Cra tu Equipo de Dinamización AFT

1. DECÁLOGO DEL DINAMIZADOR/A AFT
PUNTO 1: CREA UN EQUIPO DE DINAMIZACIÓN AFT
UN EJEMPLO
Juan Carlos Vázquez es, por segundo año, Dinamizador de Aula Fundación
Telefónica de la escuela Sant Hipólito, en Ecuador.
El año pasado se le acumulaba el trabajo y siempre iba asfixiado en la atención a sus
compañeros, no alcanzaba a realizar un buen seguimiento de los docentes, tenía el
Blog AFT medio desatendido...
Un día, en el Grupo Internacional de Dinamizadores, Marta Rojo, una
Dinamizadora de la escuela “Ciudad de Cartagena”, de Colombia, le explicó que
algunos docentes le mostraron interés a través de las preguntas que le dirigían.
Marta pensó que tal vez algunos de ellos la podrían echar una mano al tiempo que
aprendían y les propuso si se animaban a colaborar con ella. Al final, 3 docentes, las
3 mujeres, se animaron con el reto.
Marta quedó una tarde después del turno y en media hora les explicó a estas tres
docentes en qué consistía la Red Proniño de educadores, qué debía hacer ella en
tanto que Dinamizadora AFT y en qué cositas la podían ayudar.
El Equipo de Dinamización de la escuela “Ciudad de Cartagena” quedó así:
Dinamizadora AFT de referencia
Marta Rojo
.
Dinamizadoras Colaboradoras
Erika Chávez
Erika era la que menos tiempo tenía para colaborar. Así que Marta le buscó una
tareía sencilla y rápida, pero muy útil.
Se iba a encargar de imprimir y colgar en las principales carteleras de la
escuela unos cartelitos con la fecha más importanteS. Por ejemplo: “El
Próximo día 14 de octubre se cierra la Tercera convocatoria de este año de los
Grupos de Aprendizaje y Colaboración. Los compañeros/as que aún no se hayan
inscrito que contacten con Marta Rojo en el Aula AFT”
.
RED PRONIÑO DE EDUCADORES Documento: Decálogo del Dinamizador/a AFT.
1
Más info: http://blogs.educared.org/red-pronino/decalogo/

2. Janeth Mero
Janeth se iba a encargar de poner en marcha la iniciativa de “Echa una mano”
según la cual se emparejaban docentes que ya tenían cierta experiencia con
las computadoras con docentes que recién entraban en este mundo. Cada
pareja debía apañarse entre ellos para ayudarse, al menos un rato a la semana.
Janeth debía elaborar el cuadrante de parejas de docentes, colgarlo en la
cartelera del Aula Fundación Telefónica, e ir comprobando qué tal funcionaba la
experiencia. Si algún profesor no cumplía con su compañero, Janeth debía
intentar encontrarle un substituto.
.
Blanca Díaz
Blanca era, de las tres, la única que tenía conexión a Internet en su hogar así
que fue nombrada la “maestra Blog”. Blanca debía encargarse, desde su hogar,
por las noches, de ayudar a Marta a cuidar del Blog AFT, asegurarse que los
contenidos que publicaban sus compañeros/as docentes estaban
correctamente categorizados, que las imágenes, o los vídeos de youtube se
veían correctamente, que la estructura del Blog AFT se adaptara a las
consignas de la Red Proniño de educadores…
En la escuela, su objetivo era explicar, explicar y explicar a sus compañeros/as
qué era el Blog AFT y qué beneficios obtendrían al utilizarlo.
Marta siguió teniendo mucho trabajo, pero la ayuda de Erika, Janeth y Blanca
le permitió mejorar muchísimo la calidad de la participación de la escuela en la
Red Proniño de educadores.
Entre ellas se comunicaban por correo electrónico y en mini-reuniones de 5
minutos cuando coincidían, casi siempre sólo de dos en dos) por los pasillos de la
escuela.
Juan Carlos cruzó un par de mensajes privados con Marta a través de la Red
Proniño de educadores para pedirle algunos detalles. A él lo de los cartelitos y
las parejas de docentes le parecía que no le servía, pero ya tenía en mente qué
tareas podía compartir y a quien le iba a explicar la idea…
RED PRONIÑO DE EDUCADORES Documento: Decálogo del Dinamizador/a AFT.
2
Más info: http://blogs.educared.org/red-pronino/decalogo/