Ucsa curriculo. grupo 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
RECTORADO

ESPECIALIZACION EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
«Currículum» – Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA)
Julio de 2011

«Currículum» – Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA) Julio de 2011

Integrantes

 Lourdes Acevedo
 Lisandra Amarilla
 Rosa Arce
 Hilda Bordón
 Gabriel Burgos
 Ricardo Caballero Parquet
 Sonia Díaz
 Darío Estigarribia
 Jorge Estigarribia
 Liz Haseitel
 Johana Del Rosario Martínez
 Alberto Antonio Martínez


Introducción

El Currículum

 Ejecutado por docentes y estudiantes que impulsan y guían las
transformaciones educativas y de investigaciones sociales.
 Proyecto educativo integral, con carácter de proceso en función del
desarrollo social que aspira a formar la personalidad del ciudadano.
 Constituido por: objetivos, contenidos, métodos, evaluación, con
valor ético, ideológico, político.

La finalidad principal de las universidades será la formación
profesional superior, la investigación científica y tecnológica, así como
la extensión universitaria.


Estructura del Diseño Curricular

Se dictan las siguientes Carreras, Maestrías, Cursos, Postgrados
y Doctorados
Empresariales

 Licenciatura en Comercio Internacional e
Integración
 Licenciatura en Administración de Empresas Humanidades
 Licenciatura en Administración Financiera
 Licenciatura en Contabilidad y Auditoria  Licenciatura en Psicología Empresarial
 Licenciatura en Marketing  Licenciatura en Comunicación Social
 Licenciatura en Educación Bilingüe
Ingenierías  Licenciatura en Pedagogía Social

 Ingeniería Industrial
 Ingeniería en Informática
 Ingeniería en Electricidad
 Licenciatura en Matemáticas


Fines y objetivos generales del Currículo

MISIÓN

“Generar conocimientos y formar profesionales
líderes, emprendedores, con capacidad de gestión y sensibilidad
social, para servir al país, a la región y al mundo globalizado;
mediante una educación integral, exigente, de calidad, accesible y
conforme a los estándares internacionales”.

VISIÓN

"Estar a la vanguardia en capital humano, tecnología y métodos de
enseñanza para la formación de emprendedores".


Fines y objetivos generales de la Carrera
Ingeniería Industrial
 Profesionales líderes, analíticos, creativos e innovadores y con
capacidad emprendedora e investigadora.

 Facilitar la adquisición de conocimientos científicos y tecnológicos.

 Complementar la formación en el área de la gestión y
administración para que los estudiantes pueden
planificar, organizar, dirigir y controlar emprendimientos.

 Desarrollar actitudes y aptitudes de conducta ética, trabajo en
equipo y aprendizaje continuo.

 Inculcar valores para la utilización eficiente y optima de los
recursos, la prevención, la observancia en normas de seguridad y la
preservación del medio ambiente.

 Desarrollar el sentido de pertenencia a la sociedad por medio de la
contribución, retribución y corresponsabilidad social.


Coherencia entre fines y objetivos
de la Carrera

COHERENCIA

Existe coherencia entre los fines y objetivos, pero no en su
totalidad.

CRITICA

Luego del análisis realizado se puede mencionar que la
“investigación” y la “utilización eficiente y óptima de los
recursos, la prevención, la observancia en normas de
seguridad y la preservación del medio ambiente”, se hallan
incluidos en los objetivos de la carrera, pero no se
encuentran establecidas en forma clara y precisa en la
misión y visión.


Perfil del Egresado: Ingeniero Industrial

 Sólida base científica y tecnológica

 Competente en la gestión de empresas y organización de
sistemas productivos

 Competente para la interpretación de nuevas tecnologías

 También con conocimientos de comercialización

 Trabajar en equipo

 Es un emprendedor


Coherencia del perfil con los fines
y objetivos

 Se inicia como la Escuela de Administración de Negocios (EDAN)
 Se crea la Universidad del Cono Sur de las Américas
 Necesidad de atender la demanda laboral de profesionales
especializados en el área técnica-empresarial
 Se crean las carreras de ingeniería

 Existe coherencia
 Complementación en el área de la gestión y administración
 Planificar, organizar, dirigir y controlar emprendimientos
 Espíritu emprendedor capaz, de interpretar las nuevas tecnologías y de
los desarrollos económicos


Coherencia del perfil con las demandas
laborales en la actualidad

Coherencia

 Es necesario un profesional competente
 Capacidad para emprender y de manejar nuevas tecnologías
 Dirigir organizaciones con espíritu crítico e innovador
 Cuidando el entorno natural y asumiendo un compromiso con la sociedad

Crítica

 Objetivos de la Carrera: prevalece los intereses individuales sobre los
intereses humanos sin descuidar los conocimientos científicos, tecnológicos
 Perfil profesional: mayor importancia al valor humano, al compromiso social
o responsabilidad social a las relaciones interpersonales que complementan
los conocimientos profesionales


Plan Curricular - Características


Plan Curricular - Características

 División por áreas de formación y cada carrera por ciclos

 Debido a exigencia de competencias básicas que deben
tener los estudiantes y profesionales

 Correlatividad de materias obligatorias, además de la
obligatoriedad de materias optativas

 Malla curricular organizada por competencias y
asignaturas


Periodos de formación y carga horaria

 Título: Ingeniero/a Industrial
 Duración es de 10 ciclos, en donde cada ciclo dura 6 meses, 5 años
 250 horas de pasantías.
 Turno Tarde: De 8:30 a 11:45hs, De 14:30 a 17:45hs, De 18:30 a 21:45hs.
 Frecuencia: De Lunes a Viernes

CARGA HORARIA

Ciencias Básicas 1162,5

Ciencias de la Ingeniería 787,5

Aplicaciones de Ingeniería 937,5

Complementarias 862,5
Pasantía 250
Laboratorio 100
Total horas reloj 4100


Análisis de la evaluación
Crítica

 2 exámenes parciales y 1 final
 Final: forma oral, escrita o practica de acuerdo a la técnica y naturaleza de la
materia
 Medir el grado en que el alumno ha alcanzado los objetivos propuestos
 Teoría Racional Tecnológica: actividad regulable técnicamente optimizable
consistente en programar, realizar y evaluar
 Psicología conductista: que consiste en lograr la conducta deseada y
preestablecida en los objetivos
 Positivismo y el planeamiento

Se enfoca en el logro de los objetivos del programa, preocupada por la
predicción-control en donde el profesor debía controlar para ver el
resultado de su enseñanza, dando menor importancia al proceso, todo esto
subyace a la reducción de la verdad, a lo medible, cuantificable


Asignatura: Técnica de Redacción
Programa de estudio - Objetivos

 Contribuir al enriquecimiento del vocabulario común y técnico
incorporando nuevos vocablos y rectificando los que se usan en forma
incorrecta.

 Formar el habito de pensar e informarse adecuadamente en fuentes
dignas de crédito, antes de exponer ideas y emitir opiniones que se
presten a controversias.

 Desarrollar la capacidad de escribir con
propiedad, eficacia, eficiencia, corrección, sencillez, claridad y estilo.

 Practicar la redacción como una actividad comunicativa y orientadora
de la opinión publica.


Asignatura: Técnica de Redacción
Relación entre objetivo de la asignatura y perfil del egresado

 El profesional cuenta con una solida base científica y
tecnológica, gracias al enriquecimiento del vocabulario común y
técnico, puede interpretar nuevas tecnologías

 El profesional es capaz de coordinar e integrar sistemas que requieran
de conocimientos científicos y técnicos, todo ello porque desarrollo el
habito de pensar e informarse adecuadamente en fuentes dignas

 El profesional maneja relaciones interpersonales con capacidad de
trabajar en equipo, porque practico la redacción como una actividad
comunicativa y orientadora de la opinión publica


Contenidos – Tiempo - Evaluación

• El desarrollo de la asignatura se divide en 10 capítulos que están
especificados en el programa de estudios

 La asignatura consta de un ciclo de una duración de 90 horas
cátedras, distribuidos en 4 horas semanales
 OBSERVACION: Las horas cátedras equivalen a horas reloj

 La evaluación comprende 2 exámenes parciales y 1 examen final.
 Trabajos prácticos individuales y grupales con puntajes
acumulativos
 60% para aprobar la asignatura


Metodología - Bibliografía
Del curso:
o Estudiante es el gestor del proceso enseñanza-aprendizaje y la
responsabilidad debe ser compartida
o Clases magistrales, consulta bibliográfica y/o investigación personal
dirigida, con ejercicios y problemas a resolver dentro y fuera de clase
o Para el trabajo de investigación: anteproyecto – exposición – entrega del
documento

Del estudio de la asignatura:
o El estudiante debe revisar los conceptos teóricos vistos en clase con ayuda
de sus apuntes y la bibliografía disponible
o Realizar ejercicios de aplicación de cada uno de los temas, analizar los
resultados numéricos de los mismos y emitir un juicio al respecto

Bibliografía

Comunicación y Estudio del Lenguaje – Juan Luis Fuentes de la Corte –
Bibliográfica Internacional.


Crítica

 Consideramos conveniente que se aumente la carga
horaria en 10 horas cátedras

 Sean distribuidas de acuerdo al nivel de aprendizaje de
los estudiantes

 Esto permitirá reforzar el contenido de los capítulos en
los que muestren un menor rendimiento

 Para cumplir con el objetivo de la asignatura de
enriquecer el vocabulario técnico es deseable incluir
este tema en el contenido del programa de estudios.


Currículo en Acción
Respaldo Legal
Normativas y otros documentos legales

Capacitación de los recursos humanos
Jornadas de capacitación - DOCENTES UCSA
ÁREA PEDAGÓGICO-PROFESIONAL
06 de Junio
22 de Agosto
12 de Setiembre

ÁREA INCUBADORA ( Grupo de Profesores Emprendedores )
9 de Mayo
4 de Julio
17 de Octubre

ÁREA DE INVESTIGACION (3er. Grupo)
16 de Mayo
10 de Octubre
7 de Noviembre

ÁREA DE ACREDITACIÓN ( Talleres de Autoevaluación )
23 de Mayo
8 de Agosto
3 de Octubre

TALLER DE FORTALECIMIENTO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
1 vez al mes : Segundo viernes de cada mes de 14 a 18 hs.

REUNIONES DE COMITE ESTRATEGICO (Consejeros, Directores y Coordinadores)
Los miércoles cada 15 días ( Marzo a Noviembre)


UCSA - Estructura
AUTORIDADES

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
PRESIDENTA DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
DIRECTOR ACADÉMICO GENERAL
DIRECTORA EJECUTIVA DE LA ESCUELA DE POSTGRADO EDAN
SECRETARÍA GENERAL
DIRECTORA CENTRO DE EMPRENDEDORES
DIRECTOR DE AREA INGENIERÍAS EN ELECTRICIDAD E INDUSTRIAL
DIRECTOR DE AREA EMPRESARIALES
DIRECTORA DE AREA HUMANIDADES
DIRECTOR DE AREA INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
DIRECTOR DE TESIS
DIRECTORA DE ACREDITACIÓN Y CALIDAD
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
CENTRO DE EMPRENDEDORES
DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL


UCSA - Infraestructura

 La Universidad cuenta con 3 sedes

 Salas de clases amplias, acordes a la cantidad de estudiantes,
equipadas con pizarrones acrílicos, proyectores, equipos de
audio/video, computadoras personales, retroproyectores, acceso a
internet en forma inalámbrica

 Biblioteca, biblioteca virtual, laboratorio fijo y virtual.

 Específicamente en las carreras de Ing. Electrónica e Industrial, los
docentes y estudiantes cuentan con computadoras personales
portátiles y software especializado para su utilización en los casos
necesarios.


UCSA – Recursos Financieros

 Cuenta con recursos financieros propios (matrículas-cuotas).
 No recibe subsidio por parte del Estado u ONG.
 Proyecto de Trasferencia Tecnológica con la Unión Europea
(Proyecto ALFA).
 Convenios con Universidades del exterior para pasantías e
intercambios estudiantiles.


UCSA – Seguimiento y Control

 La selección de los docentes la realiza una consultora externa de RRHH

 Son contratados los postulantes que cuenten con el perfil psicotécnico
solicitado por la Universidad

 La Universidad ejerce el control sobre los docentes y estudiantes a través
de encuestas, planillas de asistencia

 Por otra parte, los docentes deben asistir de forma obligatoria a las
convocatorias realizadas por la Universidad realizadas dos veces al año

 Las actividades desarrolladas en estas convocatorias son determinadas
por la Universidad


Conclusión Final

 Se fundamenta en la Teoría Racional Tecnológica

 Es una actividad regulable, controlable y optimizable

 Consistente en programar, realizar, y evaluar

 Sustentada en la Psicología Conductista

 En donde el docente es un elaborador y ejecutor de programas

 Lograr los objetivos preestablecidos consistiendo la evaluación del
aprendizaje en la cuantificación o medición del grado de aprendizaje
previamente establecido en el objetivo de la carrera.


Gracias por la atención…


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