1. BLOQUE I
RECONOCES LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA
Propósito:
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el
impacto ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
Esquema del bloque I
Productos del bloque I.
PRODUCTO VALOR
Actividades en clase 30%
Ensayo sobre la importancia de la Biología 10%
Producto 1: Mapa mental/conceptual 30%
Producto 2: Aplicación del método científico. 30%
Proyecto 3: Portafolio de evidencias 30%
2. Descripción de los productos:
1. Ensayo sobre la importancia de la Biología (TAREA)
a) Es necesario tener acceso al aula virtual
b) El ensayo se registrará en el curso virtual de Biología I, en el aula virtual.
c) Se debe redactar un ensayo sobre la importancia de la biología en sus
vidas con un mínimo de 100 palabras.
d) El portal para redactar el ensayo tendrá una fecha límite, por lo que el
alumno deberá estar al pendiente de subirlo en el tiempo solicitado.
2. Actividades en clase
a) Cada tema/subtema cuenta con una serie de actividades o proyectos en la
secuencia didáctica.
b) Cada tema/subtema tendrá uno o varias actividades en el salón de clases
(individuales o en equipos) a calificar.
c) Se promediarán las calificaciones de todas las actividades del bloque I para
ponderarlos con el 30% de la evaluación del bloque I
3. Mapa mental de la Biología.
a) Formar equipos de 3 o 4 alumnos.
b) Investigar el concepto, ramas (15) y ciencias auxiliares (5) de la Biología
(trabajo en casa) y traer material (plumones, cartulinas, recortes, etc.) para
construir el mapa conceptual.
c) La construcción del mapa mental debe estar organizada y mantener una
jerarquía de los contenidos.
d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa conceptual.
e) Los mapas mentales se mantendrán expuestos en el salón de clases el
resto del parcial
4. Método científico
a) Formar parejas o tercias
b) Cada equipo deberá aplicar los pasos del método científico para solucionar
el siguiente planteamiento:
a. Imagina que quieres regalar a tu novia(o) una flor de su color favorito
(no se vale el blanco), pero solamente encuentras una flor de color
blanco. Una persona de tu familia te comenta que, si le pones un
poco de colorante al agua en la que está sumergida, lograrás
pintarla. ¿Será cierto?
c) Presentar ante el grupo (utilizando TICs) su problema, hipótesis,
experimento, resultados y conclusiones.
d) La presentación deberá incluir portada y los requerimientos anteriores y
durará un máximo de 3 minutos.
3. e) Todos los integrantes del equipo deberán participar activamente en la
presentación.
5. Portafolio de evidencias
a) Cada tema/subtema cuenta con una serie de actividades o proyectos en la
secuencia didáctica que genera productos meritorios de ser rescatados en
un portafolio de evidencias.
b) Los contenidos del portafolio de evidencias son:
a. Portada
b. Mapa conceptual de ciencias auxiliares
c. Mapa conceptual de las ramas de la biología
d. Mapa conceptual de las características de la ciencia
e. Mapa conceptual del método científico
f. Mapa mental de los niveles de organización de la materia
c) Cada contenido solicitado va en hojas individuales
d) El portafolio se evaluará con una rúbrica correspondiente que se explicará
posteriormente.
