara las clases en casa, ayudada por alguna práctica que realizó en la univer-
sidad, y sobre todo por su imaginación. Para Estrella lo más importante es que el niño se
lo tome como un juego y que esté interesado.
Texto adaptado de El País Semanal, 5 de diciembre de 1999
13. Los niños no sabían que su maestra del año anterior iba a ser sustituida y se extra-
ñaron de ver a Estrella.
14. Estrella hizo distintas actividades para conseguir conocer a las familias de los 27
niños.
15. Cuando hace mal tiempo y después del fin de semana, Estrella tiene problemas
para conseguir la atención de los niños.
16. Aunque la clase empieza a las nueve, Estrella está con los niños desde las ocho
menos veinte.
17. Estrella enseña a los niños a entender sus problemas y a buscar soluciones juntos.
18. Mientras los niños juegan a hacer fuerza con las manos, Estrella prepara temas de
grafomotricidad y psicomotricidad.
19. Estrella presenta a los niños diferentes situaciones y les pide que actúen en esas
situaciones.
20. Estrella pone en práctica en su casa lo que pasará al día siguiente en la clase.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•COMPRENSIÓNESCRITA Texto 4. Agenda cultural
Elija el título correcto para cada texto y márquelo con una cruz X.
A B C D E F G H x J
21.
Varias ciudades, hasta el 11 de diciembre de 2008
Esta es la novena edición de un festival que se hace eco de tendencias y cuya pala-
bra clave es la internacionalidad. Buen espacio para la reflexión, la investigación y
la comunicación. Este año se dedica a la danza británica.
22.
Madrid, del 9 al 14 de diciembre de 2008
Desde hace cuatro años, las artes escénicas –teatro y danza- bajan al metro de
Madrid. La programación, que se desarrollará en la estación de Chamartín, inclu-
ye tres espectáculos de danza y tres de teatro. La entrada es gratuita con el billete
de metro.
23.
Sevilla, hasta el 11 de enero de 2009
La Bienal de Arte Contemporáneo de Sevilla plantea cómo las nuevas tecnologías
nos han descubierto un mundo totalmente distinto. Y lo hace de manera innovado-
ra: el visitante debe interactuar con las obras para que funcionen.
24.
Varias ciudades, hasta el 31 de enero de 2009
Recorre los pasillos de este enorme supermercado con tu carrito. Eso sí, nada de
llevar la tradicional lista de la compra para preparar una deliciosa cena, porque
aquí comprarás arte. Miles de obras originales de más de cien artistas, a partir de
89 euros.
25.
Madrid, hasta el 4 de enero de 2009
Esta es una muestra internacional en la que 70 fotógrafos de hasta 20 países ofre-
cen un retrato de la mujer del siglo XX. Esta exposición reúne a artistas, que han
hecho historia, muchos de ellos maestros del siglo XX, y se convierte en un calei-
doscopio que presenta la imagen de la mujer y su mundo.
26.
Barcelona y Madrid
La capital española está de enhorabuena. Y es que uno de los festivales más
aplaudidos por el público ha decidido animar aún más la agenda madrileña, al
igual que lo ha hecho hasta ahora en Barcelona. La nueva edición de este festival
de rock y pop se celebrará simultáneamente en las dos ciudades con más actuacio-
nes musicales que nunca. ¡No te lo pierdas!

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M
UESTRA
www.revistacrea.com , nº6, invierno 2008 (texto adaptado)
Títulos:
A. La actualidad en una foto
B. Arte a buen precio
C. Actuación bajo tierra
D. El festival que se multiplica por dos
E. Nuevos medios para el arte
F. Un escenario para darse a conocer
G. La tierra que queremos
H. Un festival sin fronteras
I. “Fotografía” es femenino
J. Un país a través de sus películas
27.
Barcelona, del 11 al 18 de diciembre de 2008
Creado para dar a conocer el cine y la cultura brasileña, este festival es una de las
citas remarcables de este invierno.
28.
Hasta el 7 de diciembre de 2008
Esta muestra se ha consolidado como plataforma indiscutible que ha impulsado a
actores, autores y directores para facilitar su promoción en el panorama teatral.
Aquí se muestran y se descubren nuevos talentos.
29.
Barcelona, del 18 de noviembre al 14 de diciembre de 2008
Cada año, un jurado internacional independiente escoge las fotografías ganadoras
entre todas las enviadas por fotoperiodistas, agencias, diarios y fotógrafos de todo
el mundo. World Press Photo aporta imágenes para la memoria colectiva, imáge-
nes impactantes que han cambiado, en numerosas ocasiones, el transcurso de la
historia y la opinión pública.
30.
Sevilla, hasta el 15 de junio de 2008
El Instituto Geológico de España ha organizado esta exposición con motivo del
Año Internacional del Planeta Tierra, declarado por las Naciones Unidas. La expo-
sición se organiza para sensibilizar a la sociedad sobre varios temas relevantes:
riesgos geológicos, tierra y salud, cambio climático, recursos naturales, grandes
ciudades, océanos y tierra y vida.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•COMPRENSIÓNORAL Texto 1. Estudiar en casa
Va a ver un reportaje sobre niños que no van a la escuela y que aprenden en casa. Elija la
respuesta correcta y márquela con una cruz (X). a b x
1. El hijo de Eva Mas no va a la escuela porque…
a) tiene problemas de salud.
b) prefiere estar al aire libre.
c) sus padres no tienen trabajo.
2. Más del 30% de los padres de niños que estudian en casa…
a) dejan de trabajar fuera de casa.
b) son profesores.
c) cambian sus profesiones.
3. Cuando Muntsa Roca empezó a pensar en educar a sus hijos en casa tenía…
a) las ideas muy claras.
b) dudas sobre cómo hacerlo.
c) la ayuda de su familia.
4. Los niños que aprenden en casa…
a) duermen más.
b) estudian a diferentes horas.
c) trabajan más por las tardes.
5. A los niños que aprenden en casa ¿qué quieren enseñarles sus padres?
a) a ser respetuosos con los demás.
b) a conocer sus propios límites.
c) a no criticar a la gente.
6. Tami explica que su hija es una niña superdotada* y que en la escuela…
(*superdotada significa más inteligente de lo normal.)
a) buscaba la ayuda de los profesores.
b) se sentía mal y por eso se puso enferma.
c) tenía problemas para comprender a los demás.
7. La madre decidió sacar a la niña de la escuela porque…
a) quería ser ella la profesora de su hija.
b) trataba mal a los otros niños porque aprendía muy poco.
c) se lo aconsejaron los especialistas que la visitaron.
8. La madre quiere educar a su hija en casa…
a) para hacer yoga juntas antes de las clases.
b) en las áreas que más le interesan a la niña.
c) para dedicarse al arte, pero con el programa de la escuela.
Texto 2. Noticias. Aprender idiomas.
Va a ver una noticia sobre el aprendizaje de idiomas. Elija la respuesta correcta y márquela
con una cruz (X). a x c
9. Los españoles que hablan bien una lengua extranjera…
a) son más o menos el mismo número que en Europa.
b) son una minoría.
c) han aumentado en los últimos 10 años.
10. Algunos opinan que no hablan otra lengua extranjera porque…
a) les cuesta recordar lo que aprenden.
b) con la lengua materna es suficiente.
c) han estudiado poco.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•COMPRENSIÓNORAL
11. Los españoles aprenden otros idiomas porque…
a) así vendrán más empresas extranjeras a España.
b) los necesitan en su trabajo.
c) quieren vivir fuera de España.
12. El Salón del Idioma tiene ofertas curiosas, como aprender…
a) japonés viviendo con una familia del país.
b) chino y tai-chi viviendo con el profesor.
c) inglés viviendo como viven en California.
Texto 3. Los cambios en los jóvenes
Va a ver un reportaje sobre los cambios que se producen en los jóvenes. Decida si las
afirmaciones que siguen son Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). V x
13. Los jóvenes en la actualidad miden unos centímetros más que los de las generacio-
nes anteriores.
14. Las chicas son más altas, pero pesan lo mismo.
15. Los chicos son más gordos porque han crecido menos que las chicas.
16. Los chicos no le dan mucha importancia a su aspecto físico.
17. Las conclusiones del estudio demuestran que los chicos y chicas españoles tienen
el mismo tipo de problemas con el peso.
18. Los datos recogidos en Barcelona sirven para conocer los cambios en los jóvenes
de toda España.
Texto 4. Las calles
Va a ver una noticia sobre las calles más caras. Decida si las afirmaciones que siguen son
Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). x F
19. Antes en las calles había pocas tiendas.
20. Ahora en las zonas comerciales no quedan tiendas pequeñas.
21. La gente opina que en la calle Preciados encuentra lo que busca.
22. La calle Portal del Ángel de Barcelona es igual de cara que la calle Preciados de
Madrid.
23. Se pagan alquileres altos porque en esas calles vive gente de clase alta.
24. En España los alquileres de las calles caras no son tan altos como en otros países.
Texto 5. Las viviendas y el ruido de los aviones
Va a ver una noticia sobre un cambio de casa por el ruido de los aviones. Decida si las
afirmaciones que siguen son Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). V x
25. 250 vecinos reciben un total de 70 casas.
26. La organización de aviación, AENA, ha pagado el cambio de casa a los vecinos.
27. En las nuevas casas ya no se oye el ruido de los aviones.
28. La policía vigila para que nadie entre a vivir en las antiguas viviendas.
29. Las antiguas viviendas se cierran porque no son seguras.
30. Dolores Medina se pondrá muy triste cuando se cambie a la nueva casa.

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M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•USODELALENGUA Primera parte
Texto 1.
Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). x b c
La historia de un políglota
Conocer una segunda o tercera lengua no sólo es útil para trabajar o viajar, sino
que, además, ayuda a mantener el cerebro en forma. Diversos estudios aseguran que
hablar más de un idioma mejora la capacidad de atención y hasta se puede prevenir el
Alzheimer.
La historia que vamos a contar es la de un italiano de 69 años. Oliviero Selvaggi es
juez y se le dan muy bien los idiomas. —1— estudia desde su juventud, pero lo más
sorprendente es que para él la edad no es un problema —2— mejorar y perfeccionar los
idiomas que habla.
—3— joven aprendió inglés escuchando las canciones de Frank Sinatra, lo que
confirma que la música puede ser una herramienta muy útil para aprender una lengua.
Después de aprender francés en el colegio, —4— al alemán, idioma en el que consiguió
alcanzar un buen nivel tras ejercitarse de manera autodidacta, sin apuntarse a —5—
curso oficial.
Empezó a estudiar español en una escuela italiana en 1999, cuando —6— sesenta años,
y actualmente puede expresarse en esta lengua con mucha fluidez. —7— ocho años
volvió a estudiar alemán, esta vez con la ayuda de un profesor particular porque casi no
—8— nada. De esta manera, consiguió en pocas semanas recuperar su nivel de alemán
y en este momento puede mantener largas conversaciones con los amigos alemanes que
ha hecho por Internet.
Según él, existen dos edades ideales para empezar con un idioma: —9— los dos y los
cuatro años, y a los trece. No obstante, asegura que nunca es tarde para empezar:
“A las personas mayores —10— más aprender lenguas, pero es sorprendente ver de
qué manera la mente se mantiene joven con los idiomas. Estoy seguro de que aprender
lenguas es la mejor gimnasia para el cerebro”.
Piergiorgio M. SANDRI. Estilos de vida, 1/03/2008 (texto adaptado)
1. a) Les b) Los c) Se los
2. a) por b) de c) para
3. a) De b) A c) Cuando
4. a) se dedicó b) dedicó c) le dedicó
5. a) alguno b) ninguno c) ningún
6. a) tenía b) tuvo c) había tenido
7. a) Después b) Al cabo de c) Desde
8. a) recordaba b) recordó c) ha recordado
9. a) de b) desde c) entre
10. a) les cuesta b) le cuesta c) les cuestan

11
M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•USODELALENGUA
Texto 2.
Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a x c
Tres interioristas* con muchas ideas*Un interiorista es una persona que se dedica a decorar los diferentes espacios de una vivienda
Vanessa Almar, Julie Roualt y Cécile Carré son arquitectas e interioristas y dos de
ellas, madres. Las tres creen que el buen interiorismo no ha llegado a la gente joven que
tiene —11— dinero porque es demasiado caro: “Si hay personas que están dispuestas a
montar un mueble barato que queda bien, quizás también existen las que quieren pagar
poco a cambio de buenas ideas de decoración”, explica Vanessa. Para ello, montan un
estudio y —12— el nombre de Mismas. En él, se dedican a transformar espacios, crear
conceptos, obras o proyectos para cualquier presupuesto.
Además, al trabajar por su cuenta pueden hacer compatible su vida profesional con
su vida familiar. “Dos de nosotras, Cécile y Vanessa, —13— nuestro primer hijo
hace cinco años y en aquel momento el tema laboral —14— bastante. No estábamos
dispuestas a sacrificar nuestra vida personal, que era lo que querían los despachos
—15— trabajábamos”.
—16— encanta tener su propio negocio, del que las tres viven, —17— de esta
manera pueden organizarse mucho mejor y ver el futuro de forma más relajada. “No
buscamos la fama, así que seguiremos —18— este trabajo con ilusión, buen humor y
ganas. Cuando —19— al trabajo aburridas, entonces —20— dejaremos y montaremos
una floristería, una mercería o cualquier otra tienda”.
Mónica ARTIGAS. www.magazinedigital.com (texto adaptado)
11. a) un poco b) un poco de c) poco
12. a) lo ponen b) le ponen c) le pone
13. a) tuvimos b) hemos tenido c) tengamos
14. a) se complicaría b) se complicó c) se ha complicado
15. a) que b) adonde c) donde
16. a) Las b) Les c) A ellas
17. a) porque b) como c) es que
18. a) hacer b) haciendo c) a hacer
19. a) llegamos b) lleguemos c) llegaremos
20. a) lo b) la c) le

12
M
UESTRA
CERTIFICADODENIVELINTERMEDIO•USODELALENGUA Segunda parte
Elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a b x
21. – Estoy cansadísimo y me duele todo el cuerpo… Creo que voy a ir al médico.
– Pues, yo que tú, además _______ a pasear, a la piscina... Eso es lo que
necesitas: ¡relajarte y divertirte!
a) iré b) voy c) iría
22. – ¡Qué calor hace aquí!
– ¿Quieres que _______ la ventana?
a) abra b) abre c) abro
23. – ¿Cómo os conocisteis Alicia y tú?
– Fue por casualidad. En aquella época yo ________ y le pedí un cigarrillo por la
calle.
a) había fumado b) fumé c) fumaba
24. – Acabo de comprarme una bicicleta nueva y quiero vender la vieja. ¿Conoces a
alguien que ________ una?
a) necesite b) necesita c) necesitaría
25. – En 2005 ________ una temporada en un restaurante argentino y después monté
mi propio negocio.
– ¡Qué bien!
a) estaba trabajando b) estuve trabajando c) trabajaba
26. – ¿Te ha gustado la última película de Woody Allen?
– No, creo que _______ bastante aburrida.
a) es b) está c) me parece
27. – Le hemos comprado un anillo precioso a Claudia, pero no se lo ________. Es
una sorpresa.
a) dices b) digas c) dirás
28. – Hace mucho que no charlamos, ¿por qué no _______ este fin de semana?
a) quedaremos b) quedemos c) quedamos
29. – ¿Has empezado a escribir el comentario de la novela? ________ tenemos que
entregar el día 20 de este mes.
a) Lo b) Le c) Ø
30. – La última fiesta en mi casa fue _______ divertida que vamos a organizar otra
para agosto.
a) más b) tan c) bastante

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