QUÍMICA ANALÍTICA I

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO (SYLLABUS)
2015 -2016 C-I
PLAN SEMESTRAL MODULAR DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS QUÍMICAS Escuela: BIOQUÍMICA Y FARMACIA
Carrera: BIOQUÍMICA Y FARMACIA
Área: TECNOLOGÍA QUÍMICA Y ANÁLISIS Asignatura: QUÍMICA ANALÍTICA I
Fechas Inicio: 27-Octubre-2014 Culminación: 27-Marzo-2015
Prerrequisito: QUÍMICA II (126202) Créditos: 4,5
Horas presenciales: 48 Horas de trabajo autónomo: 48
Código de la asignatura: 1260302
Horas Servicio Comunitario/ Pasantías/Prácticas Preprofesionales: NO
Ejes De Formación:
Humanístico ( ) Básico (X) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio Comunitario ( )
Docentes: Q.F. LUIS MORÁN - Q.F. RAÚL LUCIO MSc.
Teléfonos: 099-7421492 - 099-7016705
Correo electrónico: jose.moranv@ug.edu.ec - raul.luciov@ug.edu.ec

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2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. DESCRIPCIÓN:
La Química Analítica I, es una asignatura teórica y práctica cuyo contenido fundamental es la
aplicación de los métodos de análisis clásicos, para determinar la composición cualitativa de
una sustancia inorgánica desconocida, que permita al estudiante participar con dominio y
conocimiento en la evaluación de los resultados obtenidos en el análisis de materia primas,
productos intermedios y productos terminados.
2.2. JUSTIFICACIÓN:
En los últimos lustros de Química Analítica ha experimentado una evolución tan profunda que
ha llegado a transformarse, de una ciencia antes considerada como puramente descriptiva y
rutinaria, en una de las ramas más racionales de la Química, en la cual se concilian, en un
conjunto armónico, la teoría y la práctica, las leyes fundamentales y la parte descriptiva, todo
ello con carácter de unidad doctrinal.
En el estudio analítico de cada elemento químico hemos incluido la relación de los productos
naturales e industriales más importantes que lo contienen y que se presentan corrientemente
para su análisis en los laboratorios. Con su ayuda a cumplir un objetivo de gran calidad
formativa, que al final del curso los alumnos estén en condiciones de resolver problemas
analíticos a base de muestras reales.
En las técnicas del análisis cualitativo hay inserción de aquellas técnicas auxiliares como,
microscopía química, electrografía, cromatografía de columna y sobre papel, cambiadores de
iones, etc., que son tan útiles para la resolución de ciertos casos especiales o complicados. (
Burriel, Lucena, Arribas, Henández, 2008)
2.3. NATURALEZA:
La Química Analítica es la más antigua y una de las más importantes ramas de la Química.
Pero a la vez la Química Analítica es la madre de la Química Moderna.
Las sustancias deben ser primero analizadas para encontrar su composición y solamente es
entonces posible usarlas con una finalidad determinada. Consecuentemente el desarrollo de

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la Química Analítica fue siempre anterior al de la Química General, y solamente después que
la Química Analítica alcanzó un cierto nivel, fue posible formular nuevas leyes químicas.
Además, sin análisis no habría síntesis, y sin Química Analítica no habría Química.
La Química Analítica se ocupa de la caracterización química de la materia, tanto en el aspecto
cualitativo (¿Qué es?), como también cuantitativo (¿Cuánto es?). Todo lo que se usa o se
consume se compone de productos químicos, y el conocimiento de la composición química
de muchas sustancias es importante para la vida cotidiana.
Los esfuerzos que se realizan de la Química Analítica satisfacen las necesidades en muchas
áreas:
 En medicina, la Química Analítica es la base de las pruebas de laboratorio clínico que
ayudan a los médicos a diagnosticar la enfermedad y a graficar el progreso de su
recuperación.
 En las industrias, la Química Analítica brinda los medios para probar las materias
primas y para asegurar la calidad de los productos terminados en los que la composición
química es de primordial importancia.
 La calidad ambiental, se evalúa mediante pruebas para detectar la presencia de
contaminantes usando técnicas de Química Analítica.
 El valor nutritivo en los alimentos, se determina mediante el análisis químico de los
componentes principales como proteínas, carbohidratos; así como también los
microcomponentes como las vitaminas y minerales.
La Química Analítica también se aplica a campos tan diversos como por ejemplo: la ciencia
forense, arqueología, agrícola, farmacéutica, etc.
Los químicos analistas trabajan diariamente para mejorar la confiabilidad de las técnicas
existentes, a fin de satisfacer las exigencias de mejores mediciones químicas que surgen
constantemente en nuestra sociedad.
La asignatura de la Química Analítica I que consta en el Pensum Académico de la carrera de
Bioquímica y Farmacia se ocupará del aspecto cualitativo inorgánico de materias primas,
realizando los ensayos de caracterización y técnicas de análisis correspondiente,
determinando los componentes principales, secundarios y “trazas” estableciendo la forma en
que se encuentran combinados entre sí en el problema examinado. (Luis Curtman, 1990)

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2.4. INTENCIONALIDAD:
Desarrollo de habilidades para:
 Resolver problemas de análisis cualitativo inorgánico con muestras reales de metales,
minerales y de productos terminados.
 Identificar en el análisis cualitativo inorgánico los componentes principales, secundarios
y “trazas” de una mezcla de sales inorgánicas.
 Clasificar la sensibilidad, selectividad y seguridad de las reacciones analíticas.
 Aplicar la formación de complejos en el análisis cualitativo inorgánico.
 Aprender a reconocer los analitos más frecuentes del análisis cualitativo inorgánico.
 Analizar sustancias inorgánicas en forma cualitativa.
Ejes transversales que se desarrollarán en las unidades de análisis:
 La interculturalidad.
 Formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medio ambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.

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3. COMPETENCIAS:
3.1. COMPETENCIAS BÁSICAS
PROCESO TIPO FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR DESEMPEÑO
PERSONAL RESPONSABILIDAD
Tomar responsabilidad
por los propios actos y
por el desarrollo de la
comunidad, con sentido
de equidad y servicio
Asumir las consecuencias de
los actos sin culpar a nadie
Acoger con respeto y
solidaridad los puntos de
vista, las necesidades y las
expectativas de los otros.
Asumirá de manera consciente y
comprometida los deberes y derechos
que regulan la vida de la sociedad
Diferenciará con claridad los conceptos
de responsabilidad, libertad y equidad,
igualdad y justicia.
Práctica constantemente deberes y derechos de su vida cotidiana y
profesional
Piensa, habla y actúa, de manera coherente con los principios y
valores universalmente aceptados.
SOCIAL
RESPETO POR LA
DIVERSIDAD
Valorar y respetar la
diversidad ecológica y
multicultural, tomando
en cuenta los acuerdos.
Comprender con claridad
cómo interactúan los seres
vivos entre sí y con el medio.
Valorar el impacto de la
acción humana sobre la
naturaleza, evaluando sus
consecuencias positivas y
negativas.
Defender y acrecentar el
patrimonio cultural, histórico
– artístico y medio ambiental,
con conciencia de identidad.
Investigará con responsabilidad el
comportamiento del factor estimulo –
respuesta de los seres vivos.
Conocerá con lujo de detalles la
conformación de la flora y fauna del
medio natural de su área de influencia.
Identificará con precisión las acciones
agresoras de los seres vivos que habitan
en un medio natural determinado.
Fomentará con diligencia las acciones
que favorecen el desarrollo y protección
de la flora y fauna donde habitan los
seres vivos.
Coordinará con diferentes instituciones
Identificará documentadamente el
patrimonio cultural de nuestro País.
Señalará sin exclusión, los actores que
contribuyeron a identificar nuestro
patrimonio cultural.
Conoce sin margen de error, la estructura y funcionamiento de los seres
vivos.
Identifica con especificidad, los organismos que actúan como agresores
de los seres vivos.
Diagnostica con precisión los cambios en los seres vivos.
Estudia detenidamente los componentes del medio natural en que se
desarrollan el hábitat de los seres vivos.
Conoce los factores frecuentes que alteran ese medio natural.
Investiga exhaustivamente el medio natural que nos rodea.
Identificará sin margen de error los aspectos que alteran la flora y fauna
de su medio.
Realiza campañas efectivas de difusión en los elementos que protegen el
medio natural en que habitamos.
Socializa lo aprendido en foros y conversatorios de manera frecuente.
Investiga con prolijidad la flora y fauna de su medio ambiente.
Planifica con entusiasmo programas de protección del medio ambiente.
Consulta con diligencia la bibliografía existente de protagonistas y
eventos que construyeron nuestro patrimonio cultural.
Clasifica con pertinencia los elementos y personajes que se destacaron
en la conformación de nuestro patrimonio cultural.
Organiza y asiste con frecuencia a foros y conversatorios que difunden
nuestra historia cultural.
Identifica hechos importantes que marcaron épocas en nuestro patrimonio
cultural.

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INTELECTUAL INVESTIGACIÓN
Investigar con rigor
científico.
Compilar información de
manera apropiada.
Plantear hipótesis
probables de acuerdo a
reglas establecidas
Manejar métodos
cuantitativos y
cualitativos de
investigación, con
solvencia epistemológica
Identificará con fines de aplicación
los tipos de investigación.
Aprenderá y aplicará
apropiadamente los parámetros de
la investigación científica.
Aprenderá a diseñar técnicamente
proyectos de investigación aplicados
a su entorno.
Evaluará eficientemente las fases
del proyecto de investigación con
propósito de retroalimentación.
Agiliza la operación administrativa de la investigación.
Relacionan la práctica con la información obtenida.
Usa diversas metodologías efectivas de trabajo en la
investigación.
Emplea eficientemente el pensamiento divergente en los
procesos de investigación.
Elabora técnicamente informes de las investigaciones
realizadas.
LABORAL
FORMACIÓN
PERMANENTE
Aprender a
actualizarse
permanentemente
en su campo
profesional y de
manera
interdisciplinaria.
Tener mente abierta y
creativa frente a los
nuevas cambios de la
sociedad y la ciencia
Buscar información en
fuetes distintas a la de
la propia especialidad
con criterio selectivo.
Estar al tanto
constantemente de los
desarrollos políticos,
económicos y
científicos en los
ámbitos nacional e
internacional
Aprender
inteligentemente de las
experiencias cotidianas
Conocerá y aplicará con precisión
los diferentes elementos de apoyo
tecnológico en el desarrollo de
actividad profesional
Dominará con pertinencia las
técnicas de búsqueda de
información en libros revistas y
archivos electrónicos.
Conocerá de primera mano los
problemas habituales de su
entorno profesional.
Aplicará métodos eficaces de
discernimiento científico,
intelectual, y valorativo.
Identifica y describe los apoyos electrónicos, audiovisuales
y bibliográficos requeridos por su actividad profesional.
Aplica con pertinencia los diferentes elementos de apoyo
que dispone en su campo laboral.
Desarrolla aplicaciones tecnológicas innovadoras en
efectividad en cada elemento de apoyo requerido en el
ejercicio profesional.
Maneja herramientas informáticas (navegadores y
motores) de búsqueda actualizada.
Aplica métodos efectivos de procesamiento intelectual e
los procesos de búsqueda.
Elabora un diagnóstico real de las necesidades del
mercado laboral.
Compara efectivamente las diferentes realidades de las
culturas de su entorno socio cultural.
Identifica los procesos pertinentes establecidos en el
desarrollo del pensamiento.
Sabe hacer análisis sistémico con propiedad

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3.2. COMPETENCIAS GENÉRICAS
PERSONAL
EQUILIBRIO
ENTRE
TRABAJO Y VIDA
PERSONAL
Saber distribuir
adecuadamente en
tiempo útil en
relación a sus
actividades
personales y
laborables.
Saber racionalizar con
equidad el tiempo laboral en
beneficio de los pacientes.
Dar siempre prioridad a los
importantes sobre lo urgente
en la vida personal.
Cumplir con responsabilidad
los compromisos adquiridos
Aplicará a técnicas de procedimientos
de optimización del tiempo.
Dedicará el tiempo necesario a las
tareas y compromisos de la vida
cotidiana
Actuará con seguridad y respeto en
sus planificación de actividades
Dedica tiempo suficiente y significativo a su
familia.
Administra bien las horas de trabajo
Saber aplicar adecuadamente las técnicas del
“justo a tiempo”.
SOCIAL
CULTURA
CORPORATIVA
Orientar de forma
consciente y
motivada los
propios intereses y
comportamientos
hacia las
necesidades,
prioridades y
objetivos de la
organización.
Saber elaborar e
implementar planes y
estrategias organizaciones
pertinentes.
Tomar decisiones de trabajo
buscando siempre el bien
común.
Aprenderá a hacer planeación
estratégica y prospectiva en base a
los requerimientos institucionales.
Respeta en sus programaciones y decisiones los
acuerdos y políticas de la organización.
Sabe hacer bien un FODA incluyendo variables
de incertidumbre.
INTELECTUAL
PROCESAMIENTO
DE DATOS
Saber procesar
correctamente
datos científicos de
medicamentos.
Interpretar la información
científica de los fármacos
con precisión.
Dominará científicamente la
estructura y composición de los
elementos químicos que contiene los
medicamentos
Analiza con facilidad la composición química de
los medicamentos.
Posee conocimientos básicos de químico y
farmacia.
LABORAL
TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO
Aprender a trabajar
eficientemente en
equipos multi-inter y
transdisciplinarios
Recuperar y analizar la
información de diferentes
fuentes con exactitud
Saber adaptarse a nuevas
situaciones con flexibilidad
Conocerá y aplicará las normas de
trabajo eficiente en equipo
Sabe comprometer el equipo de trabajo con las
metas comunes de forma convincente
Sabe integrar eficazmente conocimientos y
experiencias significativos de distinta
procedencia

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3.3. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA CARRERA
PERSONAL ACTUACIÓN
ÉTICA
Actuar con
eficiencia y
responsabilidad en
el cumplimiento y
aplicación de las
normas nacionales
e internacionales
de análisis y
producción
químico-
farmacéutica
Valorar con precisión las
ventajas y desventajas de una
acción antes de tomar una
decisión.
Asumir las consecuencias de
los actos con madurez.
Respetar sin discriminación los
derechos de los clientes.
Conocerá con propiedad normas
y reglamentos de calidad en la
elaboración de productos
terminados.
Aplicará con responsabilidad
Normas Ambientales.
Cumple con las técnicas y métodos de
laboratorio de acuerdo a los protocolos
establecidos.
Reporta resultados sin alteraciones.
Elabora productos sin alterar su composición
SOCIAL GESTIÓN DE LA
CALIDAD
Satisfacer con
eficiencia las
necesidades de
los clientes
Comunicar con claridad los
requerimientos de los clientes.
Documentar adecuadamente
el Sistema de Gestión de la
calidad.
Aprenderá con precisión los
procesos que agregan valor a los
productos.
Manejará con destreza
manuales y procedimientos.
Comprende correctamente las necesidades
del cliente.
Planifica auditorias de acuerdo a Normas
Internacionales.
Plantea oportunamente acciones de
mejoramiento continuo.
Asigna convenientemente los recursos
necesarios para el logro de la calidad.
Evalúa el sistema de Gestión de la Calidad
en base a criterios establecidos.
Controla con eficacia los procesos
establecidos.
Cumple con rigurosidad requisitos legales

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LABORAL
ACTUALIZACIÓN
TECNOLÓGICA
Operar equipos
tecnológicos
modernos y de
última generación
en base a
capacitación
permanente.
Manejar comandos mecánicos y
electrónicos actualizados con
precisión.
Asistir y aprobar Cursos
instrumentales en forma
permanente
Diseñar y planificar proyectos de
acuerdo al tipo de empresa.
Estudiará a nivel básico la
composición y el funcionamiento
de los diferentes equipos de uso
profesional.
Conocerá y utilizará
convenientemente el Manual de
instrucciones de los equipos.
Confirma resultados con agilidad
Ejecuta las técnicas instrumentales con
precisión
Describe con propiedad las partes del equipo y
su funcionamiento
Sabe consultar pertinentemente en el manual de
Instrucciones
INTELECTUAL ANÁLISIS
QUÍMICO
Analizar con
exactitud elementos
, substancias,
compuestos,
principios activos,
materias primas,
productos en
proceso y
productos
terminados
Comprobar el estado de
calibración de los equipos e
instrumentos al iniciar los
ensayos
Aplicar eficientemente las
diferentes técnicas y
procedimientos utilizados en el
análisis Químico.
Interpretar correctamente los
resultados obtenido en los
análisis
Elaborar con veracidad los
informes de los resultados
Dominará el manejo de los equipos
e instrumentos propios de cada
laboratorio.
Conocerá y aplicará con precisión
técnicas convencionales y
automatizadas de análisis
químico.

Aplica con exactitud técnicas instrumentales de
análisis químico.
Observa y comprende los fenómenos químicos
con facilidad-
Realiza y evalúa con precisión análisis de
muestras orgánicas e inorgánicas.
Procesa datos de diferentes fuentes en forma
coherente.
Reporta correctamente resultados y
conclusiones de acuerdo al procedimiento
aprendido.

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3.4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: QUÍMICA ANALÍTICA I
INTELECTUAL
ANÁLISIS
QUÍMICO
Resolver problemas de
análisis cualitativo
inorgánico de metales,
minerales, materias
primas con muestras
reales.
Conocerá las etapas que
integran el proceso
analítico de acuerdo a
métodos clásicos vigentes
del análisis cualitativo
inorgánico.
Utilizará con propiedad el
método del sulfuro de
hidrógeno para el análisis
cualitativo inorgánico.
Interpreta y elabora
informes en base a los
resultados obtenidos.
Identificar con propiedad
los componentes
principales, secundarios y
“trazas” de una muestra
inorgánica.
Conocerá la sensibilidad,
selectividad y especificidad
de los ensayos químicos en
el análisis cualitativo
inorgánico.
Aprenderá las
condiciones necesarias
para la realización de los
ensayos químicos en el
inorgánico.
Utiliza y selecciona los
reactivos tomando en
cuenta su sensibilidad,
selectividad y
especificidad.

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4. Unidades de análisis
PRIMERA UNIDAD Fecha de inicio: 4 de mayo de 2015
Fecha de culminación: 15 de mayo de 2015
COMPETENCIAS
(HABILIDADES)
Nombre de la unidad: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DE LA QUÍMICA ANALÍTICA
Ejes Transversales: La Interculturalidad
ESTÁNDARES DESEMPEÑOS
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
Comprenderá la
importancia de la
Química Analítica y su
relación con otras
ciencias.
Aprenderá los
principales términos que
se presentan en el
inorgánico
Conocerá la
sensibilidad,
selectividad y seguridad
de las reacciones
analíticas.
 Comprenderá la
importancia de la
Química Analítica y
su relación con
otras ciencias.
 Aprenderá los
principales
términos que se
presentan en el
inorgánico
Comprende la importancia de la
Química Analítica y su relación
con otras ciencias:
Conoce la relación del
desarrollo industrial y científico
con la Química Analítica.
Entiende los fundamentos
teóricos prácticos de la Química
Analítica.
Aprende los principales
términos que se presentan en el
análisis cualitativo inorgánico
por vía húmeda:
Sabe el significado de:
Reactivo y precipitado
Líquido sobrenadante y residuo
Precipitación completa y lavado
del precipitado.
Conoce la sensibilidad,
selectividad y seguridad de las
reacciones analíticas:
Clasifica y elige con propiedad
las reacciones poco sensibles,
sensibles y muy sensibles; así
como también reacción menos
y más selectivas.
Resuelve ejercicios y problemas
de sensibilidad
 Comprende la importancia de la
Química Analítica y su relación
con otras ciencias:
 Conoce la relación del desarrollo
industrial y científico con la
Química Analítica.
 Entiende los fundamentos
teóricos prácticos de la Química
Analítica.
 Aprende los principales términos
que se presentan en el análisis
cualitativo inorgánico por vía
húmeda:
Sabe el significado de:
 Reactivo y precipitado
 Liquido sobrenadante y residuo
 Precipitación completa y lavado
del precipitado
 Conoce la sensibilidad,
selectividad y seguridad de las
 Clasifica y elige con propiedad
las reacciones poco sensibles,
sensibles y muy sensibles; así
como también reacción menos y
más selectivas.
Clasificar la sensibilidad, selectividad y seguridad de las
 Ordena correctamente las reacciones poco
sensibles, sensibles y muy sensibles.
 Elige las reacciones más selectivas para identificar
un analito.
 Elige las reacciones más sensibles para identificar
un analito.
Aplicar: La formación de complejos en el análisis cualitativo
inorgánico.
 Usa los complejos para separar una mezcla de dos
analitos.
 Valora la importancia de los iones complejos en los
procesos de análisis.

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Empleará los iones
complejos en el análisis
cualitativo inorgánico
Dominará el balance de
ecuaciones redox por el
método del ión electrón
 Conocerá la
sensibilidad,
selectividad y
seguridad de las
reacciones
analíticas.
 Empleará los iones
complejos en el
inorgánico
 Dominará el balance
de ecuaciones
redox por el método
del ión electrón
Emplea los iones complejos en
inorgánico:
Aplica los complejos en la
separación, identificación y
enmascaramiento de iones.
Resuelve ejercicios de
formulación y problemas de
complejos.
Domina el balance de
ecuaciones redox por el método
del ión electrón:
Calcula correctamente los
coeficientes de una
ecuación redox.
Resuelve problemas de
ejercicios redox en base al
potencial de oxidación –
reducción.
 Resuelve ejercicios y problemas
de sensibilidad
 Emplea los iones complejos en el
análisis cualitativo inorgánico:
 Aplica los complejos en la
separación, identificación y
enmascaramiento de iones.
 Resuelve ejercicios de
formulación y problemas de
complejos.
 Domina el balance de ecuaciones
redox por el método del ión
electrón:
 Calcula correctamente los
coeficientes de una ecuación
redox.
 Resuelve problemas de ejercicios
redox en base al potencial de
oxidación – reducción.
ESPECIFICAS DE LA CARRERA:
INTELECTUAL
 Aplica con exactitud técnicas instrumentales de
análisis químico.
 Observa y comprende los fenómenos químicos
con facilidad-
 Realiza y evalúa con precisión análisis de
muestras orgánicas e inorgánicas.
 Procesa datos de diferentes fuentes en forma
coherente.
 Reporta correctamente resultados y conclusiones
de acuerdo al procedimiento aprendido.
Núcleos Estructurales: Introducción y generalidades de la química analítica
DIMENSIONES COMPONENTES
Química II Formulación inorgánica, Reacciones químicas, Equilibrio de ecuaciones químicas, Estequiometría

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5. Formas de organización de la docencia y metodología.
6. Recursos
1.- Técnicos: Equipos audiovisuales, diapositivas
2.- Materiales Didácticos: Mentefacto, Papelógrafo, guía de información, reactivos,
3.- Humanos: No aplica
Formas de Organización
de la Docencia
METODOLOGÍA
CLASES TEÓRICAS
 Lectura compresiva y reflexiva
 Exposición Oral
 Gráficos o diagramas de representación
CLASES PRÁCTICAS
 Preguntas y respuestas
 Trabajo en equipo
 Realización de ensayos
 Observación detallista
 Elaboración de reportes
 Investigación formativa
TUTORÍAS  Trabajo autónomo: investigaciones bibliográficas
 Tarea de aplicación con muestras reales
LECCIONES  Procesamiento de la información
DEBERES  Análisis Sistemático
 Proyectos formativos
TALLER
 Organización de foros, conferencias, seminarios. Con profesionales
expertos y sectores sociales vinculados a la asignatura.
 Autoevaluación
 Resolución de ejercicio, preguntas, problemas de análisis inorgánico
cualitativo.
 Estudio de casos particulares.

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6. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Pautas o parámetros:
1. Dan cuenta de las competencias
2. Posibilitan la valoración
3. Determinan cuando la actuación de un estudiante es idónea de acuerdo a los
contextos de actuación
Evidencias:
Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios. Pueden ser varios,
se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación. Existen
evidencias de conocimientos y de productos.
Indicadores:
Garantizan el nivel de dominio de las competencias y permiten establecer los logros de
aprendizaje.
INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN
40%
Investigación (Proyecto formativo o de aula) 30%
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo (Taller) 10%
Exposiciones orales, dominio y pertinencia 10%
Participación en clase 10%
TOTAL 60% 40%
CUALITATIVA (Competencias) CUANTITATIVA
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Avanzado (A): evaluación
 Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
 Critica y sustenta posiciones y enfoques teórico-metodológicos para la solución de problemas de la praxis profesional
 Valora y fundamenta proyectos formativos con una dimensión investigativa
 Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P): aplicación
 Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
 Resuelve y explica problemáticas basadas en los presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina en contextos de aplicación
 Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I): conocimiento y comprensión
 Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
 Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
 Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
 Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
Nivel de Dominio
 Alto (90 – 100)
 Medio (80 – 90)
 Mínimo (70 – 80)

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SEGUNDA UNIDAD FECHA DE INICIO: 18 de mayo de 2015
FECHA DE CULMINACIÓN: 29 de mayo de 2015
COMPETENCIAS
(HABILIDADES)
TEMA: Cálculos químicos de las soluciones y equilibrios de importancia en química analítica
EJES TRANSVERSALES: Formación de una ciudadanía democrática y la protección del medio ambiente
Comprenderá la
concentración de las
soluciones y sus diversas
formas de expresarlas.
Determinará el peso
equivalente en procesos
no redox y redox
 Realizará
conversiones de una
concentración a otra.
 Comprenderá la
concentración de
las soluciones y sus
diversas formas de
expresarlas.
 Determinará el
peso equivalente
en procesos no
redox y redox
 Realizará
conversiones de
una concentración
a otra.
Comprende la concentración de las
soluciones y sus diversas formas de
expresarlas:
Conoce los distintos modos de expresar
las concentraciones de las soluciones.
Aplica y utiliza fórmulas para preparar
las diversas clases de soluciones.
Determina el peso equivalente en
procesos no redox y redox:
Establece el peso equivalente de:
Ácido y bases
Sales neutras y complejos
Oxidantes y reductores
Realiza conversiones de una
Ejecuta con rapidez cambios de una
Aplica la estequiometria en la
reacciones de neutralización,
precipitación, complejos y en los
procesos redox.
Resuelve problemas de soluciones de
cualquier tipo:
Soluciona problemas de:
Porcentaje, parte por mil y parte por
millón
 Comprende la concentración de las
soluciones y sus diversas formas de
expresarlas:
 Conoce los distintos modos de expresar
las concentraciones de las soluciones.
 Aplica y utilizará fórmulas para preparar
las diversas clases de soluciones.
 Determina el peso equivalente en
procesos no redox y redox:
Establece el peso equivalente de:
 Ácido y bases
 Sales neutras y complejos
 Oxidantes y reductores
 Realiza conversiones de una
 Ejecuta con rapidez cambios de una
 Aplica la estequiometria en la reacciones
de neutralización, precipitación,
complejos y en los procesos redox.
Calcular cuántas gotas de tioacetamida al 8% P/V se
requieren para precipitar 10 mg de los cationes del grupo II
en forma de sulfuros.
 Resuelve problemas de soluciones del grupo II
de cationes.
 Prepara cualquier tipo de concentración de
soluciones
Resolver problemas de análisis cualitativo inorgánico con
muestras reales de metales, minerales y de productos
terminados.
 Soluciona y prepara reactivos para el análisis
sistemático de cationes.
 Aplica la estequiometria en Química Analítica

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 Resolverá problemas
de soluciones de
cualquier tipo.
 Estudiará el equilibrio
químico y su
importancia en
química analítica.
 Resolverá
problemas de
soluciones de
cualquier tipo.
 Estudiará el
equilibrio químico y
su importancia en
química analítica.
Molaridad, normalidad
Oxidación y reducción
Estudiará el equilibrio químico y su
importancia en química analítica:
Aplica el equilibrio químico en los
problemas de:
ionización de ácidos y bases
débiles.
Iones complejos, agua y PH.
Producto de solubilidad
 Resuelve problemas de soluciones de
cualquier tipo:
Soluciona problemas de:
 Porcentaje, parte por mil y parte por millón
 Molaridad, normalidad
 Oxidación y reducción
 Estudiará el equilibrio químico y su
importancia en química analítica:
Aplica el equilibrio químico en los problemas
de:
 Ionización de ácidos y bases débiles
 Iones complejos, agua y PH
 Producto de solubilidad
Núcleos Estructurales: Cálculos químicos de las soluciones y equilibrios de importancia en química analítica
Matemáticas
Operaciones básicas
Despeje de fórmulas
Química Orgánica I
Teoría de ácidos y bases
Determinación del pH

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8.- Formas de organización de la docencia y metodología.
9. Recursos
de la Docencia
METODOLOGÍA
CLASES TEÓRICAS
CLASES PRÁCTICAS
TALLER
 Organización de foros, conferencias, seminarios. Con profesionales expertos y
sectores sociales vinculados a la asignatura.
 Autoevaluación
cualitativo.

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10. EVALUACIÓN
Evidencias:
Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios.
Pueden ser varios, se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación,
heteroevaluación. Existen evidencias de conocimientos y de productos.
Indicadores:
aprendizaje.
40%
TOTAL 60% 40%
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
 Alto (90 – 100)
 Medio (80 – 90)
 Mínimo (70 – 80)

19
TERCERA UNIDAD FECHA DE INICIO: 1 de junio de 2015
FECHA DE CULMINACIÓN: 21 de agosto de 2015
COMPETENCIAS
(HABILIDADES)
TEMA: Estudio de la química analítica de cationes y aniones
EJES TRANSVERSALES: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
Conocerá la marcha
analítica del Sulfuro de
Hidrogeno y su
clasificación en cinco
grupos analíticos.
Estudiará los metales
del grupo I y practicará
su análisis
correspondiente
del grupo II y practicará
su análisis
correspondiente.
del grupo III y
practicará su análisis
correspondiente
Estudiará los
metales del grupo
IV y practicará su
análisis
correspondiente.
Estudiará los
metales del grupo
V y practicará su
análisis
correspondiente.
 Conocerá la
marcha analítica
del Sulfuro de
Hidrogeno y su
clasificación en
cinco grupos
analíticos.
 Estudiará los
metales del
grupo I y
practicará su
análisis
correspondiente
 Estudiará los
metales del
grupo II y
practicará su
análisis
correspondiente.
 Estudiará los
metales del
grupo III y
practicará su
análisis
correspondiente
Conoce la marcha analítica del Sulfuro de
Hidrogeno y su clasificación en cinco grupos
analíticos.
Conoce los 28 cationes que
corresponden a la marcha del sulfuro de
hidrogeno.
Sabe los reactivos que se utilizan para la
clasificación de los cinco grupos
analíticos.
Estudia los metales del grupo I y practica su
análisis correspondiente:
Comprende los ensayos de identificación
para los analitos del grupo I.
Realiza el análisis sistemático de una
muestra que contiene los analitos del
grupo I.
Estudia los metales del grupo II y practicará
su análisis correspondiente
para los analitos del grupo II.
grupo II.
Estudia los metales del grupo III y practicará
su análisis correspondiente:
 Comprende los ensayos de
identificación para los analitos del grupo
III.
 Realiza el análisis sistemático de una
grupo III.
 Conoce la marcha analítica del Sulfuro
de Hidrogeno y su clasificación en cinco
grupos analíticos.
 Conoce los 28 cationes que
corresponden a la marcha del sulfuro de
hidrogeno.
 Sabe los reactivos que se utilizan para
la clasificación de los cinco grupos
analíticos.
 Estudia los metales del grupo I y
practica su análisis correspondiente:
 Comprende los ensayos de
I.
 Realiza el análisis sistemático de una
grupo I.
 Estudia los metales del grupo II y
practicará su análisis correspondiente
II.
grupo II.
 Estudia los metales del grupo III y
practicará su análisis correspondiente:
 Comprende los ensayos de
III.
 Realiza el análisis sistemático de una
grupo III.
Aprender a reconocer los analitos más frecuentes del
análisis cualitativo inorgánico.
 Sabe reconocer los cationes de los cinco grupos
analíticos.
 Conoce los ensayos generales para analizar
aniones de carácter inorgánico.

20
Estudiará los 7
ensayos
generales de
aniones y las
incompatibilidades
en el análisis de
los metales.
 Estudiará los
metales del
grupo IV y
practicará su
análisis
correspondiente.
 Estudiará los
metales del
grupo V y
practicará su
análisis
correspondiente.
Estudiará los 7
ensayos generales de
aniones y las
incompatibilidades en
el análisis de los
metales.
Estudia los metales del grupo IV y
para los analitos del grupo IV.
grupo IV.
Estudia los metales del grupo V y practicará
su análisis correspondiente:
para los analitos del grupo IV.
grupo IV.
Estudia los 7 ensayos generales de aniones y
las incompatibilidades en el análisis de los
metales:
Comprende los ensayos de aniones
volátiles, no volátiles, oxidantes,
reductores, grupo del sulfato y grupo del
cloruro.
Conoce el método de la mezcla
sulfonítrica para eliminar materia
orgánica y los aniones incompatibles en
el análisis de metales.
 Estudia los metales del grupo IV y
IV.
grupo IV.
 Estudia los metales del grupo V y
IV.
grupo IV.
 Estudia los 7 ensayos generales de
aniones y las incompatibilidades en el
análisis de los metales:
 Comprende los ensayos de aniones
volátiles, no volátiles, oxidantes,
reductores, grupo del sulfato y grupo del
cloruro.
 Conoce el método de la mezcla
sulfonítrica para eliminar materia
orgánica y los aniones incompatibles en
el análisis de metales.
ESPECIFICAS DE LA CARRERA:
LABORAL
 Confirma resultados con agilidad.
 Ejecuta las técnicas instrumentales con
precisión.
 Describe con propiedad las partes del equipo y
su funcionamiento.
 Sabe consultar pertinentemente en el manual de
Instrucciones.
Núcleos Estructurales: Estudio de la química analítica de cationes y aniones
Química Inorgánica I Configuración electrónica, Tabla periódica de los analitos

21
12.- Recursos
de la Docencia
METODOLOGÍA
CLASES TEÓRICAS
CLASES PRÁCTICAS
TALLER
 Autoevaluación
cualitativo.

22
13. EVALUACIÓN
Evidencias:
Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios. Pueden ser varios,
se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación. Existen
evidencias de conocimientos y de productos.
Indicadores:
aprendizaje.
40%
TOTAL 60% 40%
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
 Alto (90 – 100)
 Medio (80 – 90)
 Mínimo (70 – 80)

23
CUARTA UNIDAD FECHA DE INICIO: 24 de agosto de 2015
FECHA DE CULMINACIÓN: 11 de septiembre de 2015
COMPETENCIAS
(HABILIDADES)
TEMA: Análisis cualitativo sistemático completo de una sustancia simple y sus mezclas
EJES TRANSVERSALES: La educación sexual en los jóvenes
Analizará una sustancia
inorgánica desconocida,
que puede ser un ácido, una
base o una sal y/o sus
mezclas.
Aprenderá el protocolo de
una análisis cualitativo
inorgánico
Interpretará los resultados
de un análisis cualitativo
inorgánico.
Conocerá la obtención de la
muestra y el muestreo
correspondiente de
materiales sólidos y
líquidos.
 Analizará una
sustancia inorgánica
desconocida, que
puede ser un ácido, una
base o una sal y/o sus
mezclas.
 Aprenderá el protocolo
de una análisis
cualitativo inorgánico
 Interpretará los
resultados de un
inorgánico.
Analiza una sustancia
inorgánica desconocida, que
puede ser un ácido, una base
o una sal y/o sus mezclas
Conoce el análisis de
cationes y aniones.
Elabora el reporte de un
inorgánico.
Aprende el protocolo de una
análisis cualitativo inorgánico
Comprende las etapas
inorgánico.
Valora la etapa de la
contra muestra.
Interpreta los resultados de un
análisis cualitativo inorgánico.
Explica eficientemente los
resultados de un trabajo
analítico.
Describe la constitución
de la muestra.
 Analiza una sustancia
inorgánica desconocida,
que puede ser un ácido,
una base o una sal y/o
sus mezclas
 Conoce el análisis de
cationes y aniones.
 Elabora el reporte de un
inorgánico.
 Aprende el protocolo de
una análisis cualitativo
inorgánico
 Comprende las etapas
inorgánico.
 Valora la etapa de la
contra muestra.
 Interpreta los resultados
de un análisis cualitativo
inorgánico.
 Explica eficientemente los
resultados de un trabajo
analítico.
 Describe la constitución
de la muestra.
Analizar sustancias inorgánicas de forma cualitativa:
 Conoce el protocolo del análisis cualitativo inorgánico.
 Investiga los constituyentes de una sustancia inorgánica
desconocida y determina la combinación de los mismos.
Identificar en un análisis cualitativo inorgánico los componentes
principales, secundarios y trazas en una mezcla de sales.
 Sabe que una reacción cualitativa le permite distinguir los
constituyentes de una mezcla de sales.
 Aplica normas de seguridad y buenas prácticas de laboratorio
en los trabajos de análisis cualitativo inorgánico
ESPECIFICAS DE LA CARRERA
SOCIAL
 Comprende correctamente las necesidades del cliente.

24
Comprenderá la importancia
de las buenas prácticas de
laboratorio y su aplicación
en la metodología analítica.
 Conocerá la obtención
de la muestra y el
muestreo
correspondiente de
líquidos.
 Comprenderá la
importancia de las
buenas prácticas de
laboratorio y su
aplicación en la
metodología analítica.
Conoce la obtención de la
correspondiente de materiales
sólidos y líquidos.
Comprende la
importancia de la muestra
objeto del análisis.
Sabe elegir el tipo de
muestreo según la
sustancia problema.
Comprende la importancia de
las buenas prácticas de
laboratorio y su aplicación en
la metodología analítica.
Aplica las buenas
prácticas de laboratorio
en los trabajos de
análisis.
Demuestra que
procedimiento de calidad
se debe llevar a cabo en
inorgánico de un
problema.
 Conoce la obtención de la
correspondiente de
líquidos.
 Comprende la
importancia de la muestra
objeto del análisis.
 Sabe elegir el tipo de
muestreo según la
sustancia problema.
 Comprende la
importancia de las
buenas prácticas de
laboratorio y su aplicación
en la metodología
analítica.
 Aplica las buenas
prácticas de laboratorio
en los trabajos de
análisis.
 Demuestra que
procedimiento de calidad
se debe llevar a cabo en
inorgánico de un
problema.
 Planifica auditorias de acuerdo a Normas
Internacionales.
 Plantea oportunamente acciones de mejoramiento
continuo.
 Asigna convenientemente los recursos necesarios para
el
 logro de la calidad.
 Evalúa el sistema de Gestión de la Calidad en base a
 criterios establecidos.
 Controla con eficacia los procesos establecidos.
 Cumple con rigurosidad requisitos legales
Núcleos Estructurales: Análisis cualitativo sistemático completo de una sustancia simple y sus mezclas
Química II Estados físicos de la materia, Análisis cualitativo del analito

25
15.- Recursos
de la Docencia
METODOLOGÍA
CLASES TEÓRICAS
CLASES PRÁCTICAS
TALLER
 Autoevaluación
cualitativo.

26
16. EVALUACIÓN
Evidencias:
Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios.
Pueden ser varios, se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación,
heteroevaluación. Existen evidencias de conocimientos y de productos.
Indicadores:
aprendizaje.
40%
TOTAL 60% 40%
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
 Alto (90 – 100)
 Medio (80 – 90)
 Mínimo (70 – 80)

27
17. BIBLIOGRAFÍA
Burriel, Lucena. Arribas, Hernández Química Analítica Cualitativaa.. 18º edición, Ediciones Paraninfo (2008)
Arthur Vogel, Química Analítica Cualitativa, Volumen II. Editorial Kapelusz. Buenos Aires) (digital)
Luis Curtman. Análisis Químico Cualitativo. España (1990).
17.1. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
V.N. ALEXEIEV. “Semimicro Análisis Químico Cualitativo” Ed. MIR. Moscú. (1975)
G. CHRISTIAN “Química Analítica” Ed. Limusa. México 1990
ANTONIO ARANEO. “Química Analítica Cualitativa” Ed. Mac-Graw Hill. (1980)
SORUM, C. “Introducción al Análisis Cualitativo Semimicro”. Prentice Hall.
F. CONDE Y S.V. PÉREZ. “Química Analítica Cualitativa” Ed. Paraninfo. España.
http://ocw.usal.es/eduCommons/ciencias-experimentales/quimica-analitica/contenidos/CONTENIDOS/1.CONCEPTOS_TEORICOS.pdf
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/00.Introduccionalcurso_10284.pdf
http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/27690/1/Qu%C3%ADmica%20Anal%C3%ADtica%20Cuantitativa.pdf
http://www.ciens.ucv.ve:8080/generador/sites/martinezma/archivos/Cationes.pdf

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