Este documento presenta la planificación de un curso de Pedagogía que se dictará los sábados de 2 a 6 pm en el Seminario Bíblico de la Federación de Iglesias del Centro Cristiano en Ureña, Estado Táchira. El curso tendrá 6 semanas con diferentes actividades como talleres grupales e individuales, exposiciones y una micro clase. Se detallan las fechas, actividades, ponderación y observaciones de cada semana, así como los formatos para la planificación y evaluación de la micro clase.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SEMINARIO BIBLICO DE LA FEDERACIÓN DE IGLESIAS DEL CENTRO CRISTIANO
UREÑA - ESTADO TÁCHIRA
Docente: Erika Viviana Agudelo Acevedo
Magister en Gerencia Educacional
erika.agudelo@gmail.com
WhatsApp: +58 414 9723552
Nombre del Curso: Pedagogía
Semestre: IV
Horario: Sábados 2-6 p. m.

2. ¿Cómo funciona? y ¿Cómo cuidarlo?
El Cerebro

3. Tomado de: https://psicologaclinica.net/psicologia/el-cerebro-humano/
Neuroplasticidad

4. SEMANA FECHA ACTIVIDADES PONDERACIÓN OBSERVACIONES
01 03/09/2022
Taller Grupal:
Producción oral 20%
Participación,
conversatorio
02 10/09/2022
Taller Individual:
Producción escrita 10%
Vinculación en
Escuela Dominical
03 17/09/2022 Exposiciones 20%
Vinculación en
Escuela Dominical
04 24/09/2022
Taller Grupal:
Producción escrita 10%
Vinculación en
Escuela Dominical
05 08/10/2022
Ensayo sobre la praxis
docente 20% Análisis crítico
06 15/10/2022 Micro Clase 20%
Temas del Plan
Felipe Integral
100%

5. Fase de Observación
1. Vincularse a las clases dominicales
de la iglesia ó a un Grupo Bíblico.
2. Llenar el formato: Carta de presentación
3.Realizar un ENSAYO sobre
pedagogía cristiana desde su
experiencia.
Fecha de entrega: 08/10/2022

6. Ureña, 10 de septiembre de 2022
Ciudadano(a):
___________________
Presente.-
Estimado maestro:
Tenemos el agrado de saludarle y presentar al estudiante ___________________________
titular del documento de identidad ___________________, quien actualmente cursa la
asignatura de Pedagogía, correspondiente al pensum del IV SEMESTRE DE TEOLOGÍA
MINISTERIAL.
Por tal motivo, solicitamos de su valiosa colaboración como ministro del Centro Cristiano
para aceptar la vinculación en su aula de nuestro estudiante, a fin de que tenga un
acercamiento a la praxis pedagógica cristiana. Esta fase de observación es corta, el
estudiante asistirá a tres clases en un periodo desde el 10 al 24 de septiembre del año en
curso.
Agradeciendo de antemano su irrestricto compromiso con la educación cristiana. Quedo
de usted.
Atentamente;
YAJAIRA ORTEGA
Coordinadora
+57 300 2747217

7. Los ensayos son textos en los que se interpreta o se
analiza una idea, un hecho o una teoría y en los que
el autor explicita su punto de vista sobre el tema. Se
caracteriza por ser un escrito serio y fundamentado
que sintetiza un tema significativo.

8. Tomado de: https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/cual-es-
la-estructura-de-un-ensayo-23392.html

9. Tomado de: https://comohacerunensayo.in/

10. Sobre uno de los temas propuestos en las
cartillas del “Plan Felipe Integral”
1. Manual de Consolidación
(Cartilla de Introducción)
2. Manual de Discipulado I
(Cartilla de Preparación)
3. Manual de Discipulado II
(Cartilla de Crecimiento y Doctrinas
fundamentales)
Micro Clase: 15/10/2022

11. FORMATO PARA LA PLANIFICACIÓN
DE LA MICRO CLASE

12. INICIO
Actividad que dará inicio al contenido (debe
estar relacionada con el contenido) y el o los
responsable(s ) de la misma.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EMPLEADAS
ESTILO(S) DE
APRENDIZAJES
CONSIDERADO(S)
DESARROLLO
Desarrollo del contenido a impartir e
involucrados en tal desarrollo (papel del
estudiante, papel del docente)
MÉTODO(S): TÉCNICA (S): RECURSO(S):
Humanos:
Materiales:
CIERRE
Forma de culminar la clase y el o los
responsable(s ) de la misma.
BREVE
DESCRIPCIÓN
DEL
CONTENIDO
A
IMPARTIR
Conceptos involucrados: tanto previos como
dados. EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
EMPLEADO PARA LA
EVALUACIÓN (SI APLICA)
Situación problema: Tipo: Forma:
Acciones: Manera de resolver la situación
problema planteada.
OBSERVACIONES:
Lenguaje:
Verbal, simbólico y/o gráfico.
BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA:
CURSO: PEDAGOGÍA SEMESTRE: IV MAESTRO-PRACTICANTE :_________________________________________
OBJETIVO GENERAL:_______________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECÍFICO: _____________________________________________________________________________________________________
CONTENIDO:_____________________________________________________________________________________________________________

13. FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DE
LA MICRO CLASE
DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE - MAESTRO

14. A. INICIO DE CLASE SI NO EX B D
 Establece comunicación inicial con los alumnos, muestra
cordialidad
 Hace un recuento de los contenidos anteriores
 Enuncia el contenido
 Presenta material instruccional que despertaron interés
 Relaciona material con experiencias previas
B. DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL
 Se observa secuencia lógica de contenidos
 Permite la participación activa de los estudiantes
 Demuestra dominio sobre los contenidos que desarrolla
 Expresa las ideas con claridad
 Demuestra seguridad durante la realización de las actividades
 Elabora los recursos didácticos necesarios
 Usa un tono de voz adecuado
 Presta atención a la intervención de los estudiantes
C. CIERRE DE CLASES
 Conjuntamente con sus alumnos, saca conclusiones del material
instruccional presentado
 Asigna trabajos en el aula para evaluar el aprendizaje
 Ofrece retroinformación efectiva
APELLIDO Y NOMBRE DEL PRACTICANTE EVALUADO: _________________________________________________________________________
TEMA: ___________________________________________________________________________________________________________________
FECHA: ____________HORA: ________INICIO: ____________CULMINACIÓN: ____________

15. DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE - MAESTRO
(MICROCLASE)
APELLIDO Y NOMBRE DEL PRACTICANTE EVALUADO: _________________________________________________________________________
TEMA: ___________________________________________________________________________________________________________________
FECHA: ____________HORA: ________INICIO: ____________CULMINACIÓN: ____________
D. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR SI NO EX B D
 Tiene organizada la información que va a suministrar
 Escribe y presenta el material con letra clara, legible y sin
errores ortográficos
 Realiza a sus alumnos críticas constructivas
 Su presentación personal es adecuada
TOTAL
CALIF
DEF
Leyenda:
SI: SE OBSERVA EL INDICADOR
NO: NO SE OBSERVA EL INDICADOR
EX: EXCELENTE (1 punto)
B: BUENO (0,5 puntos)
D: DEFICIENTE (0,25 puntos)
Observaciones generales:
________________________________________________________________________________________________________________
ESTUDIANTE EVALUADOR:
__________________________

17. Contenido
1. Pedagogía de Jesús
2. Pedagogía cristiana
3. Rol del docente
4. Diferencias entre la educación
cristiana y la educación secular
5. Modelos pedagógicos

19. Pedagogía de Jesús
Práctica que modela el vivir.
Acción dentro de la realidad.
Compromiso solidario con nuestras
comunidades.

20. • El tema de la pedagogía de Jesús es uno de los más
fascinantes en el campo de la educación religiosa
cristiana. Pero así como de fascinante es el tema, así lo
son las expectativas que se tienen con relación al mismo.
Todos queremos imitar al Maestro en su metodología,
contenido y autoridad pedagógica.
• Son muchos los que creen que si Jesús lo hizo de tal o
cual manera también nosotros debemos hacerlo igual.
Ante esto nos preguntamos ¿será adecuado pensar de
esta forma? ¿Qué debemos hacer para emplear
efectivamente la pedagogía de Jesús en la iglesia
cristiana? ¿Utilizaría Jesús las mismas técnicas para
impartir su enseñanza hoy?

21. • Su práctica pedagógica
respondió a su contexto
• Las situaciones concretas de sus
discípulos fueron ocasiones para
impartir una enseñanza
• Los discípulos fueron dirigidos a
encontrar respuestas dentro del
marco de su propia realidad
• Jesús tomó experiencias de la
vida cotidiana para hacerlas
tema de enseñanza religiosa
(Teoría-Práctica)

22. • Marcos nos dice: "Entraron
en Capernaúm, y el sábado
entró Jesús en la sinagoga y
comenzó a enseñar. Y se
admiraban de su doctrina
porque les enseñaba como
quien tiene autoridad y no
como los escribas"
(Marcos 1:21-22)

23. • Los evangelistas finalizan sus
relatos con una exhortación de
Jesús comisionando a sus
discípulos a predicar y a enseñar
el mensaje recibido. "Id y haced
discípulos a todas las naciones,...
y enseñándoles..."
(Mateo 28:19-20ª)
Mirar los evangelios con un lente pedagógico podría ser
muy revelador e ilustrativo para nuestra práctica educativa

24. • Es una técnica muy apropiada
para la enseñanza religiosa a
todos los niveles.
• En la educación religiosa
cristiana el hacer preguntas
debe verse como una de las
mejores herramientas para
lograr una pedagogía
transformadora.
• Los propósitos de Jesús al hacer
preguntas fueron muy variados
ponerlo en práctica puede
mejorar significativamente
nuestra educación cristiana.

25. 1. Fomentar el interés o establecer
un punto de contacto Juan 4:7;
Lucas 8:45.
2. Iniciar y estimular el
pensamiento Lucas 9:25; Mateo
6:27; Juan 13:12.
3. Expresar o verbalizar el proceso
de razonamiento Marcos 10:18;
Mateo 20:22.
4. Probar el compromiso así como
el entendimiento espiritual
Juan 6:1-7.

26. 5. Ayudar a los discípulos a aplicar
la verdad Lucas 10:36; Juan
13:12.
6. Emplear la disputa, la
argumentación y la lógica Lucas
14:5; 13:2; Juan 8:46.
7. Reprender o señalar alguna falla
espiritual Marcos 4:40; Lucas
6:46.
8. Introducir una enseñanza
Mateot 6:25; Lucas 6:39,41.

28. Ciencia
• Estudia los
principios,
propiedades y
la forma en
que debe ser
enseñada la
religión.
Arte
• El maestro
debe
desarrollar las
actitudes y
destrezas
necesarias
para enseñar.
PEDAGOGÍA CRISTIANA

29. • Pedagogía de la fe
• Pedagogía de la
religión
• Pedagogía
religiosa
• Didáctica y
metodología
religiosa

30. En el campo de lo religioso la pedagogía se
convierte en actividad teológica por varias
razones:
• El modelaje es práctica de la fe.
• La imitación es necesaria en el cristianismo.
• Decimos que el cristianismo no es una religión
sino un estilo de vida.
¿Cómo producir cambios reales en nuestra
sociedad si no se internaliza, ni se pone en
práctica lo que se enseña?

31. Acto por medio del cual
Dios determina
mostrarse al hombre
todo cuanto precisamos
conocer de Dios lo
tenemos a nuestro
alcance en Su Palabra
La Fe es un concepto
judío que se deriva de la
palabra hebrea emuná
que significa tres cosas:
firmeza, seguridad y
fidelidad.
(Santiago 2:26)
Revelación Fe

33. Transformado
por la enseñanza

34. La educación cristiana es
llamada a provocar cambios
de actitudes y prejuicios en
las personas de una manera
profunda.
Porque enseñamos las
verdades del evangelio.

35. Toda educación
debe llevar a la
modificación de
la conducta.

37. Antes
-
• Planificar
• Diagnosticar
fuerzas y
debilidades
Durante
-
• Sensibilizar al
alumno
• Presentar la
tarea y activar
los
conocimientos
previos
• Promover la
comprensión,
retención y
transformación
de los
conocimientos
• Favorecer la
personalización y
control del
aprendizaje
Después
-
• Favorecer la
recuperación,
transfer y
evaluación de los
conocimientos
• Desarrollar una
labor de
mentorazgo
ROL DEL DOCENTE

39. 1. Responsable
2. Puntual
3. Preparado
4. Conoce lo que enseña
5. Consciente de sus límites
6. Tolerante
7. Coherente con su enseñanza
8. Conocedor del alumno
9. Estudiante permanente
10. Objetivo
11. Respetuoso
12. Correcta autoestima
13. Ordenado
14. Correcta presentación personal
15. Creativo
16. Paciente
17. Firme
18. Humilde (conoce sus limitaciones),
Buena expresión verbal, no verbal y
escrita.

40. Persona que
despierta la
mente del
alumno para
acercarse a la
verdad.

44. DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN CRISTIANA Y SECULAR

45. SEMANA FECHA ACTIVIDADES PONDERACIÓN OBSERVACIONES
01 03/09/2022
Taller Grupal:
Producción oral 20%
Participación,
conversatorio
02 10/09/2022
Taller Individual:
Producción escrita 10%
Vinculación en
Escuela Dominical
03 17/09/2022 Exposiciones 20%
Vinculación en
Escuela Dominical
04 24/09/2022
Taller Grupal:
Producción escrita 10%
Vinculación en
Escuela Dominical
05 08/10/2022
Ensayo sobre la praxis
docente 20% Análisis crítico
06 15/10/2022 Micro Clase 20%
Temas del Plan
Felipe Integral
100%

46. Observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=h4fJK6sbp
Bc Sobre: La Educación Cristiana Vs
Educación Secular.
Cap#18 Entendiendo los tiempos – Temporada 2
Realice un cuadro comparativo
de la pedagogía secular y la
cristiana

49. Estructura educativa creada por
expertos teniendo claridad en los
parámetros:
1. Meta
2. Concepción de Desarrollo
3. Contenidos Curriculares
4. Métodos
5. Interacción Maestro-Alumno

51. Exposiciones

52. Etapas del
Desarrollo
Humano
Jean Piaget
Sigmund Freud
Erik Erikson
Lawrence Kohlberg
Lev Vigotsky
Henri Wallon

53. Niveles lógicos de Pensamiento

54. Variables
cognitivas y
socio
personales
del alumno
La
inteligencia
Teorías
contemporáneas
Inteligencias
múltiples
Estilos de
aprendizaje
La
personalidad

55. Aspectos
a
evaluar
Investigación
Material de apoyo
Dominio de tema
Habilidades comunicativas