2. This book is a guide for architects where they (we)
can fine differents forms to do a Project.
3. WHY WE CHOOSE?
• BECAUSE THEN READING THE INFORMATION OF THIS GUIDE YOU CAN REPRESENT YOUR IDEAS
IN THE ARCHITECTURAL DRAWING.
• THE ARCHITECT ACQUIRE BUILDING CONCEPTS AND WORKING DRAWINGS
4. FLOOR PLANTS
• THE BOOK EXPLAIND IS THE
REPRESENTATION OF A BODY (A
BUILDING) ON A HORIZONTAL PLANE
5. CUTS
• THE ARCHITECTURAL
DESIGN SECTIONS SHOW
ELEVATION, BUT BY
CUTTING THE WALLS OF
VERTICALLY
6. ELEVATIONS
• IS AN ORTHOGONAL
PROJECTION GEOMETRY
AND DON’T USE THE
PERSPECTIVE
7. • DURANTE EL DESARROLLO DE PRODUCCIÓN DE ESTA GUÍA DE ESTUDIO EL CONCEPTO PRINCIPAL O LA IDEA
.
PRINCIPAL ES SUBRRALLAR LOS EJERCICIOS Y PROCESOS DE LAS SIMULACIONES Y EXPERIENCIAS QUE SE TIENEN
EN UN PRINCIPIO EN ARQUITECTURA DE OFICINA , MIESTRAS LA GUÍA ESTA BASADA EN LA ARQUITECTURA DEL
DIBUJO EL LECTOR PODRÁ GANAR LA EXPERIENCIA EN TRATAR CON ENERGÍA REQUERIMIENTOS DE
ACCESIBILIDAD RESTRICCIÓN DE CÓDIGOS CHEQUEOS DE PLANOS Y DIAGRAMAS SOLO POR MENCIONAR
ALGUNOS.
• PERO ANTES 90% O MAS DE LOS PROYECTOS SON DISEÑADOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES RAPIDAS Y EL
ENTENDER Y CONSTRUIR ELEMENTOS. LA VARIEDAD FUE EL TEMA Y COMO TAL EL LECTOR Y NO SOLAMENTE EL
LECTOR PODRÁ ENCONTRAR ESTILOS DE VARIACIÓN DE MÉTODOS DE CONSTRUCCIÓN DE ARQUITECTURA,
PERO TAMBIÉN DIVERSIDAD DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN. DESDE QUE LA GUÍA FUE ORGANIZADA
ALREDEDOR DEL TEXTO ESTO ES IMPORTANTE PARA QUE CADA LECTOR ENTIENDA EL CAPITULO Y ESTE PUEDA
AUTOADMINISTRAR ANTES DE EVALUAR EL PROCEDIMIENTO DE LOS EJERCICIOS.
• ES NOTABLE QUE LA GUÍA Y EL TEXTO NO FUERON ESCRITOS PARA SER COMENTARIOS DE DISEÑO NI TAMPOCO
USADOS COMO SUBSCRICION COMO UNA TEORÍA PARTICULAR DE DISEÑO PERO TRATA DE MOSTRAR COMO
LA DECISIÓN DEL DISEÑO AFECTA LA CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO Y COMO ESTÁN RELACIONADOS. ESTO DEBE
SER POR NOTA EN MUCHOS EJERCICIOS EN LA GUÍA EN LA QUE ES EL PROPÓSITO EDUCACIONAL DE ESTA. SI
ALGUNOS CONFLICTOS OCURREN ENTRE LA TEORÍA DE DISEÑO Y EL PROCESO DE EDUCACIÓN ( QUE
NECESITAS PARA APRENDER ? ) EL PROCESOS DE EDUCACIÓN TOMA PRESEDENTES.
• AFORTUNADAMENTE DESPUÉS DE HABER TENIDO LA EXPERIENCIA DE ESTA GUÍA EL ESTUDIANTE PODRÁ TENER
LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LA INDUSTRIA DE LA ARQUITECTURA TENDRÁ UNA MEJOR EVOLUCIÓN DE
UN JUEGO DE DOCUMENTOS DE CONSTRUCCIÓN DESDE CONEPTOS DE DISEÑO Y DIBUJOS DE TRABAJO, ASI
COMO APRECIAR LOS PROCESOS QUE SON NECESARIOS PARA COMUNICAR EN SUS RESPECTIVAS ÁREAS DE
TRABAJO.
