Softwere educativo castellano

CASTELLANO
INSTRUCCIONES DE USO
LOS COMICS
LOS JEROGLÍFICOS
LOS MITOS Y
LEYENDAS
SÍMBOLOS E
IMÁGENES
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
PLAN DE ESTUDIO, GRADO TERCERO
TERCER PERIDO: Producción textual
Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos.
INTRODUCCIÓN

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
1. Uso de el software educativo
Para usar el software educativo es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:
Cada tema cuenta con un apoyo visual (Video o documentos en PDF) que te ayudarán a fortalecer tus aprendizajes, es por eso que
para poder evidenciarlos puedes.
• Dirigir el cursor a la imagen que te presentara el video ya que al darle “clic” inmediatamente te enviara al alance en el que
podrás observar el video en YouTube.
• En el caso de que no tengas internet, te puedes dirigir a la carpeta del tema que estas estudiando o trabajando y podrás
evidenciar los videos, que te ayudaran a fortalecer tus aprendizajes, y también encontraras la guía a desarrollar.
2. Recursos tecnológicos
Para evidenciar el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) y el SOFTWARE EDUCATIVO es necesario tener lo siguiente
• Computador o Tablet
• Programas que te ayudaran a desarrollar las guías y evidenciar la temática planteada (PDF,WORD, POWERPOINT.
• Y si tienes en tu hogar o en tu institución internet, puedes desarrollar la temática a partir de la virtualidad.
http://www.ticedu.com.co/virtual/login/index.php
3. Accesoria por parten del docente de tic´s
Es importante, que si tienes duda con respecto a la utilización de estos medios, te puede acercar al docente de tic´s, ya que él te
guiara y te aclarará como puedes desarrollar toda la información que deseas en cuanto al tema que abordaras o trabajaras.
MENÚ PRINCIPAL
Para recordar:
Solo podrás acceder si llevas el cursor a donde
esta cada tema y seguir la misma dinámica con
las flechas para avanzar y los menú principal
para regresar y optar por el tema que sigue .

Hola amiguitos, mi nombre es RONALD HERNAN TUTALCHA
CHICAIZA su profesor de castellano; con este curso lo que se pretende
es que todos aprendamos, nos divirtamos y trabajemos en grupo, ya que
todos somos un gran equipo; donde respetaremos las decisiones de los
demás, expresando cariño hacia nuestros compañeros y hacia las
actividades que desarrollaremos

PLAN DE ESTUDIO, GRADO TERCERO
TERCER PERIDO: Producción textual Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
• Los comics
• Los jeroglíficos
• Los mitos
• las leyendas
• Símbolos e imágenes
• Elementos de la comunicación
ESTANDARES
• Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
• Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas Literatura
• Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto.
• Identifico la intención de quien produce un texto.
• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
• Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
• Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones
comunicativas.
• COMPETENCIAS
• Comunicativas
• Interpretativas
• Argumentativas
• Literaria
MENÚ PRINCIPAL

Actividad (b)
LEO LA SIGUIENTE HISTORIETA Y COMENTO CON MIS COMPAÑEROS LO QUE OCURRE EN ELLA
Después de haber leído el comics, desarrollo los siguientes puntos en mi
cuaderno
• Identifico los personajes principales de la historieta
• Cuál es el tema principal de la historieta.

Leo atentamente el componente teórico y conceptualizo en mi cuaderno las
características que tienen el comic o la historieta
LOS COMICS O HISTORIETA
Algunas veces se habla de tira cómica, oreas de historieta y otras, como ahora, comics.
Todos estos nombres corresponden a la forma de narración que combina los dibujos con
los textos.
Las historietas fueron creadas pensando en la diversión no solo de los
niños sino de jóvenes y adultos. Tienen un carácter cómico y de ahí el nombre tira
cómica o comics.
En los comics todo tiene su significado:
Todos los textos que se escriben o todos los mensajes que los personajes se trasmiten
entre ellos, se los encierra en globos o bocadillos.

• LA HISTORIA: que se narra se lo hace a partir de los sucesos o acontecimientos de los
Actividad (c)
personajes.
• LAS ONOMATOPEYAS: son las letras para expresar sonido ejemplo:
• LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN: se usan para dar coherencia al texto o las palabras.
• LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN: le dan entonación al texto.
• LAS IMÁGENES: de vital importancia en la historieta ya que esta le dan vida a los
personajes.

DIVIÉRTETE LEYENDO LAS HISTORIAS DEL CHAVO DEL OCHO
La historieta del Chavo es muy divertida, en tu cuaderno
comenta la experiencia que tuviste al leer la historia de este
gran personaje.
El sitio web te ayudara a despejar dudas acerca del comic,
direcciona el puntero a la imagen de SÚPER MAN y diviértete leyendo.
MI SITIO WEB
Actividad (d)

Fuentes de consulta
LOS COMICS
TALLER SOBRE LOS COMICS O LA HISTORIETA
PRACTICO LO QUE SÉ.
Después de leer atentamente todo acerca de la historieta y de a ver visto el video de Mafalda.
• Realizo una historieta corta en Word. Luego, identifico y escribo quienes son sus personajes, de
qué clase de historieta se trata (ficción, humor, aventuras). y subo a la plataforma.
• Observo las caras de Calvin, escojo una de ellas e invento una historieta, incluyo textos coherentes,
onomatopeyas, signos de puntuación, de interrogación y admiración.
• En clase, comento con mis compañeros lo que aprendí y mi experiencia con los comics

Fuentes de consulta
• http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_Comics
• http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/comic2.html
PARA PROFUNDIZAR:
Plataforma educativa
PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA, TIENE QUE DIREGIRSE A LENGUA CASTELLANA Y BUSCA
RONALD HERNAN TUTALCHA CH. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. GRADO TERCERO. I.E.M.
CIUDADELA DE PAZ.
• http://www.ticedu.com.co/virtual/course/view.php?id=156&section=1
Calameo:
• http://es.calameo.com/read/003948090b54e74cf443b
Mi sitio web:
• http://ronaldhernan3.wix.com/comics
SLIDESHARE
• http://www.slideshare.net/RonaldHernanChicaiza/castellano-
41125137?ref=http://www.ticedu.com.co/virtual/course/view.php?id=156&section=0
MENÚ PRINCIPAL

Escucha atentamente lo que dice la imagen y consígnalo en tu cuaderno; después dibuja cada
una de las letras que aparecen en el alfabeto y diviértete aprendiendo.
Actividad (b)
JEROGLÍFICO es cada uno de los signos que
conforman la escritura de antiguas
civilizaciones, tales como las utilizadas por los
egipcios, los hititas y los mayas

Los jeroglíficos hacen parte de la historia de la literatura, lee atentamente el contenido teórico,
escucha el video y consigna en tu cuaderno las características más importantes del tema
plateado.
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA:
Jeroglifo es un término que tiene su origen en dos palabras griegas: ἱερός (hierós) "sagrado", y γλύφειν
(glýphein) "escritura". Apenas los sacerdotes, los miembros de la realeza, los altos cargos, y los
escribas, conocían el arte de leer y escribir valiéndose de esas señales "sagradas".
Actividad (c )

El momento C te ayudara a despejar algunas dudas que tengas acerca del tema planteado;
es por ello, que esta página web está hecha para que te diviertas aprendiendo y así lo
Actividad (d)
puedas consignar en tu cuaderno.
MI SITIO WEB

LOS JEROGLIFICOS
TALLER SOBRE LOS JEROGLIFICOS
Practico lo que se
• Después de leer el tema los jeroglíficos, dibujo en mi cuaderno algunos de ellos que
Fuentes de consulta
identifiquen mi nombre y lo comparto con mis compañeros.
• Resuelvo los siguientes jeroglíficos.
• Creo jeroglíficos e invito a mis compañeros a que descubran el mensaje que quiero
dar

Fuentes de consulta
• https://www.google.com.co/search?q=historia+de+los+jeroglificos&rlz=1C1CHVO_esCO533CO533&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VM5O
VM76CeXGsQTSyYLwCQ&ved=0CAgQ_AUoAQ
• https://www.google.com.co/search?q=historia+de+los+jeroglificos&rlz=1C1CHVO_esCO533CO533&oq=historia+de+los+jeroglificos&aqs=chrome..69i57
.8392j0j7&sourceid=chrome&es_sm=93&ie=UTF-8
• http://www.ehowenespanol.com/historia-jeroglificos-sobre_350415/
PARA PROFUNDIZAR:
PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA, TIENE QUE DIREGIRSE A LENGUA CASTELLANA Y BUSCA RONALD HERNAN TUTALCHA CH.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. GRADO TERCERO. I.E.M. CIUDADELA DE PAZ
You tube:
• https://www.youtube.com/watch?v=r_WS1FGm6OA
Mi sitio web:
• http://ronaldhernan3.wix.com/jeroglifico
Escribe tu nombre en jeroglíficos
• http://www.ticedu.com.co/virtual/mod/lti/view.php?id=1003
SLIDESHARE
MENÚ PRINCIPAL

características que tienen el mito y la leyenda.
EL MITO
Un mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional que se
refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o
extraordinarios,tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.

• Función del mito
Las funciones de los mitos son múltiples. No obstante, en general, se puede
aceptar tres funciones esenciales: explicativa, de significado y pragmática. La
función explicativa se refiere a que los mitos explican, justifican o desarrollan el
origen, razón de ser y causa de algún aspecto de la vida social o individual, por
ejemplo, el mito griego que narra cómo se originó el mundo del "Caos" o el
Génesis que comenta el nacimiento de la mujer de la costilla de un hombre. La
función pragmática del mito implica que los mitos son la base de ciertas
estructuras sociales y acciones, así, un mito puede marcar una línea genealógica
y determinar quiénes pueden gobernar o no. Gracias a esta función, los mitos
especifican y justifican por qué una situación es de una manera determinada y no
de otra. La función de significado se refiere a que los mitos no son solo historias
que brindan explicaciones o justificaciones políticas, también otorgan un
consuelo, objetivo de vida o calma a los individuos, así sucede con mitos que
hablan de la muerte, el sufrimiento o la victoria, por lo tanto, los mitos no son
historias alejadas de la persona, sino que funcionan como un asidero existencial,
un motivo, de acuerdo al psicoanalista estadounidense, Rollo May. Las tres
funciones se suelen combinar de manera constante.

• LA LEYENDA
Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o
mezclados, que se transmite de generación en generación en forma oral o
escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y
el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.
Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de
una comunidad, lo que aporta al relato cierta verosimilitud. En las leyendas
que presentan elementos sobrenaturales, como milagros, presencia de
criaturas férricas o de ultratumba, etc., estos se presentan como reales, pues
forman parte de la visión del mundo propia de la comunidad en la que se
origina la leyenda. En su proceso de transmisión a través de la tradición
oral las leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o
modificaciones que expresan un estado extraño, surgiendo así todo un
mundo lleno de variantes.
Actividad (b)

Los videos y la cartilla hecha en calameo te ayudaran a adentrarte en mundo de
las tradiciones nariñenses, es por eso que encontraras algunos mitos, que
después tendrás que consignar en tu cuaderno, el tema principal y sus personajes
Actividad (c y d )

En el momento “C” encontraras una página web está diseñada para que
profundices y conozcas las tradiciones nariñenses .
WEB DE APOYO
Para que puedas realizar la actividad debes dirigirte a el documento que esta en
Word titulada “guía para desarrollar en clase;” esta actividad te ayudara a ver que
tanto has aprendido en el trascurso del curso.
Fuentes de consulta

Fuentes de consulta
• http://www.todacolombia.com/folclor/animasola.html
• http://www.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html
PARA PROFUNDIZAR:
PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA ,TIENE QUE DIREGIRSE A LENGUA CASTELLANA Y BUSCA RONALD HERNAN TUTALCHA
CH. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. GRADO TERCERO. I.E.M. CIUDADELA DE PAZ
• You tube:
• https://www.youtube.com/watch?v=BU2Gv4m_PBo
• http://www.ticedu.com.co/virtual/mod/lti/view.php?id=1063
Calameo
• http://es.calameo.com/read/00394809001b92cc74e7f
PDF
• http://www.ticedu.com.co/virtual/pluginfile.php/2582/mod_resource/content/1/mitosyleyendas-110322204323-phpapp02.pdf
Mi sitio web:
• http://ronaldhernan3.wix.com/mitos-y-leyendas
SLIDESHARE
http://www.slideshare.net/RonaldHernanChicaiza/castellano-
Menú principal

características que tienen los símbolos e imágenes
Las imágenes y los símbolos son la esencia de la consciencia individual. Ellas son el tejido de
referencia para situarnos en el mundo.
¿Qué es un símbolo? Un símbolo es un contenedor intuitivo que
contiene un significado emocional. De tal modo que, cuando nos
comunicamos unos con otros en base a símbolos, estamos diciendo lo
que sentimos (Meltzer, 2000).
En su origen griego el símbolo era una palabra que significaba “tablilla
de recuerdo”. Cuenta H. Gadamer (1977): «El anfitrión le regalaba a
su huésped la llamada tessera hospitalis; rompía una tabilla en dos,
conservando la mitad para sí y regalándole la otra al huésped para
que, si al cabo de treinta o cincuenta años vuelve a la casa un
descendiente de ese huésped, puedan reconocerse mutuamente
juntando los dos pedazos».

En su origen el símbolo es una especie de “contraseña” para reconocerse, para reunir a antiguos
conocidos. En este sentido, el símbolo sugiere un lenguaje oculto, secreto; de aquí se deriva su
familiaridad con lo misterioso, con la presencia de lo ausente, con lo que debe ser descubierto
para su revelación.
De allí surge la alegría de encontrar el sentido de una imagen onírica, de des-codificarla. Algo es
reunido y se le otorga contenido.
El símbolo es un modo de exteriorizar emociones y afectos reuniendo imágenes a las que se les
encuentra semejanzas o puntos de contacto, atribuyéndoles significado personal o convencional.
Aristóteles un filosofo, afirmó, que se piensa solo con imágenes. Evidentemente, las imágenes son
visuales, auditivas, gustativas, olfativas, táctiles y kinésicas. Los símbolos son la consecuencia
natural en el cerebro de la re-unión de imágenes por semejanza, diferencia u oposición; lo que, a
su vez, crea nuevos símbolos e imágenes. Es lo que llamamos pensar.
La búsqueda de nuevos símbolos revitaliza y complejiza la propia capacidad de nuestro pensar.
Símbolos e imágenes: son la materia prima del trabajo psicoterapéutico que desarrollo. En esta
sección, expongo los vínculos frecuentes entre imágenes presentados en textos especializados,
entre mis pacientes y por participantes de talleres de sueños, cuando crean y re-crean sus propios
símbolos.
Para finalizar, recuerden una recomendación de Karl Jung: «Aprendan todo cuanto puedan acerca
del simbolismo; luego, olviden todo cuando estén analizando un sueño.»
Actividad (b)

El momento B encontraras algunas cartillas hechas en calameo donde
encontraras conceptualizaciones que te ayudaran reforzar el trabajo
Actividad ( C y d)
anteriormente expuesto.

La web de apoyo está hecha para que profundices y conozcas más acerca de los
símbolos e imágenes y a la ves, esto te ayudara para que realices la
actividad que está en el momento “D”.
Fuente de consulta
WEB DE APOYO
Para que puedas realizar la actividad debes dirigirte a la guía para desarrollar
en clase; titulada “SÍMBOLOS E IMÁGENES” esta actividad te ayudara a ver que
tanto has aprendido en el trascurso del curso.

Fuente de consulta
http://mavargastruyol.net/simbolos-e-imagenes
PARA PROFUNDIZAR:
PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA TIENE QUE DIREGIRSE A LENGUA CASTELLANA Y BUSCA
RONALD HERNAN TUTALCHA CH. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. GRADO TERCERO. I.E.M.
CIUDADELA DE PAZ.
Calameo
• http://es.calameo.com/read/003948090414ca7c2680d
• http://es.calameo.com/read/0039480909edf0843feea
Mi sitio web:
• http://ronaldhernan3.wix.com/imagenes-y-simbolos
SLIDESHARE
Menú principal

Los elementos de comunicación son muy importantes en nuestro medio y más
cuando los aprendo y los hago vida en la cotidianidad; por tanto en mi
cuaderno conceptualizo lo que leeré mas adelante.
Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un
emisor y un receptor.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:
• Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una
Actividad (b)
máquina).
• Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser
una máquina.
• Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
• Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el
receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio
natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio,
teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del
receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
• Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
• Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el
hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa
medida.

Los videos te ayudaran a profundizar más acerca del tema plateado y con ellas
podrás desarrollar la actividad a desarrollar en momento “D”.
Actividad (c y d)

La web de apoyo está hecha para que profundices y conozcas más acerca de los
elementos de la comunicación, esto te ayudara para que realices mejor la
actividad que la encontraras en el momento “D” .
MI SITIO WEB
En esta actividad podrás jugar y evidenciar que tanto
aprendiste durante todo el curso.
TAREA N° 1 ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
Identifique los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones.
1. Luis se levanta y da los buenos días a su madre
2. Carlos revisa el celular y un recordatorio le avisa que tiene un examen.

3. Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”.
4. María llega a clases hoy van a escribir una carta al presidente.
5. Sandra le dice a John por chat, tomare el bus a las 11:00 am
6. Alejandra le dice a Armando por celular “¡Ganamos el partido de tenis!”
Emisor Receptor Mensaje Código Canal
EL DOCUMENTO EN PDF CON INFORMACIÓN DE LA TEMÁTICA PLANTEADA,
LO DESARROLLARE EN WORD Y LO SUBIRÉ A LA PLATAFORMA
Fuente de consulta

Fuente de consulta
• http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm
• http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm
PARA PROFUNDIZAR:
PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA,TIENE QUE DIREGIRSE A LENGUA CASTELLANA Y BUSCA RONALD HERNAN
TUTALCHA CH. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. GRADO TERCERO. I.E.M. CIUDADELA DE PAZ
You tube
• https://www.youtube.com/watch?v=J8GG2HKhiV4
• https://www.youtube.com/watch?v=3UGyiuGChSM
Calameo
• http://es.calameo.com/read/003948090414ca7c2680d
• http://es.calameo.com/read/0039480909edf0843feea
Mi sitio web:
• http://ronaldhernan3.wix.com/elementos
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