Este documento presenta el calendario escolar para el sexto grado para el periodo de agosto a septiembre. Incluye fechas clave, temas a cubrir como la independencia de México, problemas ambientales, y simulacros de desastres. Los contenidos se enfocan en valores como pensamiento crítico, equidad de género, alimentación saludable y sentido de comunidad.

1. VINCULACIÓN SEXTO GRADO.
MES: AGOSTO-SEPTIEMBRE.
FECHA: CONTENIDO: CAMPO
FORMATIVO:
EJE
ARTICULADO
R:
PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE:
28 DE AGOSTO.
INICIO DEL
CICLO ESCOLAR.
CONSTRUCCION DEL
PROYECTO DE VIDA
DE LO HUMANO
A LO
COMUNITARIO
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
ARTES Y
EXPERIENCIAS
ESTETICAS.
VALORA SUS LOGROS Y RETOS AFRONTADOS EN LA HISTORIA
PERSONAL PARA DEFINIR ASPIRACIONES Y ACCIONES A REALIZAR
ANTE NUEVAS ETAPAS DE LA VIDA.
13 DE
SEPTIEMBRE.
LOS NIÑOS
HEROES Y LA
BATALLA DE
CHAPULTEPEC.
MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL
MEXICO.
ÉTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDAD.
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
INDAGA SOBRE PROCESOS Y LUCHAS POR LA JUSTICIA QUE
OCURREN ACTUALMENTE EN DIVERSAS PARTES DEL PAIS.
15 DE
SEPTIEMBRE.
INDEPENDENCIA
DE MEXICO.
MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL
MEXICO DE LOS SIGLOS XIX Y
XX: LA INDEPENDENCIA.
ÉTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDAD.
INTERCULTURAL
IDAD CRÍTICA.
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
DIALOGA ACERCA DE LOS IDEALES QUE IMPULSARON EL
MOVIMIENTO INDEPENTISTA, TALES COMO LA LIBERTAD, LA
JUSTICIA, LA ABOLICION DE LA ESCLAVITUD, LA IGUALDAD DE LOS
DERECHOS Y LA DEFENZA DE LA SOBERANIA.
16 DE
SEPTIEMBRE.
DIA
INTERNACION
DE LA
PRESERVACION
DE LA CAPA DE
OZONO
PERDIDA DE BIODIVERSIDAD,
PROBLEMAS
MEDIOAMBIENTALES EN LA
COMUNIDAD, MEXICO Y EL
MUNDO, ACCIONES
ORIENTADAS A FORTALECER
ESTILOS DE VIDA
SUSTENTABLES.
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTIFICO.
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
ARTES Y
EXPERIENCIAS
ESTETICAS.
ANALIZA Y EXPLICA ALGUNOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
DE LA COMUNIDAD, MEXICO Y EL MUNDO, SUS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS EN LA SALUD AMBIENTAL.

2. 19 DE
SEPTIEMBRE.
SIMULACRO.
RIESGOS DE DESATRE Y CRISIS
HUMANITARIAS, ASOCIADOS A
FENOMENOS NATURALES Y
GENERADOS POR ACCIONES
HUMANAS: SUS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS PARA
CONTRIBUIR, DE MANERA
SOLIDARIA A MINIMIZAR SUS
EFECTOS.
ETICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDAD.
PENSAMIENTO
CRITICO.
INVESTIGA EN DISTINTAS FUENTES, ACERCA DE LAS CRISIS
HUMANITARIAS ACTUALES, CAUSADAS POR DESASTRES DE TIPO
NATURAL O ANTROPICO Y QUE GENERAN DESPLAZAMIENTO DE
GRANDES GRUPOS DE PERSONAS, CONSIDERANDO LAS RAZONES
POR LAS QUE TUVIERON QUE DESPLAZARSE DE ESA REGION ¿A
QUE LUGAR LLEGARON A REFUGIARSE?, ¿Cuáles SON LAS
SITUACIONES DE PELIGRO QUE ENFRENTAN EN SU CAMINO?, Y A
¿Quién LE CORRESPONDE PROPORCIONARLE AYUDA?.
IDENTIFICA LOS MECANISMOS DE PREVENCION QUE SE UTILIZAN
EN MEXICO U OTROS PAISES TALES COMO ALERTAS SISMICA,
ALERTA TEMPRANA PARA CICLONES, ETC.
22 DE
SEPTIEMBRE.
ORDEN DE LA
BIBLIOTECA
ESCOLAR.
SENTIDO DE COMUNIDAD Y
SATISFACCION DE
NECESIDADES HUMANAS.
DE LO HUMANO Y
LO
COMUNITARIO.
ARTES Y
EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS.
INCLUSIÓN.
DISEÑA ALTERNATIVAS ORIENTADAS A PROMOVER, PRESERVAR Y
EN CASO NECESARIO REPLANTEAR IDEAS, CONOCIMIENTOS Y
PRACTICAS CULTURALES, PARA IMPULSAR UNA MAYOR DIFUSION
Y PARTICIPACION.
25 DE
SEPTIEMBRE.
DIA NARANJA.
EQUIDAD DE GÉNERO. DE LO HUMANO Y
LO
COMUNITARIO.
IGUALDAD DE
GÉNERO.
INCLUSION.
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
ANALIZA SITUACIONES DE DISCRIMINACION ASOCIADAS CON LA
IDENTIDAD O GENERO EN LA ESCUELA, LA COMUNIDAD Y OTROS
AMBITOS, PARA RECONOCER FORMAS DE VIOLENCIA Y
PARTICIPAR EN ACCIONES DE PREVENCION.
29 DE
SEPTIEMBRE.
DIA NACIONAL
DEL MAIZ.
ALIMENTACION SALUDABLE:
CARACTERISTICAS DE LA DIETA
CORRECTA, COSTUMBRES DE
LA COMUNIDAD, RIESGOS DEL
CONSUMO DE ALIMENTOS
ULTRAPROCESADOS Y
ACCIONES PARA MEJORAR LA
ALIMENTACION.
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTIFICO.
ARTES Y
EXPERIENCIAS
ESTETICAS.
PROPONE PLATILLOS PARA EL CONSUMO FAMILIAR EN LOS QUE
INCORPORA ALIMENTOS REGIONALES Y DE TEMPORADA QUE
BRINDEN UNA ALIMENTACION SALUDABLE A BAJO COSTO.
CALENDARIZACI
ON DE
COOPERATIVA.
LA COMUNIDAD, COMO
ESPACIO PARA EL APRENDIZAJE
Y EL BIENESTAR COMUN.
DE LO HUMANO
A LO
COMUNITARIO.
ARTES Y
EXPERIENCIAS
ESTETICAS.
PROFUNDIZA ACERCA DE IDEAS, CONOCIMIENTOS Y PRACTICAS
CULTURALES, PARA PROPONER ALTERNATIVAS ORIENTADAS A
PROMOVER, PRESERVAR Y DIFUNDIR PARA EL BIEN COMUN.
DOCENTE DE GRUPO: Vo. Bo. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA: