REVISTA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA (FUD-UPEA)

ffi UNIVERSIDAD PÚBLICA DE ELALTO
Federación
Universitaria
de DOCENTES

UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EI. AITO
Lic. Miguel Vorsos
RECIOR IIPEA -
Lic. Julio Jolire
VICERRECTOR ITPEA
Lic_.t_omiro L. Huoytq Monosterios
?{!i.c_roR D'REcc,óN. or l¡,¿y}szorcróru
C'ENC'A Y ÍECNOLOGíA - DICYi
Lic. Felipe poucoro
§TT'O. EJECUTIYO FEDERACIóN
UN'YERS'IAR'A DE DOCENTES FIID-UPEA
. M.Sc. $oriq Roque euisoe
Ey,§,ON rÉcN'CA ESPE¿LALIZADA
Hugo- Momoni Churo
D'SENO DE PORTADA
Alvoro Ticono Ticono
DIAGRAMACIóN
MlTTlCO.Comunicoción Visuol
,A,lPRES'ON
Depósito Legot: 4-3-35_l 4 p.O.
DERECHO§ RE§ERYADOS
Dirección.de lnvesligación tecnologio Ciencio y - Dlcyf
Primero Edición, Sepiiembre 2014
www.upeo.edu.bo
Dirección UPEA: Av. Sucre s/n lono Villo Esperonzo
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Prohibida la reproducción total o parcial sin previa autorización de la DICyT

SIMBIOSIS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIóN Y LAS TICS EN EL SISTEMA
UNIVERSITARIO..,..
Symb¡as¡s of the systems af informqt¡on and the t¡cs ¡n the un¡vers¡ty system
Edgar Enriquez
ESTUDIO DE BIOINDICADORES Y BIOENSAYOS DE I.A CALIDAD DEL AGUA Y
CAMBTO CUMÁTICO EN CARMEN PAMPA.......................... ............'..................'9
study of bio¡nd¡cotors ond b¡otests of the qual¡ty of the woter
And cl¡mot¡c chltnge in cormen pampo
Martha Gutiérrez Vasquez
EVATUACIÓN DEL EFECÍO DEt BIOT SOBRE CATORCE ACCESIONES DE PAPA
NATTVA (solanum ssp.) EN tA ESTACIóN EXPERIMENTAI KA11UTACA...................,.....,.................13
Effect of b¡ol on fourteen ogreements of not¡ve pototo
(Solonum ssp.) ln the exper¡mental stotion kallutoco
Pastor Condor¡
EXPERIENCIAS EN CATENfAMIENTO DE AGUA DE USO DOMÉSTICO POR ENERGÍA SOTAR..........21
Exper¡ences ¡n woterheat¡ng by solor energy
José Huaranca Chuquimia
FACTORES DE ASEGURAMIENTO DE CATIDAD DEL SOFTWARE MODETO DE MCCAtt ....'..............27
Foctars af quslity ¡nsuronce the softwore Mccall modej
Fel¡pe Paucara condori
COTECCIÓN, CUTTIVO Y MADUMCIÓN IN VITRO, DE OVOCITOS DE VACAS
(Bos taurus) EN Et ALTIPLANO 8OLIV|ANO.................. ..................'........'........39
Collect¡on, cultivat¡an ond mqturot¡on ¡n v¡tra of cow ovacytes (bos taurus)
ln the bol¡v¡on h¡qhlqnd
Francisco Flores López
RET|NOPATíA DEt PREMATURO: INCIDENCIA Y FACTORES ASOCIADOS.....'..'...............'..'............49
Ret¡nopathy af preterm newborn: incidence qnd ossac¡sted foctors
P. chalco J. Fel¡pez, G. Humerez
tA EVALUACIÓN CUALITATIVA EN LA PRAXIS DOCENTE UNIVERSITARIA:
uN ESÍUDtO DE CASO EN Et ÁREA DE EDUCACIóN DE tA UPEA....................................'..'...........59
The quol¡tot¡ve evoluation ¡n the pract¡ce educot¡onal un¡versity student:
A studV af cose ¡n the orea of educqt¡an of the upeo
Raúl Roque Paredes
LóGIcA DIFUSA PARA Et DIAGNóSTICO DE ENFERMEDADES EN tA SOCIEDAD
(LA DTABETES)....... ..................'..'.........71
Fussv loqic far the d¡ognost¡cs of d¡seoses ¡n society
Felipe Pauca ra condori
ización de la DICvT
I

GERENCIA ESIRATÉGICA UNA ALTERNATIVA EN IA OPTIMIZAOóN
DE t-A TOMA DE DECtStONES DURANTE EL pROCESO ADMtN|STRAT|VO.......................................83
Stroteg¡c monagement on olternotive ¡n the opt¡m¡zqtion of the
Decis¡on-mak¡ng dur¡ng the odm¡nistrat¡ve process
Rosar¡o Ajata Maman¡
tA DESCOIONIZACÉN Y SUS IMPUCACIONES EN TA SOCIEDAD
Decolon¡zot¡on ond its ¡mpl¡cot¡ons ¡n soc¡ety bol¡v¡ano.
Germán Raúl Aguilar Blanco
PTANIFICACIóN DEt PROCESO ACADEMICO BASADO EN SISTEMAS DE GESTIóN
DE CALTDAD EN EDUCACTóN SUPER|OR........................... ................................9!'
Planning process ocádem¡co systems based on quality manoqement ¡n h¡gher educotíon
Mario Roque Quispe
EL FtN DE tAS |DEOIOGíAS y t.AS TLUSORÁS TONQU|STAS" ARROGADAS pOR EL
ESTAMENTO ESTUDIANTIT DE tA UPEA: PUNTOS DE PARTIDA PARA EI.ANÁLISIS
DEt PAPEL POtfnCO DEt ESTAMENTO DOCENTE EN IA ACTUAL COYUNTURA............................107
The end of the ¡deolog¡es ond the cloímed illusory "conquests,, for students
Of upeo: po¡nts of deporture for the onolys¡s of the pol¡t¡cot poper of teachers
ln the currentjoint
Sergio Castañeta

La FEDER{CróN DE DOCENTES DE LA UNI1RSIDAD PÚBLICADE EL AXIO (FUD-UPEA), se consrituye
el 7 de iunio de 2002 y reconocida por elMinisterio delliabajo bajo la personería Jurídica No 236, folio
l..l- del regi(rro respertivo. en lecha 20 de Abril de 2009
Desde elaño 2009, parricipa de manera activa en los diferentes eventos organizados por la_Confederación
L niversitaria de Doientes áelsistema Nacionalde Unrversidades r Conferencias Nacionales yErtraordinarias
de Secreta os Ejecutivos; Juegos Deportivos Nacionales de Docentes Universitarios, Eventos Nacionales
-cadémicos; Eventos Culturales; Conferencias de Universidades y otros,
La Federación de Docentes, es una Organización de caráctff sindical que nació dentro del marco del
Esratuto Orgánico de Ia UPEA, la Ley GeñeraldelTrabajo, ElEstatuto de Ia Confederación Universitaria de
Docentes, en la cualse consagra elderecho de los Traba;adores de Educación a asociarse en organizaciones
Sindicales.
la primera gestión de la Fecieración estuvo a cargo del Ing. Edwin Callejas perlodr-,s 2002-2004.-
^ , ^^^ -
El sexundo"mandato de la Fecleracion estuvo a cargo del Iic, Federico Zelada Bilbao periodos 2004-2006.
La reicera Federacion la mas funrsla a nivel sindióal estuvo a Cargo del Dr, Felimon Tola Gestión 2007-
1008
La cuarta Federaclón de Docentes fue presidida por el Ijc, Emeterio Alcón gestión 2009-2012
L1 quinta Federación de Docentes esa ¡residida por el Lic. Felipe Paucara Condori gestión 2002-20f i.
MI5IÓN
La FUD-UPEA en el marco de la autonomía y el cogobierno padtario docente-estudiantil, lucha por la
defensa continua de las condiciones laboraies, académicas e institucionales del estamento docente,
participando activamente en el desarrollo institucional y en la transformación social, aportando con el
anál¡ii, debate y propuesra de la problemática de la realidad nacional y raur de obtener para sus
afiliados las mejores condiciones de rrabaio y remunemción.
PRINCIPIOS GENERALES
son principios de la FUD-UPEA, todos aquellos consagrados en el Estatuto orgánico de la universidad
Boliviana.
Defender y profundizar la autonomía universitaria como pilar fundamental de la lndependencia
institucional, isí como el cogobierno paritario docente - estudiantil,
su compromiso con las luchas y aspiraciones de las naciones y pueblos indígenas originarios, obreros Y
campesinos de la cual forma Parte.
Rechazo a toda forma de discriminación.
Defensa de los principios de democracra como medio de expresión.
--7

SINDICALES
La FUD-UPEA es un instrumento de defensa contra los atropellos, abusos y excesos de las instancias de
gobierno universitario y de las autoridades universitarias.
La unidad sindical consiste en que ninguna Asociación, grupo o individuo puede-unilateralmente Iompef
con su afiliación por discrepaniias coñ el Comité EjecuÚvo de la FUD-UPEA en funciones'
La Unidad sindical está por encima de cualquier interés particular o de grupo, por lo que rechua y
condena el paralelismo sindical, no siendo reconocido el mismo.
La independencia sindical consiste en que ningún ente o autoridadextra o intra universitaria puede tener
injerenóia en asunto alguno, sea este eionómico o institucional del estamento docente'
Por seguridad jurídica sindical: ningun docente puede ser perseguido, discriminado y procesado por sus
creáüas, priícipios ideológicos y'políticos; salvo que en supue§to ejercicio de los mismos éstos atenten
tri"¡nénié .onr" tu comuñidad uñiversitaria y toiren acciónes en contra de los principios consagrados
en el presente Estatuto.
La democracia sindical garantiza la libenad de pensamiento y expresión de sus integrantes

las instancias de
lo que rechaza Y
puede tener
procesado por sus
éstos atenten
consagrados

sIMBIOsIs D€ LOs SISTCMAS D€ ¡NFORMAC!óN
Y LAS TlCs €N EL SIST€MA UNIV€RSITAR¡O
Symbiosis of the systems of informotion ond the tics
ln the university system
RESUMEN
En la era de la sociedad de la inlormación ios paradigmas de administración de organizaciones han
cambiado radicalmente para poder aprovechar las distintas ventajas que nos otorgan las tecnologías de
la información. Esta necesidad se viene mucho más enfatizada en organizaciones como nuestro sistema
universitario donde existe una responsabilidad socialbien definida, no solo en aspectos administrativos
sino también en procesos de enseñanzay aprendtzaje.los sistemas de información con una adecuada
tecnología de comunicación cobran especial ¡elevancia tanto para la eiaboración del conocimiento como
para su adquisición y transmisión. El gran reto se encuentra en el cambio de paradigmas tanto en los
departamentos administrarivos, conducción de asociaciones de docentes, centro de estudiantes como en
el rol del docente en relación con el proceso de enseñanza, dándole la oportunidad de adoptar métodos
pedagógicos más innovadores, más interactivos adecuados ¿ la diversidad de estudiantes,
Palabras Clave:/mejoramiento continuo/ /sistemas de información/ /sociedad de la información/ /
sistema universitado/ /pedagogía/,/proceso de enseñanzl y aprendizaje/
ABSTRACT
In the inlrmation society era the paradigms of management and organizatron have radically changed to
be able to the different advantages that grant us the technologies of the information to take advantage.
This necessity one comes much more emphasized in organizations like our university system where a
very defined socialresponsibiliry erists, not alone in administrative aspects but aiso in teaching processes
and learning, The sptems of information with an appropriate communication technology charge special
relevance so much for the elaboration of the knowledge like it stops their acquisition and transmission,
The great challenge is in the so much change of paradigms in the administrative departments, conduction
of associations ofeducational, students' centers like in the list ofthe educational one in connection with
dre reaching process, giving him the oppofiunity to adopt more innovative, more interactrve pedagogic
methods and for the drversity ofstudents,
Ker.words: continuous improvement// information systems// information society/ /unive$ity system/ /
pedagogy/ /teaching process and learning/
T,INTRODUCCIÓN
Elobjetivo de este artículo es analizarlaimponancia
de los sistemas de información ¿sociadas con las
melores tecnologías de comunicación dentro
de ias organizaciones, como una alternativa
para aumentar ios niveles de productividad y
competitividad en las organizaciones, en especial
de nuestro sistema universitario.
El estudio se fundamenta en resalur el papel
de los sistemas de información y las Tics como
herramienra gerencial y adminisrrariva para
mejorar la efectividad, dando un impacto
significativo sobre la línea de gestión y producción

pedagógica de las universidades dentro de rodas
sus esferas de rabaio.
2. EsT RATEG AS GC N é RICAS
Este artículo se desarrolla en base a una
'nvesrigación de:criptiva, donde se resaltan
más efanálisis en la aplicación de herramientas
Dedaqósicas en las universidades para la meiora del
d.reñ,piño do."nte como también estudiante Se
toman los conceptos deTics, sistema unive$itario,
oroceso ensenan¿a aprendizaie, tecnologia.
productiüdad cognitiva' y los :istemas de
información 1 su impacto en [a pedagogia para asr
obtener ciertás conclusiones con respecto a las tics
y los sistemas de información.
Se dice Sociedad de Ia Informaclón a
aouella sociedad donde las personas
Liénen un acceso ilimitado a la informacion
generada por otros y caractefizade
considerar al conocimiento como
por
un
valor agregado de Ia economía. En esta
sociedid, el conocimiento se multiplica
exoonencialmente debido a herrzmien¡ar
tecnologicas disponibles. que se hace
imposible abarcar en su totalidad,
Fig I El rol del tr¿baio en red
?.2 SÉTEMAí DE tl.lf,FORMAC'ÓN
Los sistemas de información son un coniunto de
elementos compuestos por hardware, sofrware,
recursos humanos, tecnologías de información
y datos como la mate¡ia prima que permiten
recolectar,almacenar, procesat tomar decisiones,
realizar predicciones, réalizar procesos de control,
y brindar información en forma de reportes.
CLASIFICACIÓN DE SETCMAS DE
INFORMACIÓN
Esio> ripos de sis¡ema: informatitos crean
una véntaja competitiva en cualquier
ámhiLo oudiéndose ilasificar en sistemas de
informacion domórica', ofimá¡icos. de tiempo
real, telemáticos, educativos, enffetenimiento,
de aplicación, etc.
Desarrollándose v enfocándose a cubdr
necesidades como'los sistemas de información
transaccional, sistemas de informacrón
administrativa o sistemas de información de
tomas de decisiones basados en inteligencia
aftificial.
Fig. 2 Sistemai de información para distin¡¿s aplicaciones

des para la meiora del
mbién estudiante. 5e
;sbema universitario,
dizzie. tecnologÉ.
y los sistemas de
n h pedagogia Para ast
s@n resPecto a las tlcs
IL
r Información a
rb hs Personas ¡¡h i¡tbrmación
mterüada Por i¡to como un
mmíe. En esta
m r multiPlica
b¡ herramientas g que se hace
rEhdad.
tresar. tomar decisiones,
brr procesos de control,
hrma de rePortes.
¿.3TECNOLOGíA
Aplicación de conocimlento innovador para
facilitar Ia realización de las actividades humanas y cubrir necesidades, manifestándose como
productos, instrumentos, lenguajes y métodos al
senicio de las penonas.
¿.4 INFORMACIÓN
Dato procesado que tienen relevancia para la toma
de decisiones. La inlormación resulta fundamental
para las personas, ya que a partir de este proceso
cognitivo de la información que obtenemos
continuamente con nuestros sentidos vamos
tomando ciertas decisiones que dan lugar a todas
nuestras acciones.
?.5 COMUNTCACTÓN
Transmisión de mensajes entre personas.
Como seres sociales las pemonas, además de
recibir iniormación de los demás, necesitamos
comunicarno.. expresar nu({tro¡ pensamientUs.
sentimientos y deseos, coordinar los
comportamientos de los grupo> en conüvencia,
etc,
¿.6 SETEMA UNIVERSITARIO
Organuación formal que tiene el objetivo de
formar, capacitar personas para que puedan
prestar serr'icios, solucionar problema.s dentro de
una determinada área específica con los más altos
niveles de conocimiento científico.
?,7 LASTECNOLOGíAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
(rrc)
Son un conjunto de servicios, redes, software
y dispositivos que tienen como frn la mejora
de la calidad de vida de las personas dentro de
un entorno, y que se integran a un sistema de
información interconectado y complementario.
Incluimos en el concepto TIC no solamente
la informática y sus tecnologías asociadas,
telemática y mul media, sino también los medios
de comunicación de todo tipo como serr los
medios de comunicación social y los medios de
comunicación interpersonales t¡adicionales con
sopone tecnológico como el teléfono, far.
?,8 NUEVAS CARACIERí5TICA' DC LAS
Ttc.
Virrualidad: Podemos seguir comunicándonos
aunque no estemos físicamente.
Individualización: Adaptación a las características
y necesidades de cada usuario.
Úbicuidad: Independencia del lugar físico y la
distancia, con una conexrón desde cualquier lugar
(ipo telefonía móvil).
Independencia: usuario elige sus canales de
información.
Sencillez: Mayor lacilidad de uso gracias alempleo
de ordenadores con interfaces "inteligentes".
Instantaneidad: Envío y recepción rápidos de
todo tipo de información.
Fig.3 Usos r Aplicacioncs dc les'IICS
L&irri r.lilrc¡ones
""¡h
ÜtY
E
q.;
J"

Realizando la asociación de estos términos
iiii.roi t.r.r.n.ia al conlunto de avances
i;;;ñ;á;o;a*s proporcionan la inlormática'
üi ",.iÉiár'irr.r.i i..i v l': recnologas
,',¿r"*i"ri.i.-qr. compreÁden los desarrollos
i"riü."iii,i ."',i trs computadoras' ln¡erner' la
in*nia¡, á. tof,*rre, la relefonia las aplicaciones
*"r'r,*.Ji, u ü t rlid;d virtual Estas tecnologias
il;ilñ;;J'nái propo'cion"n información'
ñ;oml;;i;, prra iu. P'oceso 1 los distintos
canales de comunlcacton'
?,g PROCESO DE EN5ÉÑANZAY
APREND,,ZÁJE
Podemos considerar que el proceso de enseñar es
el acto mediante el cual el docente muestra o
iuscü contenido, educarivos (conocimientos'
'rrlüiiü. -ñrÜ¡tiáá¿.s)
a un estudi,nte. a través
i" unát ,.áiot, en funciÓn de unos objetivos y
dentro de un contexto.
El oroceso de aprender es el proceso
.".5f...nlrrio de enseñar Aprender es e! acto
ái .rl éi .t,r¿iante intentá caprar y elaborar
"ái
ini Ántenldos expuestos por el docente o por
i"itáuie, ouz fueáte de información El lo alcanza
;i;;ü;;;;"; ,.dios ttécnicas de estudio o de
*rürll r,"t.n*tl Este proceso de aprendizaie
",i?rliru¿o
en función de unos obietivos' que
Domr de materiale¡ de aprendiza¡e da capacidad
ñ""J"*, .uu ,u,onomía pero al mismo tiempo
de eiercer e§ta autonomla ar Irrr5rrru urrrrvu
*.li.r" 'n.iétrrirmente
un esfuerzo y largo
implican
"".aaa "
t" ,¿*,incarse con los del.profesor y se
í"r, a cabo clenrro de un determinado contexto
".iá¿,
a. asimilación a esta evolución por pane
áe los estudiantes
Tambien supone cambios en el proceso de diseño'
.ri. *.rá'*r"o para el diseño nos lleva a un
nu.rá Áodeto que hace hincapié en los aspectos
ii i*i:ir'.]0"'l, .ooperacióñ del proceso de
enseñanza'aprendizaje e integra como esenclales
i, "i"irn*ión v la'exploraiión' generalmente
^r.ti.?."-lot
áo.ños iradicionales Desde estas
.ár'.ü".át lri lic exigen una malla curricular
mis flexible Y abieno'
También se requieren materiales y curtos que al
.lri i.ni"aoi en el estudiante' rnduyan entre
sus cualidades instruccionales 12 llexlollloau
" ,ai,]üÜiüáiá i las distin¡as situaciones de
ánrenáizaie en las que tienen que integrarse'
ff";;lüffi áe 'integración 'de
múlriples
,otiia.ioni v ¿o., mento'-s r materiales genéricot
r"*ri.l¡.át'¿. trs recles el acceso a foros de
i.*ñbñ de conocimientos profesionales 1
académicos' 'l' estrategias que propo[clonen
control al usuario sobre el propio proceso oe
iórendizaie y la interactividad necesaria para
nínnái.ián"t'rn .uilo conversacional o de diálogo
ái oió..to Asj, §e prima el diseno de Plogramas
, materiales modulares, exgiendo la elabomc'lon
i"áá1".r, ¿. tót t"ismos y'la integración flexrble
tle estos módulos para formar pane de verdaderos
cursos esiructurados lSalinas I 991'
3. AN ÁLt sts ésrADlST tco
El oresente análi§is estadistico es el resultado de
-"í.t]i".t,,
"¡irada
a los diferentes actores de
ilti;;iis,il, universitario con especial enlasis
a los estamentos estudiantil y docenre tentenoo
como resultado 1o siguiente:
En el oroceso de transmisión como adquisición
;; .;ññi*. el rol que iuega e[ docente
Io.o"-átirábn,. adquieren características
.ioiil"ri"áiiéi.n,.s tal es que el estudiante
uL"ni"caácte¡ra¿o por los siguientes elemenlos'
;;;il;;u- ;.-ó, autónomo estratégico
,Jriüro, i.áopiir,ivo. responsable La utiiización
il ñii .; !;;¡*ación'eige un aumento de la
autonomía del alumno.

Flg. i Eucuesu a acrorcs del proccio ensei]llzá aprcndirájeFucnre elahomción prop¡e
rrdiaie da caPacidad
Et). 3l nismo dempo
un *luerzo ,v Iargo
11 ñ''-riu,.:ión pof pafte
¡d ¡:.¡ceso de diseño,
dtrcit¡ nos llele a un
iElPrc Én lt s asPectos
rix .icl Proteso de
¡¡egl.l (r
'mo essn(jales
trJi]ia,l. gsneülmente
dthn¡lc.. Desde est¿s
cn ur.-i mllla curricuiar
rcri:le. r- cursos que al
ud[n:e. inclulan entre
i¡r¡ies la fl¿ibilidad
irina-. situacit¡nes de
denen que jnttgrarse'
Er¿:on de multiPles
x rnttedales generlcos
s e1 rcceso a foros de
¡i=r«¡s profesionales Y
ias i];c pLoporctonen
: d rtopio Ploceso de
nirided
'
necesaria Para
mrrvcionalo de diálogo
d ü¡eño dc Progr¿mas
aisendo l¿ elaboracion
¡s rlh intesLation flexlllle
rmar prne de rerdatleros
tua-s199-t.
oignco
dicico es el resultado de
r loo düerentes actores de
imio con esÍrcial énfasis
mdl . docente, temendo
e:

Fuenre: Ekhotuiron propu
4, RESULTADOS
. Como se puede apreciar en la figura 4 tenemos
los sisuientes resultados: . No &sre infraesm¡ctura adecuada parz la
simbiosis de sistemas de información y Tics en
las universidades . No odste políticas bien definidas para el uso y
exnlotación de Tics . Existe necesidad del uso de tecnologras
pedagógrcas pam mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje . Exisre una brecha digiul universiuria . No o$te conciencia de que los sistemas
informáticos pueden meiorar los procesos que
conllela una adminisüzción unive$iuna. . las mallas cuniculares no están adapudas a los
nuevos paradigmas educativos . No exisie uniconciencia de la impona;rcia de
los sistemas de información con tecnologias
de comunicación pan logrzr una ventzja
competitiva y así lograr los objetivos definidos . No eKS(e depamamenlo de tecnologia educariva
oue ouedan caDaci¡ar tanlo á docenle§, auriliares
ctmb esrudlan¡es en relacion al marejo de Tics.
5. DISCUSIÓN
Sistemas Univeniarios latinos lUnesco 2011) tomaron
conciencia de la aplicación efecur,z de los sistemas de
información con entomos comunicacionales bien
definidos y logrzron aplicar política§ oryantzacionales
en el uso áe sistemas de información y uso adecuado
de las tecnologías de comunicación áponando a sus
sistemas en los slguientes aspectos:
Mejoraron la transparencia en la gestión
universitaria
Mejoraron los procesos de control
administratrva
Facilitaron las comunicaciones en los disüntos
estamentos universitarios.
Favorecieron en la cooperación ycolaboración
entre distintas entidades.
Admentaron la producción de bienes y
servicios de valor agregado. . Reduieron los procesos burocráticos . Moti.zron a la adecuación de las nuevas
tecnologías alos diferentes actores del sistema
universitario. . Aumentaron las respuestas innovadoras a los
retos del futuro. . Democradzaron elacceso a la información yal
conocimiento,
6. CONCLUS,oNSS
Realizar la aplicación efectiva de los sistemas de
información- con entornos comunicacionales
efectivos etige un gran cambio de mentalidad
en el sistemi univeriitario que requiere de una
arención especial en su gestión lanto administratjva
como pedágógica. Esté tipo de concientización
debe sér asr]m'ido por los diferentes actores de la
universidad empezando por los administrativos
consus ooliticas de un ace[camiento a una sociedad
dieital, bl modelo docente en el impacro de las
teinologias educativas, con sus posibilidades tanlo
para la élaboracjón, adquisición 1 transmisión de
conocimiento adoptando métodos pedagógicos
más innovadores, más interactlvos y pam diferentes
tipos de estudiantes y por último el estudiante que

debería asumir una actitud de aprendizale activa,
autónoma, esratégica, refletiva, cooperativa y
responsable. lndiscutiblemente los sistemas de
información y las Tics logran ventajas competitivas
en todos los prore)oi de un sistema univemitario
unro en gestión administrativa y producción
pedagógica.
7. BIBLIOGRAFíA
Pelgrum. VJ. 12001r Obsrat les to the integrarion
of ICT in education: results from a worldwide
education assessmenf' Computers & Educa-tion,
mím. 37, 163-178
Sáez Vacas, Fernando (199|. "lnnovación tec-nológica
y reingeniería en ios procesos edu-cativos".
En Alonso, C, (coord.). La Tecnología
Educatir,z a finale> del.: concepciones. conex-iones
y límites con otras asignaturas, Barcelo-na:
Eumo-Gmfrc.
Slavin, R. E. (2000)r Cooperative learning. NewJer-sey:
Prentice-Hall. Science Computing Revrew
2011 ,p.74
UNESCO: (2011). La educación superior en el
S.ñ r visión y acción. Documento de trabajo.
Conferencia mundial sobre la Educación Supe-do!
País,
FenLja en Ia gestión
r(r€sos de control
ixiones en los distintos
ri§.
operación l colaboración
des.
¡úrción de bie nes Y
egado.
m burocraticos
nnción de las nuevas
lt es actores delsistema
ñ¿s innovadoras a los
rneso a la información Y al
5
inira de los sistemas de
roo comunicacionales
r cembio de mentalidad
lb que requiere de una
Ff¡ón tantoadmjnistrativa
: üpo de concientizacton
m diferentes actores de la
o por los administrativos
Efcamiento a una socledao
re en el imPacto de las
m sus oosibilidades tanto
rybicron v transmjsion de
ü métodos Pedagogrcos
ffi¿clivos Y Para diferentes
rúkimo el estudiante que I

E5TUDIO DC BIOINDICADORC5 Y BIOCNSAYOS
D€ LA CALIDAD D€L AGUA Y
CAMBIO CLIMATICO €N CARM€N PAMPA
Study of bioindicotors ond biotests of the quolity of the woter ond
Climotic chonge in cormen pompo
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es evaluar la Calidad del agua utilizando bioindicadores y bioensayos que
permite conocer el grado de contaminación que presenra estos sistemas hídricos e rdentificar algunos
grupos indicadores del cambio climático. EI trabajo se desarrollo en ocho puntos de muestreo ubicado
en ües cuencas de la Comunidad de Carmen Pampa ubicado a 10 km de Co¡orco del departamento
de La Paz, durante la época seca de la gestión 2010. Se han considerado dos puntos de control sin
contaminación y seis con influencia humana. Los resultados encontrados fueron negativos en los puntos
de control lo que quiere decir que no existe aguas contaminadas. En los puntos restantes aguas abajo
si se pudo evidenciar contaminación de sus aguas utilizando ambos métodos, dicha contaminación se
debe a dife¡entes fuentes que vienen de la actMdad humana entre los más importantes residuos sólidos
que derivan de la actividad agropecuaria de la planta de café y los que se originan de las diferentes
:roducciones pecuarias. En relación a los indicadores del cambio climático no se pudo evidenciar grupos
ie la cadena tróflca del agua que puedan determinar alguna alteración probablemente porque estas
cuencas hídricas no sufren cambios ambientales muy extremos.
Palabras Clave: óioindicadores/ ,tsioensayos/lnveneb¡ados/ /Contaminación/
ABSTRACT
The objective of this work is to evaluate the water quality using bioindicators and bioessays that he/she
dlos to know the grade of contamination that presents these systems hídricos and to identify some
:ndicative groups of the climatic change, The work you development in eight sampling points located
,r rhree basins of Carmen's Pampas Community located to 10 km of Coroico of the department ofThe
Peace, during the dry time of the management 2010. They have been considered two control points
¡rithout contamination and six with human influence, The opposing results were negative in the control
loints what means that it doesnt erist polluted waters. In the remarning points you dilute below if you
iould evidence contamination oftheir waters using both methods, this cóñtaminátion is due to different
sources that you/they come from the human activity among the solid most important residuals that
derive of the agricultural activity of the plant of coffee and those that originate of the cattle different
productions. In relation to the indicato$ of the climatic change you could not eüdence groups of the
chain trófica of the water that can probably determine some alteration because these basins hídricas
don't suffer environmental very extreme changes.
Kern o¡ds:óioindicators/ óiotests/ /spineless/ /contamination/
¡

T,INTRODUCCIÓN
En la camcterización biológica de los cuerpos de
,'nur. lr .i¿án, r tof.ica 1fi toplancton zooplancton'
iñ*t,ÁirJot 1, p..es t pueden ser utilizados como
Éininál*oot"i v bio.ns,yos para dererminar y
;;i;;i ú calidad del aguar los cuale§ presentan
."ñ"i;r;;cñ; ten,lñllidad a la contaminación
ii" á int-"iiruon.t los inrenebrados bentonicos
;t ü;;;r,ilrñs como bioindicadores debido
;il;Ñ;, i gran diversidad 1 abundancia'
i¡i*.ü"
""1r
trti"ro. estabilidad cona duración
á.'iri.i.üi á. ,¿, y el baio costo que impllca el
relerión a otros meiodo¡ como los
'riri.*' : orlrriái. Estas caracteristicas permiten
,"ri.iu, ali n rn." clara y rapida los cambios
producidos en )os eco¡istemas acuálicos'
Creemo5 que estos dalo§ obtenidos en el
nr"sente tábaio permitirán planrear programas
áiionteracion y uso adecuado de los recursos
hídricos.
P. OBJÉTIVOS
Objetivo general
Estucliar la composit ión de los invenebrados como
ñ".i^¿iiráoi.i'¿. la caliclad de agua v el cambio
.i*eii. * diferentes arroyos de Carmen Pampa
Objetivos esPecíficos
. Determinar la comPosición de los
inveft ebrados acuáticos . ó.i.i.rm t, .alidad de los cuerpos de agua
en función al índice BNMP'' . ó;ñii, toxicidad de las aguas utilizar los
bioensayos
3.ÁReADeesTuDto
La comunidad <le Carmen Pampa, se halla ubicada
lr* á. ioroi.o peneneciente a la prorincia Nor
i',""r.. i. .n.u*ira a 108 K'm de distanci¿ desde
;t:,1. ¡. sobierno La Pu.localzada a 16'20 J0'
Je iai ir u¿ S"u r v u-"sO 00 de Longitud E)te Cuenra
.nn un, ¡,u" áa 1850 m s n'm Presenta condiciones
ambientales que indica Ia tabla 1
Tebla 1 Paúmetros climáticos
Parámetros
Promedios
T ('C) media
19
T(oC) m'¿ima 31
T (oC) minima 11
Humedad reladve (%) 81
Horas sol.
2
Precioimtion (mm) 119
Fuente: ls[ación Meteorológica de Carmen P¿opa' 2005
Carmen Pampa se caracteriza por presentar
;";Iil, h;ftd, tropical. la hidrografia esia
áiteiminada por di[erentes cuerpo de aguz
(arrovos) aséntamientos humanos que realzan
nerturbaciones físicas lmuros de conlenclon'
á"i,,nr.i.n,o v otros), contaminación orgnica
áá, Jáoon. dá nutrien¡es. diferentes pató8enos
;;;;áñ; princiPalmente de los desechos
ilr;i.;; ; Inorgánicos producidos por las
,.iüááo.t rn,ropolgrnicas como la agriculrura'
Sesún el [bro roio de Botivia 1009 se registraron
;7;¡?B-";".t;p;;.'..i."-, ,d-1é" fflloorrar ddee llaass ccuuaaleless 3t6 ssoonn
t"t..tós. Sr, melastomatáceas 2l arácea¡' 1-
üiá..t.ut"rt. z *.,áceas y + palmas En relación a
ü irun, )li .rp..i.s cle vénebmdo¡ de los cuales
i* rá*ii.t,'rsj aves. Ir anfibios' Ll reptiles y
i" ^-^^^'-" ¡- ^""". , -, 'rh,ls
ió eip.cles o" p.ces y muchas ddee eellllaass endémicas
pnaarrar Bolivia.
4.METODOLOGíA
Toma de muestras de macroinvetebmdos
En la colecta se utillzara una red de 250 micras en
un 6¡áe hvando el sustrato como piedras, restos
vegetales, raíces de plantas y otros
Los especimenes colectados ruetol c,o nsenzdos , -,.^ " ;;"ü"¿; á¡püt,"o liiados con alcohol al -0 %
o rrr.ái¡ lObo debiclamente
êciquetado'
Éririlo"iorio rot otganismos fu eron ident illcados
po'
v' irr",iátivamente "árráát
lT1-:9n,11
i*,á^
-á.-.t,.t"o*icroscopio y utilizando las
..üürr..rr,,^ôo**Á*in.r^t ae Merrit & Cummins i tt9988JJ)t''
iráraar lioaa,. Flowets & Domínguez
,tlêe2)
iiá;iJ-L,'ií."iibs:i, Pogíng).7'i'M7:11^l
Apticoción det índice BMWP'
ñiiü;i i",;' (ii9r, rernTndez & Dominguez
(2001).

Promedios
19
l1
11
81
2
719
¡&Grmen ?ampa,200i.
Eefin por pfesen
d la hidrografía er rc cuerpo de ag
c humanos que reali.z
nros de contenci(
murninación orgán
cq diferentes patóger
Gtrte de los desecl
5 prcducidos por
rcomo Ia agricultura,
ftie 2009 se at
rb las cuales r
tírt,f. 2l aráceas,
;y4 gzlmas. En relacii
r¡tebrados de los cui
14 anfibios, 11 rePtik
dus de ellas endémi
L úT se basa en la estructura de las
como respuesta integradom a todos
-údes
hn que componen o alteran elecosistema rii.n §e calcula en base a los diferentes grupos
& mdnlenebrados identificados a nivel de
rcq.ririendo únicamente datos cualitativos
pfesentzf
ranít es¡t
: Frs€flcia o ausencia. EI puntaje asignado ,*t rzría de 1 a 5 (familias tolerantes)
¿ lr¡ , ámüas intolerantes o sensibles a la
).
TN'OíY DISCUSIÓN
dG macno¡nvc¡tebFado5
É pnros de muestreo se iden¡ificaron lJ
qre peftenecen a seis ordenes (Tabla
E cden Coleóptero es el que tiene mayor
dr hmilias (4), seguido por los órdenes
LatrErr 1J). Ephemeroptera (2), tichoptera
fi, ñemptera (1), Díptera (1), Odonata (1),
ü porruuaie de familias por cada orden está
-¡tmdo en Ia figura 4
l,l kcroinr enebrados y la puntuación según
ET
úr¡rpdidae (6)
Leptophlebiidae
(10)
t0 10 x x x x f x
Leptoceridae
(10)
10 10 X x X x x x
Total i2 x 22 28 22 21 14 )
Tipo de agua
Puntuación según el índice mayor a 40 : Azul '
Considerada'§uas no contaminadas"
De 30 a 40 : Verde - Levemente contaminada
De 20 a 3rJ : Amarillo - Agua conmminada
De 10 a 20 = Naranja - Muy contaminada
Menor a 10 : Rojo - Fuenemente contaminada
Aplicando el índice BMWP' ubla II, se observa
qüe el punto 1 y 2 que corresponden al control
presenún una puntuación mayora 40lo que indica
aguas sin contaminación, los puntos de muestreo
3, +. 5 y o con un rango de punruación de 20 a J0
se considera aguas contaminadas. eJ punto - aguas
muy contamiÁadas y finalmente el último punto
de muestreo donde llega todas las aguas residuales
de las actMdades humanas principalmente
agropecuarias presenta una categoría de aguas
fuertemente contaminadas; estos resultados son
apolados por Roldan (1992) y Armitage, et al.
(1983). En un trabajo similar realizado en cuencas
con caracterísdcas similares.
Analizando la similitud de lugares por medio
del índice de Sorensen tomando encuentra las
familias de invertebrados, existe un índice de 0,16
lo que indica que existe diferencia entre un rio y
otró por influencia de dilerentes descargas de
materla orgánica e inorgánica que reciben. Este
índice de iimilitud se incrementa aguas abajo
oor oue va cambiando la eslructura comunitaria
be los organismos en general. Estos resultados
son similares al trabajo de Branco S.M. 1985
quien manifiesra que los residuos intervienen en
lá composición de los organismos y el índice de
similitud.
) ¿gua
1ue realizan
contención,
orgánica
patógenos
desechos ; por las
icultura,
regis[aron
; 346 son
Lráceas, 17
n relación a
: cuales
1 reptiles y
endémicas
r otfos
i fueron consen¿dos
con alcohol al 70 %,
Bioensayos
Se utilizo 10 Cladoceros del genero Daphnnia
por cade punto mueslreo. colocados en una c2i2
.'-u red de 250 micras en
Bq¡lenidae (10)

Perri, se deio esperar ¿4 hot'l p1',0.^"
-
5u Pu§i(irui
^-.^. ,.
Neotropical Universidad de Anüoquía Me-dellin
529 pP.
, a,l,ii., 11e83; Aquatic insects of ."'tii
^r".1',
n"*.nl^ tegunda Edición Kendallr
Hunt ?ub Co, Iowa EUA 722P
oor;n*u., f Uuf'bard M & Peters 1 1992'
""
airr'. á. rai,t l adultos de la: familias y
]ul*"t a. e,¡tttroptera tlnsectat Su-ir..
n.rn"' u'ofogia Acuárica l6 ILPLA'
UNLP t¿ PlaB. 32 PP'
n"*irnr* e., H'UUard M & Pe¡cadorM 1994'
^'i:.ut*;;¿otera en Argentina Fauna de
,*r^ árr.t ¿t ; República de Argenrina Bue-nos
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t;;;á;;;"D"*ínguez E' roor Guía de la
"'i.t.r.a*'0" ¿e los anrópodos benrónicos
,rJ^.'n'""t uuaeT' Universidad Nacional
rle Tucumán, 282 P
rlo*en nv & Domínguez E 1992'Newgenus
''"
from
t.oi"on*n"¿ae rEphemeropreral "i.",i
lrñ¿ s"*rt *trica Enromol Soc Am'
85 (6), 655'661'
.*J#;#;;"eren más del 5o% antes de
:H**" ; considera aguas con algún grado
il'rilñ. ;, el tr¿baio no se encontró ap'uas
toxcas emPleando la técnica'
6.coNCLusroNeS
. Los punto§, de control no presenBn
conuminaclon . i:i';r;;t ;ts'ientes rio-abaio presentaron
tres categonas de conumloacl0
actividades agroPecuanas' .- ir:iü;;;; ü"' 6io'ntuvo' se pudo obsenzr
Iii^,r..,t"ncas no presenias zguas toxicas
-. H'.ii'f;ii"i';;;fudte'idenciarorgani:mos
ii*i,i.* i"áit'aores delcambio climático
7,E,'BL'OGRAFIA
Branco S M. lgS5 Limnologia Sanlaria estudio
á" fu pofu.i¿n ¿e las aguas contaminadas OEA
íashintonDCT20P
n"rá¿i ó.'is9z. e*damentos de Limnología

I de -tniioquía. Me-lquatic
insects of
r Edición. Kendall/
t2lp
. & Peters V. 1992.
o de Lt hmilias Y
l€fa ,Insecta) Su-tstáür:
16. ILPLA.
-&Pescador M 1994.
Argeniina. Fauna de
bde -gentina Bue
E 2ito1. Guía de Ia
uópodos bentónicos
[nilesicad Nacional
zL 1»2. New genus
üerneroPtera) from
eri:. Entomol. Soc. Am
CATORC€ ACCCSION€S D€ PAPA NATTVA (Sotanum
ssp.) cN LA €STAC|óN CXP€RIMeNTAL KALLUTACA
of b¡ol on_foutitFen ogpeements of notive pototo
num ssp.) ln thÉ expeúmentol stotion kollutoco
RESUMEN
En Bolivia la producción de papa, se caracteriza por una agricultura extensiva en mantas de auto
subslstencia y poca diverdficada, )a mayor parte de lo.s producrores poseen pequeñas propiedades
pan el cultivo de papa y se ubican en pequeñas parcelas que anualmente van rotando. Como pnktica
rradicional, el abonado orgánico, mediante la aplicación de estiércoles,es evidenre la necesidad del
rescate de este tipo de agricultura orgínica al constitui¡se una de las necesarias est rategtas para garantizar
la sostenibilid¿d agrícolas. Con elobjerivo de comparar y caracteñzar accesiones de papa nativa de la
colección del germoplasma de la carrera de Ingeniería Agronómica, (UPEA). El estudio se llevó en la
rución experimental de Kallutaca, el diseño experimental utilizado fueDiseño Bloques Completamente
:t zar con tres repetiriones pan uda rccesiór, con un segurdo ttr[or que es t do§rs de BioLts
j--(-esiones Polo, Sacampaya, Sani imilla, lanq'o choque, Bok runa, Q'aysalla y Laramq'aysa,obtuvieron
r:uor desarrollo en cuanto a1 área foliar en compamción a las restantes. El efecto posrtivo del Biol sobre
ei rendimiento de tubérculos presentó un rendimiento de 10 tha'en una relación de aplicación al257o.
Palabras Clave:/agricultura orgánica/ /accesiones/ /biol/.
ABSTRACT
i:l Bolivia the production of potatoes, you characrerize for an extensive agricuhure in blankets, of ca¡
>-bsistence and not much diversifled, the little properties fo¡ the cultivation of potato possess the
:rrrer paft of the producrive, and they locate ar lirde plots of land that annually they go rotating.
--ie present research work has the ob;ective to make a comparison and to characterize accessions of
:-lire potato of germoplasma's collection, ofAgronomic Engineedng, (UPEA). The study completion at
iüllutaca's experiment smdon itself, becoming established in base to one (DBCA) with üree repetitions
i,-rch accession, the second factor it is diligent Biol's dose. Vhose mo¡al values place between 2, 2,6%
:hemselves (in dry material) and that rhey yielded a concentration of N of 3,3 to 3,7 %, The analysis
ri microcompurer Fe (132 ppm), Mg, Ca and Zn presence with 12.1 and 6 ppm detected nutrient in
:he obtained effluent.Accessions Pole, Sacampaya, Saniimilia, Janq'o, collide, runic Bola, Q'aysalla and
Laramq'aysa had bigger development, and ofbetter performances the remainders did not have the same
ncidence. This answer is due to a positive effect ofthe Biol on the performance of ¡ubers in accordance
n ith dose of diligent Biol the accessions ofnative potato where 1 with the application ofdose ol25 % of
Biol obrained r. 10 t.hr an equivalent yield.
Kernords:/organic agriculturaV /Accessions/,/bioV.

I,INTRODUCCIÓN
Le Daoa constituye en la actualidad uno de los
ir¿íliroónrn,.t' producl os alimentarios a nivel
,iráiri .iÁrr..ao a los cereales. ocupa el
,rl,nii trg, .n ptoclucción alcanzando cifras sin
[i|..á.ní.t de'325.J millones de roneladas en
2007 (cIP,2008).
En el contexto regional, Boliüa y Penr companen
;i ;rriÉgi" de"ser centro de origen. de la
nrni.aon numerosas accesionesregistradas en
i.ins oaítes oue han sobrepasado las 1600'
.áÁoréndiendó 7 especies nativas y Jl e§pecies
silvestres. 'ir',u"tEstrada, u
2000),Por otro lado Huaman'
óiJ.
v Rodriguez i2003 t mencionan la
Áavor con.Eniracion
-de
papa se halla en Ia zona
ilidrntr.rttr. del lago
-Tilicaca, sin embargo,
;biñ se ha eniontrado una diversidad
innrüera¡le en otros pjsos ecológicos del área
andina.
Cahuana v Arcos t2002). en Boliüa. encontraron
te cul¡iran en elAltiplano y Cabeceras
"in.clesou.
de Valle,los cuales son: Lu§ . Parina Kai¡alla '
'Ajanhuiri" Y "Choque Pitu".
En las mencionadas zonas indican las regiones
oroJu.torm clel pais, se adopta como práctica
irr¿ioánrr del abonaclo orgánico mediante la
anliiación de evler.oles {unque resulta evidente
iin.."tiAr¿ a.t ,.t.are que esl¿ lipo de agricul( ura
iicológica, orgánica o biolÓgicar brinda puesto
ni," .ínstiruvé una de las principales estrategias
[ára garanrirár la tostenibllidad agricolas TAOPEB'
2007).
En función a lo mencionado. Ia presenle
investigacion ha sido orientada a l2 aplicacion del
átoiio?io n .nr" ae ferrilización orgánico de baio
cos¡o. Los objetivos del ptesente estudlo rueron
los siguientes:
Determinar el efecto de la aplicación del "Biol"
como [enilizante loliar en catorce accesiones
á. pipri nr,irrt lSolanum ssp t en Ia Esiacion
Expérimental de Kallutaca.
Establecer el componamiento agronÓmico de
catorce accesiones de papa na¡iva en respuesla a la
aplicación cle "biol" como fertilizante foliar'
Comprobar la respuesra del rendimiento de papa
ir,. la apiicación de Biol via aplicación
"r,irá
foliar
¿, MATENALESY MéTODO,
El trabaio de irvestigación se realizó en las
,"rriiión.t de la Átación Erperimental de
iialtuiair, Oependiente de la Universidad Pública
ái ei n,o iurm,¡, s. encuentra ubicada en
niorinciil-os nn¿.s segunda sec( jón municipal de
iri, d.l d.orttr*.ntoáe La Par. Geográlicamenle
riruada a o'8o19 +g delatÚudSur y 16026 19 de
longitud Oeste a una altitud de 3901 msnm'
MATER'ALVÉGETAL
En la investigación se trabaió con catorce
,...tioné. de"Dapa natilz, procedentes de la
.ái.i.ion ¿. sermoplasma de la carrera de
Insenieria AqroñÓmicá,lot cuales seseleccionaron
po"r su ,aloriomercial y rusticidad en cuanto a su§
requerimientos,
El material orgánico, para la alimentación del
glnáin.iron.oñ,prrtimiento hermético en el cual
i"-iii*int, la materiaoryánica en ausencia de
á*,r"nn i A. orls.n orgánió La relaciones con las
aue"se trabaió ón; agüa 125 Lt. estiercol fresco 50
Kg, galllnza3 Kg. alialfa 2 Kg. Purin boüno 2 Lt y
cáscara de huevo 10 Unidades'
METODOLOGíA
Los diferentes materiales fueron medidos
suardando las relaciones. para los tres
6iodigestores tipo turril" de cierre hermé¡ico con
.l fin?e ,ant.ner las condiciones anaeróbicas'
El biol fue obtenido luego de 90 días de
¡inJlsesrión, baio las condiciones descritas Por
á"irítáiiá" y posterior filrrado se extraio el
sobrenadante.
Se realizaron las siguientes actividades:
l- -
pi.*racion dél terrenocon tractor agncola
. La siembra se realizo en sutco) a una
nrofundiclad de 0,20 cm, con di:tancia de 0 80
i., an,ra rutao, y se situaron a una dis¡antia
de 0,25 cm (densidad de siembra) . AporqJe a los 20 dias de la emeryentia y
I
T
tt

aplicación del fertilizante foliar de un 1 m2
cada 20 días. . La aplicación Biol se realizó por aspersión con
una mochila, se realizaron a pafiir de los 20
días después de la siembra. . Cosecha, se realizó cuando las hojas de la
plantas se tornaron de color amarillento
indicando una madurez fisiológica. . Concluida la cosecha se efectuó una selección
(clasifi cación de tubérculos). . Se procedió con un análisis estadístico, en
un diseño experimental DBCA. En los cuales,
el factor 'Accesiones" fue dismibuido en las
unidades experimentales, así como el factor
Biol. La relación utilizada pala la aplicación del
Biol es la sucesiva; . T1 Agua: Biol (1:1),T2 Agua (Testigo) (1:2)
yTJ Agua: Biol (1:l)
Elárea total cultivable del ensayo fue de 297,5 m2,
Las dimensiones pan cada unidad experimental
fueron 6 m2lparcela (rírea cultivable).
Variables de respuesta . Variablesienológicas. . Días a la emergencia. . Días a floración. . Días de madurez fisiológica.
Variables Agronómicas . Altura de la planta en cada fase fenológica. . Largo de rama (tallo). . Número de flores. . Cobertura foliar.
Variables de rendimiento . Peso del tubérculo tubérculos por planta en
kg m2. . Número de tubérculos por planta, por
bloques. . Número de tubérculos por mata de papa.
3, RESULTADOS Y DISCUSIÓN
CARACTE NZACI ÓN F 15 rcOAU íM I CA
DELBrcL
Los resultados respecto al contenido nutricional
del biol, se muestran en la Figura 1,
Fíg- 1. Compa§c¡ón química del bíol en base a matería seca
De acuerdo a los datos el nitrógeno es el elemento
predominante en la composición elemental
del Biol, con 0,3470 en base a materia seca. Este
rango de concentración, es bajo comparado con
los datos obtenidos por Rodríguez(2003), quien
obtuvo valores en torno de 1,48% mediante la
biodigestión de estiércoles de ganado. Se sitúan
muy por debajo de los reportados por Jairo, Ciro
y Sánchez (200f en experimentos realizados con
estiércol bovino,
Los datos contrastan concentraciones de nitrogeno
del orden de 2,5 a3,5 oA, srmilares obtenidos por
Piedrahita (2000) ,
MICRONUTR,€NTES
Los contenidos de microelementos (oligoelementos) .
De la Figurz 2, la composición de micronutrientes en
el Biol destaca la presencia de hierro con 132 ppm,
seguido del Manganeso, Cobre y Zinc con 12,0, 1,0 y
6,0 ppm respectiramente,
Fig. 2. Concentración de micronutrientes en el Biol obtenido.
150
'lfil
EBEso
0
q{
g:r
q?5
q2
q15
q1
q(E
o
lln
Los valores de hierro (Fe) son considerablemente
elevados en comparación con los logrados por
Piedrahita 12000.¡. que reporlaron 4 ppm para
se realizó en las
r Esoerimenml de
Unirérsidad Pública
nrenra ubicada en
srrción municiPalde
C,eográficamente
r r loo 26' 19" de
procedentes de la
de la carrera oe
h alimentación del
hermético en el cual
I¿ relaciones con las
I¡. esdércol fresco 50
u- Purín bovino 2 Lt, Y
fueron medidos
para los tres
cierie hermético con
de 90 dí¿s de
fr*¿á, t. o{trajo el
afiiidades:
mon tractor agncola
en surcos a una
con distancia de 0,80
sirua¡on a una distancia
d de siembm)
&s de Ia emeryenüa Y

este elemento considerándose valores ínfimos'
En cuanto 2l l'ln, Cu v Zn los valores se encuentran
;;,,*¡á rango de I a o ppm de manera similar
a los repofiados.
ANALI5,5 DEVARIABLES
AGRONÓMICA5
Los análisis esmdísticos de los datos referidos a la altura
J.'rrirr,r, lr,go d. ,rr¿ numero Je ruma' nunero de
floie:. se muésrran en la §iguiente labla.
De acuerdo a la Tabla 1 los datos presentados
Áaia ia tariable Alrura de planr¿ pres(nla la ¡o
iIig*n"iifiicia,.n.cii,a eenn rc urnanntloo. aall iacror Biol, ees: decir eell
nioducto aoUcado en tas diferentes 2(ce§iones
á. r-, nrir^ no tuvo efecto significarivo en el
á"áiinlo de altura de planta en sus diferentes
dosis. Sin embargo, existe significancia respecto
,iiritói ,l...tio"n.s, por Io que se procedió al
análisis de comparación enire medias Duncan'
Tabla. j. A1kíüsis de uatianza para rend¡níentos conld aplicación de Bialpdra Miables agronómicds en ld Estacíón Exoeime¡tol de
Kallll,.tc,r.
GL ; AP '- -- 'L.Rr - --
T;-; r-M I Pr>F
N'R1,,,u
CM
-lNF
t-
I cl.t ¡tr>r FV
10,024 0,062 3,11
(),1JJ
BIOL
(Bloq)
2 17,00i 0,329 45,98 0,175
11,817 0,002 3,661 0,027
101,74 0,006 b0,- 14 0,025
ACC ll
24,69¿ 3,229 1,5i5
Error 26 2,{,6q2
20,51
Toul
CV
41
19,34 15,50
10,31
0,b'4 0,519
F 0,628 0,irq
AP (Ahura de pl¿nta), lR(Largo de mma)'NR(Númcro 'le
Úmas): NF (Número de flores)'
c) a la variable Número de flores,no hubo efecto del
El analisis de.varianza 't'P]'"]:o"l*'"1'lpl:ili
l;'Jiifff l;ffilcuió;'¿..i,'iirer'n'i"«esiones
)egunda variabie Largo de.'ilÍ.¿,Jr"a"r¡ ¿. áepaoanatita. i";".tÁ sisniñcancia respecto al ta
üili:'ñ,d;i' il "**I':'"::'::i, lll'[]i 3l ANÁL,s,s De ,AR,ANZA PAR A eL
iiJ[',i,,fl,tx,lifl?:*?,11'iii§l'i;;;¿0'" iexowrc¡tto A,RoNÓttltco
De acuerdo con los datos
.
pre"Hd";"¡i[
Los aná]isis e:radisticos dc los datos referidos
ia- vari¿ble Número de .tTut nr" no fu.ron a Ia Coberrura roriar. Número de tubérculos y
difereocias signif icativ2s probableme
,,!.llloi: n::,,n.dio,*uienrJllü?li#i; ltÉnifit'rl-erturos
que se demue'tran en
aplicácion oe oosls uu Drur'
Los datos muesüan en el análisis estadístico para

"m
cuLtílo de
6 dr:a: l:a=1--a:136
l¡nu- :::'c:--: -': r'
(fof tJ: . c- *<'- J
hftr(1:i: 3a'': -':J¿§
tto s..¡-::lal::..' <:"- ¿
ñl c: :-'
siffri. - :t :; rc-t.-: -r
O qüi :r ::Lc--- ¿
¡re lr.r-.:r' l)unri
LÉ¡.-: :, :'-1a ¿a ti:t- i t!
l
F -l
¡.'lrt>r
0.111
ill 0.01-
r.5: 10,33
b- 0,5r9
fure. lo htrbo efecto del
b h< dllerenies accesiones
ÜATTZAPARAÉL
aRONOMrco
m Cc io: clatos referidos
unl(ro tle tuberculos Y
cuLt que se demuestran en
&
e :'--:-; :iz it efcie»cia ¡t los trdtamq tos e11 lLt apLicLtión deL Biol en l¡'t L'ariablesde rerulimienlo en al
M ¡ra!.- -: j trilble Lobenure Foliar detectó
iJ...--.,..,,l, rtiras en el faclor dosis Je
¡* - *. i iLrbertJra fuli¿r de l:'' dil'erente'
'áñ=L*- -....', .'j.i' t pJna natira' Esle efe( lu posiljvo'
rel¿( ionadu t on un¿ dotacion
ffi i ,.-,rl.nt. ¿gua (on lo cual 'e logra
.¡tr. - f Ea -:J f,-rliar de man<ta tempran2 I
--l:: .: lo rtlberc'llu andinos
9r r,:ic. ult efc( Io pusiti o sobre eldesarrollo
*rr.--.--.-rii't uir"e ¿l e[eclo fitohormonal del
r. .-., -',. n''ellr ionado por Aparcana r2008)' *r-"
=--i.i.t .,o promoior1 forlalecetlor del
i::.-*,.' qu. posee erte produtto graciat a:u
ir. -.=r.i"i, ¿Jn,ohormonas como ácido indol
rL:--r:.. jberelinas, purinas y otras sustancÉs
¡! i¡,1¡i-i.
L::, . Roi¿s ¡20007. reconocrn la imporrancia
,.*.- arto,('obenura loliar (onlo una ¿riJble
j- - p,," la resilenci2 al (str¿¡ en esle
g..,1 . t'i aotlcr, ion de Biol puede ton:tituir una
;, ,
-. t;lrF para loP,tar e:ti comctido adema¡
- : ,¡t, t, ni¿ntr' En .t'c ln'tmo )enlido aporl¿
,;;.1¡1¿ i20ó1).
I ::-:tisis ilel variable Número de tubérculos no
-r.-¡ áif.i.n."t signifrcativas en el factor de
i.. .oit. ,...tiun.s iéspecto al variable número
de tuberculos. A pesar de ello se oh'ena una'
leres diferencias entre la: di'tint2 accesrones
EI análisis de varianza de la variable Rendimiento
;,;:,r; o ,. no existen diferen' ias :iSnilicativas
;;;;.,;;l f¿cior do:is de Biol Las diferencia'
."il. r.,.tior.t muestran la rariabilidad generica
á*litente entte tllas con ma1'ores rendimientos
ANÁLI SIS DE CO RRELACI Ó N
I-¿ ma¡rrz t.le r orrela, ion simple entre cada vari¿hlc'
érr.iiir,rr, t. pt
'enta
en la T¿bla J' del roral de
;;i"i";i.' anaivados.'iqte [uerun signifi cat ir o:
,;;;16';;. uno o do' ¿sreris(o^' 'egún )e¿n
.;;;ifi.;,i;"t o altamente .'ignificatir os r' ,Se
.8;;il;; .;.. asociac¡unes Iineales a aqLrellas
nua ,ra.,an,rn coefitientes s,.lperiore' a 020
Éi ,nit¡o de las (orrel¿cioncs qur e presenla
, ioñiinua, ion e' erplicativo de asoci¿ciones
encontfadas.
Para la varrable Altura de planta se obtuvo una
,i,, .*r.i^á" fO S72*x; ¡6n la variable Largo de
r.r*ri pái.rirn,trrin. no se deteito una relat ion
"i,r..i,, rariable y Numeru de tuhcrr ulos'
paryl
:-¡nie
i.r::cion
GL CF
CI,I I Pr>F
NT
CM [,,,u
REND
cM lr,'u
::rlL Bloo.) ) .j,56 a,57,1 u,1.ll 39438,373 0.139
.C 13 16,1i8 u,0ú4 3,663 0,027 5931i,591 0,006
26 8,111 t,)15 18526,191
i,rrl
CV
4L
10,41 27,26 11,96
Rl 0,511 0,853 0,638
C¡ (Cobefiur,r folia4, NT (Número de tub¿rculos)' REND (Rendimiento de iubérculos)

Io- 3- Mon, ,1, *,,,loción de 7
'¿liables
agronómica¡ a factores de apouecbalniento de bioÍetlílíz,ntes en l¿ls accesiofies de papa
natiú^en la Etperimental de KaLLutaú'
NR LR CF NF NT REND
1,0 0,408** 0,8'2r' 0,66t+N 0,20, 0,088 0,151+*
NR 1,0 0,312+ 0,240 0,154 0,241 0,1i4
I,R t,0 0,1r" 0,1j1 0,115 0,288
CI 1,0 0,011 0,251 0,itqi
NF
De manera similar, Ia variable largo de ramas
oresenta una relación significativa con laCobertura
ioliar, con un coeficieÁte r : 0.7J. parámerro
oue fue influenciado positivamente por el Biol
aoljcado. conforme fu-e discutido en el acápite
cbrresoondienre, Por orro lado, se obserrra que
no se ásrableció una correlación significativa entre
la Coberura foliar v Número de tubérculos, sin
embargo la relación'con el "Rendimiento" alcar,lzó
un r : 0,319.
i0 {,090 0,190
NT
1,0 0,169
ITND
1,0
CSTAD I ST I CA D E S C R I PT I V A
El análisis descriptivo de las accesiones muestra
una función de bistribución normal (según los
coeficientes de sesgo y curtosis) Los resuitados
obtenidos en el Tabla4muestran un rendimiento
medio de 3,59 lha1, con una mínimo de 1,0 thary
un máximo de 17,76 lhrllo cual, muestm Ia gran
variabilidad genética entre las accesiones.
Tabta. 1. Fsfadística desciptiüa sobre üaiables ago nt'crfolog¡cas del esludío caracteizaciófi de 14 dccesiafies de plpa nattua en la
F:xer¡mental de fcllutaca.
R I,R CF NF NT REND
Prcmedio 29,090 8,162 31,981 21,348 11,q05 t2,000 3597,8
lVedia 27,6a5 8,000 32,165 27,810 12,000 18,500 )161,/
Deviación Erándar 7,3692 2,5061 6,1007 a,25At 1,5111 9,1479 1802,20ó
Sesgo 1,0t6 1,045 0,419 0,001 0,080 1,281 1,146
Curt¡:§is 2,0)3 0,721 U,ioq 0,480 0,650 1,160 1.970
ii{ínima 15,3 18,1 20,2 u,0 11,0 1l]o3
Máima 13,5 16,0 36,0 16,0 t0,0 17167,/-60
A? (Attura de planta), NR (Número de ramas), LR (Largo de ramas), CF (Cobeftura foliar)
'
NF (¡lúmero de flores)' NT
Número de tubérculos), REND (Rendimiento)

G an la dcces¡ones de PaPa
RE¡_l)
0.r53*+
11288
. 9l
¡ rl.r90
.16'
1.0
CRIFT'VA
E bs accesiones muestra
rl¡n normal (según los
omosis) . Los resultados
rnt¡¿n un rendimiento
¡na ninimo de 1,0 lhalY
t'b cual. muestra la gran
rehs accesiones.
@r'. d¿ PaPa fialh a en la
IT MND
la,r,, 3597,8
l&at 3167,1
9.1¡: 1802,20ó
1-ls: 1,346
i-:!,1 1 970
100J
11r67,760
! tlF ,úmero de flores), NT
4.CONCLUSIONSS
i¡- -.e a los resultados obtenidos en el presente
r:rüo de investigación se formulan las siguientes
:: n: -i:iones:
I .i:iicación de Biol como fer"tilizante foliar
:'rar: l-l accesiones de papa nativa no orlginó
,LI: :ÍL-remento en el rendimiento de tubérculos,
:t:r :in embargo hubo en efecto positrvo en el
.r:i¡nllo de la cobertura foliar.
i¿ obturie¡on rendimientos elevados para
i!¡:rJs accesiones como "Polo", alcanzando un
-=.[miento de l-.-6 r'ha >eguido por'AJq' apali'
::r: 3.99 rha1. las accesiones con menores
:r:-dmienros bajo las condiciones de estudio
ieun "Bola runa" con 1,85 t hrt y "Canatilla" 1,61
5- RÉCOMSNDAC,ONeS
§É :E--,r{nienda lo siguiente: - f,¡¡':*. ea (uenta los accesiones estudiados
I ñ.rrr'-¡rles mator cuidado en el manejo y
umser:eión de este germoplasma, por 1o g ::n Ia base para la obtención de nuevas
ryr,irdes aptas para el cultivo en la zona o
:nr¿ la obtención de nuevas variedades de
:emillas . Profundizar los estudios sobre aplicación de
Biol, enfatizando sobre la frecuencia de las
aplicaclones foliares. . lncluir en la elaboración del Biol,
conjuntamente con exüetas bovinas, otros
elementos activadores y fertilizantes de
origen natural, para elevar l¿ concentración de
elementos como el calcio, magnesio, potasio y
fósforo, con el fin de meiorzr su efectMdad.
' Emprender estudios sobre los efectos delBiol,
relacionados con la presencia de hormonas,
enzimas, controlador de plagas y fitosupresor
destinado a obtener mejores rendimientos de
papa.
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Figura 1. Prepara.cíón de Biol para aplícar a cultíto de papa
&lanum tubelosum) en la Estación Experinental de Kallul^c4
Figura 2. Di§nbucion de k's batamimtos de las a.cesiones
de Wq en blaques con la aplicación del Biot en la Btaciott
EPerifi ental de Kal lutaca.
Resumen delperíodo 1996 a 2006 (documento
electrónico). Estación Meteorológica,
Universidad EARTH, CR.
Fígna 3. Cobenura ialilt en la accesíón hla mostrafida ut0
desanotto abundante del área foliar cok la aplicación del Bíol
liguw 4. Accesíones de papd (Salalxum tuberosuh) del
B?rnoplasna LaÍera de lngmpria Agronont(a

l99i ¡ l.t.r j:r-- nnqr¡
rih l'1r.-r:ú:@.
L
a&?s,. V;'- niLtrari¿r' En
fu:-x ; .¡ita¡ton ái 5-i
a,9],;¡Í:i,,: :uber lo t del
a@1:¿..,i.runónica.
NCIAS €N CALENTAMI€NTO DE AGUA
E UsO DOMÉsT¡CO POR CN€RGíA SOLAR
Experiences in wotepheoting by solop energy
*r¡¡iir 1-¡^.¡¡¿ expelimentos realizados por un docente y estudiantes universitarios de 1a
--"*:-: --:.. ,dre,- EElr A,{lrtro^ â cê--r^câ dAe^ cô^-m^ o ^câll-e-nr-t-a r a-.g,,u,,a. ^cô-n lla. ê-n-e"-ríg. ía "s.o,1la.r" iinñcîid,-el-nñtrea sco^hbrreo ru,ñn
: -. > :olecrores solares usados aplicaron varios modelos.
:,ir'': --r.ec¡or solar/ /energía solar/ /experimentos/
.c .; .r erperiments make through professors and university students from Universidad Publica
:r' .: no to heat water with Solar energy incident over solar colector. The solar colectors was
g,<:- : -'tielS.
ftnulr: , -,r aollecto¡ / solar / energy // experiments/
u"ünÉceDeNTes
:h!§ft i: -::'-.i.ión cle k¡s seres humanos sobre
Ér rlirr': -:rrra, ocurrida hace l millón de años I 'E :--. , .il necesidad de obtener el fuego y en
-[:l¡!I:< --<1a1! la generación de calor pala fines de
:or¡ n:::- - ii o de1 medio ambiente o de calentar el
ury.u - :ir,ción de los alimentos como medios de
ur ri- :r 1 subsistencia. Con el paso de los años,
r. 'L-,r:;::dad. en clile¡entes regiones del planeta, r:.: e implementó diferentes dispositivos
:l:--. como ser: calentamiento por 1eña,
:r r ¡.-;;:l a leña, por gas, por electncidad,v por
:t :l SOlar.
l- i::opa v kia, de manera general, se crearon
:j::::lries medios de combati¡ el frio invernal
---..icanza aproximadamente los,{ meses. Una
:".,:iencia vivida en la Republica Checa mostró
- l:,l las distintas ciudades y viviendas rurales
-, ¿rran el medio habitable desde 19 a 2l grados
::: nuestro país, concretamente, en la región
:::plánica el frio es casi permanente, siendo
1is intensa en la estación de invierno. Nuestros
abuelos se protegieron del frio por medio de
fogones a 1eña, viviendas pequeñas de piedra o
adobe de baja altura y con ventanas pequeñas, y la
ropa de lana de rit ¡na. rlpaia. llama u oeia: fara
el piso o suelo utilizaron cuero de ganado vacuno
u oveja o estera de rotora. El aseo de la ropa se
hacía en los ríos provenientes de vertientes o de
1as cumbres nevadas, El aseo personal fue ¿ún más
problemático, se tuvo que calentar el agua en fogón
y realizado de vez en cuando. Estas vivencias ¿ún
se rienen en pleno siglo §I en todo el altiplano de
boliviano por falta de colrocimiento y decisión de
aprovechar Ia abundante Energía Solar incidente
sobre Bolivia.
Desde el siglo XVII se vienen realizando
invesúgaciones acerca del aprovechamiento de
la energía solar para una vida más conformble
del ser humano. Los Estados Unidos investiga Ia
generación de electlicidad por energía solar; Israel
investiga las carpas solares desde 1945; Dinama¡ca
investiga la generación de energía eléctrica por
generadores eólicos; todos los países industriales
investigan como obtener agua caliente por
calentamiento solar En Bollvia, l¿s universidades
del país e instituciones apoyadas por países

euroDeos invesligan e implementan dispositivos
que iermitan calántar el agua a través de la energia
solar
El oresente documento expone Ios experimentos
de'obrener agua caliente sanitaria (ACS)
-por
enersia solar: ésIos experimentos nacieron de la
n"..iidr,l de conrar con agua caliente en el hogar
oara la hieiene y dismjnuir los gastos económicos
áue reoiesentá calentar agua. luego fueron
anlicados a dos viüendas y la-Universidad Publica
¿'e fl Nto como docente de Ia materia Energias
Alternativas de la Carera de lngeniería Electrónica
en el ano 2008.
?, FUNDAMENTOí TEÓRICOs
El dispositivo que permite obtener agua caliente
por energia solár es conocido como colector solar'
El colector solar permite calentar el água por
medio de la incidencia directa o indirecta de los
ravos solares sobre el colector De las diferentes
investisaciones sobre este campo. se tiene la
sisuien'te clasificación de colectores según su
re"ndimjen¡or colector solar plano, colector solar
parabólico y colector solar Scheffler
Colector Solar Plano: Este tipo de colector es
el de .eno. rendimiento y más económico. Su
remDeratura ouede alcanzar hasra los 120 C. Su
orincioio de'funcionamieoto está basada en el
bf..to TEWOSITON, es decir' el agua caliente
asciende y es rempl z;ada por el aga ftia.
Se tiene los siguientes modelos:
' bolsa plástica negra. con dos orificios. una de
enrada de agua y otra de salida de agua. . 5el5¿ plisticá agro film. con dos oriJlcios una
de enüada de agua y otra de salida de agua. . de botellas PETT dentro de una caja con vidrio
. de rejilla de tubo de cobre o cañería
galtallzada, . de tubo de cobre en serpentin. . de tubo de vidrio concéntrico con relleno de
vacío.
Todos estos modelos pueden ser acompañados
Dor un tanque de almacenamiento tipo lermo
bara ,arl"ner" el agua caliente hasta el día
iisuiente. Tambien, tiene otro propósjto. como es
eide disminuir la presión delágua fria entrznte al
sistema colector sólar y que no pueda explotar en
época de invierno.
Comercialmenle existen a la venra pequeños
colectores para turismo o camping, colectores de
reiilla v colectores de tubo de vidrio concéntrico
con reíleno cle aire Según el rendimiento, el mayor
es el de tubo de vidrió concéntrico con relleno de
aire. lueg,o el de reiilla de cobre, y el de cañería
salvanizida v por último, elde tubo de desagüe El
iesto es de i'nenor rendimienro pero útil a la hor2
de tener agua caliente Y gfiItuita
Colector Solar Par¿bólico: Este colector emplea
el ori,lcioio geométrico de la parzbola para lograr
caüntar"el água. Los rayos solares que inciden
sobre la supeifrcie de la pár:ábola son concentrados
en el punto focal de la misma, en cuyo punto
.e
"niuen¡ra
el agua. Esta clasificada como de
mediano rendimiento, porque Ia temperatura que
alcanza es de hasta 400" C.
Las formas físicas que pueden tener son:
. narabólica circular v . farabólicarectangilar.
Colector Solar Scheffler: Es un colector que llera
el nombt" de su inventor de origen alemán. Su
orincioio de funcionamiento está basado en una
iección de una parabola hiperbólica. logrando
tener una maYor concentmcjón de energla en el
ounto [oca] y iomo consecuencia el agua adquiere
Lna rerpetátrra de hasra +000" C Comparando
con los anteriores colectores, este es el de mayor
rendimiento.
3. MATENALCSY MéTODOS
transparente,
de tubo MANGUERA en esPiral,
de tubo POLITUBO en esPiral,
de rejilla de tubo de cañena plástica PVC.
protegida con botellas PETT,
de reiilla de tubo de desagüe con los exrremos
¿e oeoueñas botellas ceneceras e instaladas
deitro de una ca¡a de aislamiento cubiena con
vidrio üansparente o plástico tmnsparente. Pan gxnr experiencia y aplicación de

cobre o c¿ñería
endn.
uico con reileno de
n ser acomPañados
miento tipo termo
fuire hasia el día
D pfo[x])lto, lomo es
I agu;r lna entrante aL
m pueda exPlotar en
h renta Pequcños
¡nping. colectores de
de ridrio concentnco
rndintiento, el mavor
útúco ron re llqno de
6¡[¡¡. r el de c¿ñerla
& rubo de desagüc EI
nto pero útil a la hora
nIitx.
Fse colector emPlea
h prnbola Para lograr
§ stlare: que tnctoen
ftob lon conccn{radob
úbmx. en cuyo Punto
ú cl¡-iiticada como de
qr ie temPeratura que
dtrt tener son:
f
Es un colector que lleta
r de ,,rigen aieman Su
ento e.ta basado en una
h hiPerbolica, logrando
¡r¿cion dc tnErgl¿ en cl
m¡en¡¡ el agua adquirre
¡e ¡tr(l(t C. ComParanoo
Dfo. este es el de ma,vor
ÉroDos
rir l aplicación de
I¡
conocimienlos denrro del ámbito de colectores
'olares, dr manera pt'rolal v tun lo' e.tudiantc¡
de la Carrera de lngenirn:, [lsc¡¡'r¡ir¿ - IJPEA'
sc implementaron ios siguientes modelos dc
coiectores solares:
. Colector Solar de bolsa plástica de agro !lm:
ic cñnrLruyrr un¿ ool>¿ Je ntaterial agro ülm.
con dirnoritiv.r, de, onerión para la cntrada
v ralida'de agua. l.as dimenrtones dc la bul¡a
iue de lm r 2m, monLada ) ext(ndida sobre
Lrna olataiorma dc lrn r 2m :e in:talci a la
intrrn¡eric sin l¿ cala ,lc aislamienr'¡ Llel
medio ambiente.
. Colector Solar dc rejilla de tubo de desaglte
con los extremos de pequeñas botellas
cefl,¡eceras e instaladas dentro de una caja de
aislamiento cubierta con vidrio transparcnte o
plastico transparcnte: En las D¿rtcs L¡perior
. i"lenor re rmplcaton di:fo§iiivo) en l y
acuples du PVC Je '., los tuho' i.le des¿Püe
fueion de l de lm 1 pinrada'de negro: las
botellas cerveccras fueron las de BiceNecina,
cortadas en la basc e introducidas por la base
a los tubos de desagüe y pintadas dc negro; en
toul se armaron 10 tubos, El agua fría ingresó
por la partr inlerlor y pur Ja partc superior se
bbtuvo cl agua calicnÉ. El montaje se realizó
sohrc una ¡uperfir ie irclilr¿da 2 l(" y ori(n tada
hacia cl orte. Sc realizo dos expcrien' iar:
una fue instalar a la intemperie, es dcciq sin
( ¿ra de ai)lamienlo del redio amhi(nle. y otra
[rre montat dentro de la taia dc aj'lamirrto du
m¿dera, conteniendo piancha, plastoformcl y
cartón.
. Colector Solar de reiilla dc tubo de coble:
fire. construida 1, presentada por uno r1e Ios
alumnos de la materia Energías Altcrnativas
con dimensiones de 60cm x 60cm y montada
en caja de aislamiento Se montó en caia de
aislaóiento de madera, en su interior contenía
plancha, plasroformo Y cartón
. Culeclur 5ol¿r de tubo de ( obre en scl penl]n:
fue construida y presenrada por uno ile los
alumnos de la materia Energías Alternativas
con rubo de cobre de %" de diámetro cn caja
de aisl¿miento cle madera y con aislamiento
de ¡tlancha, p)astctformo y carron' Tanrhien
se adiciono cintas de metal para un ma]¡ol'
caientamiento del agua
. Colector Solar de tubo I'f-{NGUEM en esoiral:
«rnstruida con manguera de %" flexible v
prssentada pur un univcr'ilariu de la matcria
Ln(rgras AlLernalias: ru{ d,mensiunes I
moniatla fueron 70cm x 70cm, también se
montó en caja de alslamiento de madcra, en
su intetior contenia plancha, plastoformo v
cartón.
. Colector Solar Parabólicor olro universitario
Cuntruvo a es, ala t pre>enlt, para [a materia
de Encigia' Ahern¿iira'. El diamerro de la
parát¡olifue dc +0Lm 1 de mater'al de carton
iorrada de papel alumini, , reflcctan¡c.
En alqunus de (5to cperimeniu: >e int(alo un
tanquu depLrsiro dc agua iria dc mairrial plasti' u
de I00 iiiros en olro5 se utilizó pequcño:
depósitos de agua.
La rcmo(ratura dcl agua, a la entrada I salida Je
,lrleclo; ol¿r. fue medid¿ ( on ün termómctro d(
columna dc mercurio, con rango de -20" C a 120"
C, en clías solcados y nublados, Y también, en las
estaciones de verano e invierno,
4, RÉSULTADOS OBTEN/DOS
La aplicación de estos cxperimentos dio como
resultado 1a siguiente informaciÓn:
Colector Solar ile bolsa plástica de agro fiim:
En este tipo de colecto¡ el agua en un día
soleado de vcrano, alcanzó una temperatura
c1e 25" C, 1a temperatura del agua a la entrada
lue de aproximadamente de 10. C a 12" C; en
invicrno adquirió Jna lemperalura dr l+ C 1 la
remoer:ltura dcl atua a la entrada fue - C a 9
C. La recolr, ción die a¡.;ua talientr lue dificultoio
r¡or cómo estaba inst¿lada la salida de agua, En
iclación a Ia bolsa de agro film se tuvo problemas
l)orque s( aJquirió una holra c.rn ¡erfora'-iune:
(n la pafi( plégada p.rr lo que se tenra luga tle
agua.
Colector Solar de rejilla de tubo de desagüe con
los extremos de pequeñas britellas cerveceras
e instaladas dentró de una caja de aislamiento

ll*n, ,on vidrio transparenre o plá:lico
I lr?llii,l.,iü c; esre' oleitor-'e" ex?::'';'',;
costo
temperatura de 75o C.a el aito :1'¿i'ffi1:''j;i;;ü,Ámitesuadquisrción^t'iiÁ p::,Bil:
3:' l,:il,ffiü;,11;il3' üdffiñ "qu"e4 e ia9'n^.t e1r1ioi.'r" "c'o9l"e"c..t,o1q¡
tilfacal)
.'Íl'oáil"'l;,."'i1,.ilLi,'
"
i i.' inst'r'' ion a l'
;:l',ff;:,t$,q{:.1.ii#dx'''lüTí.ft:I
iffiffii i'il iü;;; f 1¡..i15i¡1.'l8: .'i
*,,n"ratu]ra del agua a la entraoa L
fil'ü;;'ü";;;;i;;i: ul ll'tl'i3; lé lfr't -r<n I t"*nerztufa alCanZA rue uc i
';r;*Ti,iTTi:
": i,# T.'*T t .,,'i,l,il'":
iii, .!, Jil'.,'J,,i.' ;ffi i, : i"9r "H, ;l:''iT'el, m¿-rima temPeratura alcanzzo
3 jifi'l'",jloó'' ir'00 1 a horas 18:00 el agua
Lüü,,,", "'Pt*t'T i'-::" : fi.;5il; la máxima temperatufa arcanzau'd (
'ñjr[¿.i *.4'"¿,r' y a la: 18100 la temperatura
alcanzada lue de 20o C'
*iá .n'r.tuno to'o en invierno'
Colc,-tor Solar de ¡ubo MANCuEM en serpenrin:
iill.l. ".i l'-Ñ'tenro el agua alcan¿o una
¡emoeratura de 33o c
fnlecror Solar Parabólicor El agua adquir'ro
:;;'',H#ñ" á' zr c a consecuencia de
:ll";;i,[;; ;i;'sion comParada con otros
'oltlt]iil."i qi't i rca nzan diamei ros te. I 50t m
L arlotat. Es muy emPleao¿ elr
alimentos
I os coslos dc material y riempo de inetigacion
IXirltüt o"ir"t ¿el doLenre invesrigador como
;""; il".'íüü;i.. universitario5 de la a'iP'natura
Energias Alternativas
5
t
d
o
ú0
¡
f
{[
d
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I
rl
!i
Coiector Solar de
tipo de colector
reiilla de tubo de cobre: Este
instalado en caia aislante e
En las siguientes fotografras se mues[an algunas de las experiencias realizadas durante Ia investigaclon:
uorffit-'onr lle¡o con tubos cle Llesagüe e insulade
a ia inteNperie - le ?az' k,úpra[ú J-Cot¿'tur 'olat plano ún 't-¡it.la
(t¿ ñ'hode 'obP Ll
' Paz' [uenlc' Fa]k atat '1
Construiaia por el autor (Fuente propie)
lL,l ltr¡r,r l. IJDñ'Jc dr'rP"c on¡u''J¿5'e1'''f¿'r'i]fa
t.oleLIñr ulat ll¿nu' CL'nstrurLlz
Por el dutat' (Fuente P¡r¡Pia)
rorceú|t1 t Cote' ot 'ala ' llano (1e tülo le
'obre
en e'Diírl
conslrtido Pat cl dtanre-

d ¡¡; ¡:ri ú
PC-::: .¿¡- ¡¡C
tdo.,;s':,'.r:t:r:¡@
err¡::s i::¿ ::É@
lEd i,:r:l.r :-ti3M,
hrie.:r -
[úfIRt <:- d :¡:: ¡-=-:::::e: clfcl
m E :5:-l .i;o-"m
C x : -'a:c.-il¿1ai.¿ ,I
clmlJ:;] aa'i a¡:iJ§,
l di¡::¿--:.-,: ii ii.iu
hd¿ <:, -.: ctrtlrrl lt
liup,'r j¿ nród!tl--a.-n
mre nr *:ilLrdor c¡r:»
rizri,¡ ce h a.i€ru:¿z
ür'rr:t I inrestigación:
t@.!:-.-i tü lttbo tle cobre'La
:E i{,r'
D É :1..' dc cabtt en esirul
E &|¿?r,¡a-
I
(Fuenre propi¿)
S.nrE=L:, i-: ,r $lar plano de tubo de vid¡io concéntnco v aislado po¡ acÍo - La Pa7. (FuentcrFalk Solar_ Infocal)
¡[ir -.: :eoria de Colectores Solares, jn conocimiento práctico del
::r:.¡ de estos medios para mayor
: :e -i i-amilia en Io económico, medio
.E:r: l erperimentalmente, que los
=. ::res con mayor rcndimlento son los
kiil¿:e:¡bo de cobre y de Relilla de tubo de
k. ::..: comparables a los de Rejilla de tubo
úi qür: - raentrico con vacío aislante.
k ¡:s:::,-r. que los colectores de Rejilla de tubo
G : fr: i r lar diit,-iles de construir por que se
i!s[r,itEf: :c equipo especializado de soldadura y
in : 1}¡ :e .mplementación es mayor
ii ;r=:::nó. que los colectores de Rejilla de
rrurii :É Jesagüe son más fáciles de construir
r r ::;Jiere menos equipo y su costo de
mctc-,,e:i¡ación es menor
* -r udizó conocimientos en la construcción
JL : rrr..iores solares y en cómo dar solución a
:¡r- rrdrirs hidráulicos.
ic : .cidió que la construcción práctica de estos
dispositivos es posible en Bolivia y en la UPE{,
que tan solo requerimos de un poco de interés
y voluntad para vencer diflcultades técnicas y
económicas, y pensa¡ en la familia,
6. BIBLIOCRA,FíA
Arata Adreanl A., 098D. Plantas de Colectores
Solares, Ed. Valparziso-Chile
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FACTORCS DE ASEGURAMICNTO DE CALIDAD
D€L SOFTWARC MOD€LO D€ McCALL
Foctops of quolity insuronce the softwore mccoll model
RCSUMEN
La calidad de software es la capacidad que riene el producto respecto a producrividad, efectMdad,
seguridad_ y satisfacción de los usuarios. En cualquier ámbito un productó que posee calidad debe
satisfacer las necesidades de los usuarios, En el presente artículo, se presenta un márco conceptual que
determinan los pasos para el aseguramiento de calidad del software a partir de la técnica de Móall,
Palabras Clave:/calidad/ /calidad de software/ /fac¡ores de calidad/ /criterios de calidad/ /métricas de
producto/ /producto software/ /proceso desarrollo/
ABSTRACT
The quality of software is the ability of rhe producr tr/irh respect to productivity, effectiveness, safety and
satisfaction of users. In any field that has a product quality must méet the needs of users. In this article,
we presenl a conceptual fr¿mework that determines the steps for qualiry assurance of software from the
technique of Mcall.
Ke)nvords:/quality / software quality / / lactors of quality / / approaches of qualiry /metric product / /
software p¡oduct// development process/
I.INTRODUCCIÓN
La calidad está de moda, en todos los aspectos,
pero especialmente en el desar¡ollo de software.
El inreres por la caljdad crece de forma continua, a
medida que los clientes se luelven más selectivos y
comienzan a rechazar los productos poco fi¿bles o
que realmente no dan respuesta a sus necesidades.
.{hora bien, iqué es la calidad del software?
?, MARCOTEÓRrcO
¿.t ¿aué e5 LA 6AL1DA,D DeL
sOFTWARE?
-l¡tes de conocer la definicion de calidad del
software es imponante diferencia¡ entre:
La calidad del PRODUCTO sofrware
La calidad del PROCESO de desarrollo.
No obstante, las metas que se establezcan para la
calidad del producto de software van a determinar
las metas a establecer para la calidad del proceso
de desarrollo, ya que Ia calidad del producto va
a estar en función de la calidad del proceso de
desa¡¡ollo. Sin un buen proceso de desarrollo es
casi imposible obtener un buen producto.
La calidad del producto sofrware se diferencia
de la calidad de otros productos de fabricación
lndustrial, ya que el software tiene ciertas
características especiales:
. Ei software es un producto mental, Es algo
abstracto, y su calidad también lo es.
' Se desar¡olla, no se fabrica, . El software no se deteriora con el tiempo.

io es susceptible a t"t tf"tg-9:|;1t:11?J :1'9ll^,*'l ff ilxl:'"r.i".'li3T. 9láx, üliiii
I,.:H:'::Tiil::iffiüirerente ;:'3'fl?.^ i[.:iil P,'. i1*3' .i'X",":1*'i: ae u aet ;X'filr^t' i iJ?,ü'tñt:1,"i' il3:' )mlJ:
. titS#ffit;., en su mavoría' se construve a loid'.l?*i:ii{iüf ¿#á; ?i?látáll'sit"s rin;l le+ste" ^ei'e, 'a;p¿are.cte:n
medida tf oÍ*..i*l"''"o aer. sort*11i;¡-11c§ áái.on..Ptos imPo't'nttt'
Gesirón de tddad P''"§X(]ll la:'X;§:. ,le 2.s ooiticas de cztoau.u'
i"¡Éu"J* ¡, Ái'*trices generaes)
ilT":::lit¡:"""J"i"ü1".1'11ia'"1-11
ü:d$i::ii,;"üuniomoonenlet'1§at;
i:"lii:yLl:Tf;'I'áil":"'T,1's:oi1[twla;re
repuesto) pefo
i'H.,pXjiJá";"; l;!';;i''; ,*r ;;, qt'-:S^" :i.' :1"%",.'":? traduio er diseño en
ib-difo máquina eiecutab]e
. E rechaza Se sóttware con errores. tro S€ , -..-.^-. u|""#"il.
'á int''itutt que e soltware
presente errores
Fs imnonante clestacar que Ia calidad de un
;iJ',[":;ü;' áebe' :er considerada en
i"XXil,".tirá"i¿e evolucion lerpecificaciones'
)l*;^ .adiso. ...l. No basta con tener en cuenra la
:;]il;;;.it"ü;;i; uni ve¿ finalizado cuando los
;il;ilñá;;;ü;aliáaclva no tienen solución o
ia solución es muY costosa'
los orincipales problemas- a .los que nos
iii,.fiirr"ll'i, r,áiá de hablar de la calidad de
un producto software son:
GA a-ra nt ia o Ase gu raT §il:i: "c^ld't,,.t"l5 a.ririd^des olanltlcaoas y
"' l::,-^ :;;; ^i^','.,rcinnar conltanza en
iecesarias para proporcionar conlra
.i rrrodu..io ¡oÍtware satislara tos
dacios de calidad'
La definición misma de la calidad del sofÑare:
trt";;;i;;;i. poslble enconrrar un coniunto
f,." ri"oi.árOit en que
-i.¿icación
un produclo soltware I"r" 4.".' ,.;
de su calidad? Para
i;; *;r;;i, a esras Preguntes aParecen los
Modelo; de Calidad
It,rnrlelos de calidacl: La calidad se define de
'i¿H;lü;q;i;;- nesu'tuen
,
ra complejidad
*.áirni. la descomposiciÓn La calidad es un
§:üi; ñ;,;á;'i,; de un coniunro de sub'
conceptos.
l-a comprobación de la calidad del software:
[óil,i;;;¿i;;,áo de calidad de un Producto
software?
2, 2, DEF'N'C|/ÓN DE CALID AD
Control de Calidad: Actividades para evaluar la
.'rliirá'4. roi pro¿uctos desarrollados'
La meiora de la calidad del software: 'iCómo
i,i,rirrJ"r, l"torrrción disponible acerca de la
Seeún Deming, calidad es "Con[ormidad cr'
iiñJiiil' y;3;i;nza en el funcionamien¡o'
Según Juran, calid¿d es 'Adecuación pare
uso"
Crosby énfasis en la prevención: "hacerlo
a la primera"
E3 DEFrN'C'ÓN DE CALIDAD DE
sOFTWARE
Sesún estandares internacionales: :iíiri'arJ.i r, tr.a de rodos aquellos
.i..'i1.,?t¡irirl"á; un producro o servicb
;;"i;ii;;;;; iu .,p,iid,d Para satisracer
ü;;¿;;r'i;.;. e*P"'id's o imPliciras oso
8402)
"Grado con el cual el cliente o usuario percibe
qü;i ;fü;. ;;iiiface sus expectativas" IFFF
129-83)
,"í"3;i13f "3::iJ'::ifi:,:"(ilff
;,oulT"""^'*
"Concordancia del sof¡tare producido con los
ñririffiri;t erplicitamenté establecidos' con
i"]"iri¿ráii.ta e' desarrollo prefi¡ados ,v con
ios requerimienros implÍcitos no esteDlecluu5
iói*rr,,1,in,., que deseá el usuario" Prersman'
1998)

¡:ue para me)oraf
b de lida? No sólo
ihd. sino también
mte el proceso de
t esle eje aparecen
ircion l aplicación
rd de la empresa
r¡Ies
'
b C¿lidrd: Conlunto
b Y sistemáticas
rr coni-ianza en que
fuá los requisitos
-,L]DAD
inlormidad con Ios
ftmdonamiento"
lkuación para su
mñn, -hacerlo bicn
,AUDADDE
males,
hsaquellos aspectos
¡roducto o servicio
ihd para satisfacer
s o implÍcitas" (lSO
fe o usualio percibe
s erpe«atiras " (IEEE
ñs'xe p'art stts(tcet
(DoD 1168)
a producido con los
e e¡rablecidos, con
o pref.ijados y con
clm no establecidos
I usuario (Pressman,
Programada o Esoecificad¿: La
especJficado expliciramcnre y
conseguil'.
Realt¿ad,a: La que re ha conseguido.
que se ha
se inienta
El objetivo debe ser conseguir que las tres
visiones coincidan, A la interseccón entre la
r-¿lidad Requerida y la calidad Realizada ¡r
le II¿ma calidad Percibida. 1 es la unica que
el cliente valora. Totia aquella calidad que'.'e
reatlza pero no se ne(esira es un gasro inuril de
tiempo y drnero.
Tambjen e:ra i laro que las deliniciones que sr
han dado de la calidad son demasiado generales
e inrprecisas como pa¡a que resulten dé urilidad : I nora de construir un software de caiidad.
P,reso surge elconcepto de Modelo de Calidad,
:-e nos a1,uda a definir la calidad del sofrware
-= ana forma más precisa y útil,
2.4 MODELOí DE CALIDAD DEL
SOFTWARC
P.4.1 ESTRUCTURA DE LOí
MODELO5 DE CALIDAD
Los modelos de ralidad del .,oflware vienen a
ay,udar, en la puesta en práctica del conceptu
general de calitlad que se dé5cribió anrerjormenre,
ofreciendo una defini,^ion mas operacional.
Unos de los modelos de calidad más antiguos
y ertendidos es el de MtCall lMccall. lq-=,. y
de ei han derivado orros moclelo:,, como el de
Boelm rBoehm -8, o el SQM ',lurine. t9gg1.
FURPS: funcionalidad. facilidad de uso. fiabilidad,
1g1ldi1¡e11o 1 tapacidad de soporre lpresman_..
TSO 9126 [Presmanl
En los modelo: dc calidad. la raiidad se define
de lorma jerarquica. c¿da uno lo5 cu¿le5 e an a
evaluar a traver de un tonjunro dc jndicadores o
merricas.
Ticren una esrru( rura. pur lo general, Llada cn los s¡gui(n(es nir cle.,
En el nirel mas al¡o tle Ia jcrarqura 5e encuenrran
los IACTORES de calidad. que represenran la
calidad desde el punro de r i¡ra del usuano. Son las
carzcterísdcas que componen la calidad, También
se les llama A¡¡iburos de Calidad Exrernos.
Cada uno de los factores se descompone en un
conjunto de CRITERIOS de calidad. Son atributos
que, cuando están presentes, contribuyen al
aspecto de la calidad que el factor asociado
representa. Se trata de una visión de la calidad
de¡dc el punro de üsra del producro sofrware.
lambien .e les llama A,rribulos de Lalidad Interno¡.
Para cada uno de los criterios de calidad se definen
Lo que está claro a partir de esrzs definiciones
es que la calidad e. algo rclariro. Siempre va
a depender de lo' requisiros o ne.eritlade.
que se de.ee salislarer. por e¡o, la eraluacion
de la ralidad de un producLo siempre ta a
rmplrcar una !omparar ion entre u nos requi5itos
preesrablecitlos y el producro realmente
desarrollado.
El prublema e que. por fo general. una parre
0e lus reqLjsilo5 van a eslar erplicitos 1:e
enconlrarán en la especific¿r.ion de requisitor,
tanro Ios funcionales como orro, reqúisirosl,
pero
.otra. parre van a quedar implícitos (él
J5uario sabe lo que quiere. pero no siempre es
capaz de exp¡esarlo).
Hay que inrentar que queden implícitos la
menor calidad dc requisitos po.ilile. No ,c
podra conseguir un producro de buen¿ calidad
sin una buena especificación de requisitos,
Por lo antr:rior un produ, to ufruitr( a a Iener
diferenrcs visiones de la calid:d:
Necesaria o Requerida: La que cluierc el cliente.

entonces un conjunto de MÉTRICAS, que son
medidas cuantitativas de cieras características del
producto que, cuando están presentes, dan una
indicación del grado en que dicho producto posee
un determinado atributo de calidad.
La venta)a de los modelos de calidad es que la
calidad se convierte en algo concreto, que se
puede defini¡ que se puede medir ¡ sobre todo,
que se puede planificar:
Unadesventajaesqueaúnnohasidodemostradala
validez absoluta de ninguno de estos, modelos. las
conexiones que establecen entre características,
atributos y metricas se derivan de la erperiencia. y
de ahr que er'sran múlriples modelos.
¿.4.¿ EL MODÉLO DE MCCALL
El modelo de McCall organiza los factores de
calidad en tres ejes o puntos de vista desde los
cuales el usuario puede contemplar la calidad de
un productol
Operación del producto
Revisrón del producto
Transrción del producto
El modelo de McCall se basa en 11 factores de
calidad, que se organizan en torno a los tres ejes
de la siguiente forma:
.'-)
ÉLúN.rr [$4.údnoe!d 6rpb.!]qP$hl

l.¡ irnr
de ¡::qr ó*
It
ffr 11 a-turrf
ürlrr ¿ }] E€5
tf¿ !k{¿ll se definen como sigue:
Ilerra qué punto un programa cumple
aarles r satisface los objetivos del k eiunplo. si un programa debe ser
,ix números y en lugar de sumar 6 un programa incoffecto. Es
nrls imponante, aunque puede no
ri¡ los demás factores.
lltre qué punto se puede confrar
hiramiento sin errores del programa,
{r- si el programa anterior suma dos
xo en un 25% de los casos elresultado
üxrecto, es poco fiable.
G¡ridad de código y de recursos lu {CPL. memoria) que precisa un
para desempeñar su función. Un
que suma dos números y necesita 2 MB
pan funcionar, o que tarda 2 horas en
:eguesta. es poco eficiente,
Hasu qué punto se controlan los
iÁegales a programas o datos. Un programa
el atceso de personas no autorDadas
thtos es poco íntegro.
de uso: El coste y esfuerzo de aprender a rcr un producto, preparar la entrada de datos
nrc¡t ur la salida del mismo.
É"ñn¡d de mantenimiento: El coste de localizar
r ur:qla defectos en un programa que aparecen
fure su funcionamiento.
hñfodde prueba: Elcoste de probar un progr¿ma
BE (¡mprobar que satislace su§ requisitos. Por
anrJo. si un programa requiere desarrollar una
sm.:¡ción completa de un sistema para poder
p,ráor que funciona bien, es un programa difícil
de ?robac
Eaibilidad: El coste de modificación del producto
--;¿ndo cambian sus especifi caciones.
krrabilidad (o Transponabilidad) r El coste r ransponar o migrar un producto de una
rrrfiguraclón hardware o entomo operativo a
lüo.
Facilidad de Reutilización: Hasta qué punto se
puede tmnsferir un módulo o programa del
presente sistema a otra aplicación, y con qué
esfuerzo.
ln reroperabilidad: El cosre y esfr¡erzo necesario
pam hacer que el software pueda operar
conjuntamente con otros sistemas o aplicaciones
soifivare efiernos.
Cada uno de estos factores se descompone, a
su vez, en criterios. En el modeio de McCall se
definen un total de 23 criterios, con el siguiente
significado:
. Facilidad de operación: Atributos del software
que determinan la facilidad de operación del
software. . Facilidad de comunicación: At¡ibutos del
software que proporcionan alusuario entradas
y salidas fácilmente asimilables.
Facilidad de aprendtzaje: Atributos del
software que facilitan la familiarización inicial
del usuario con el software y la transición
desde el modo actual de operación.
Control de accesos: Atributos del software que
proporcionan control de acceso al software y
los datos que maneja.
Facilidad de auditoría: Atributos del software
que facilitan el registro y la audiroría de los
accesos al software.
Eficiencia en ejecuciónr Atributos del software
que minimizan el tiempo de procesamiento.
Eficiencia en almacenamiento: Atributos
del software que minimizan el espacio de
almacenamiento necesario.
Precisiónr Atributos del software que
proporcionan el grado de precisión requerido
en los cálculos y los resultados.
Consistencia: Atributos del software que
proporcionan uniformidad en las técnicas
y notaciones de diseño e implementación
utilizadas.
Tolerancia a fallos : Atributos del software que
posibilitan la continuidad del funcionamiento
bajo condiciones no usuales.
Modularidad: Atributos del software que
proporcionan una estructura de módulos
altamente independientes.
Simplicidad: Atributos del soltware que
posibilitan la implementación de funciones de
hp
I] llEt

la forma más comprensible posible.
Completitud: Atributos del softtare que
propbrcionan la jmplemenraclón complera de
iodás las funciones requeridas
Trazabllidad (Rastreabilidad): Atributos del
software que pioporcionan una traza desde los
requisitos a la implementación con respecto a
un entorno operalivo concreto.
Auro rlescrióciónr Atributos del
que proporcionm exPlicaciones
implementación de las funciones . Cabacidacl de expansión: Arributos del
,n[t*are oue posi6ilitan la expansjón del
software eÁ cuanto a capacjdades funcionales
del software durante su ejecución ( para facilitar
las mediciones del uso o la identificación de
errores). . Independencia enlre sistema y sofuare :
Atributos del sofruare que determinan su
independencia del enlorno operativo,
lndeoendencia del hardnare: Atributos del
sotrware que cleterminan su independencia
delhardware.
Comoar ibilidad de comunicaciones: Alribulos
tlel ioftware que posibilitan el uso de
protocolos de comunicación e interfaces
estándar
Compatibilidad dedatos:Atributos delsoftware
que posibilitan el uso representaciones de
datos estándac
Concisión: Atributos del software que
posibilitan la implemenmción de una función
con la menor canridad de códlgo posible
software
sobre la
software que
las funciones
. á3ltJáro"o, Atriburos der
proporcionan amPliud a
implementadas. . Insirumentación: Atributos del software que
posibilitan la observación del componamiento
En este sentido, en criterio que establece el modelo queda plasmada en la siguiente tabla:
)'
rll
l-li
tt
?.5 MéTRICASI
McCall propone il r
por personas diferet
formales y objeürzs q

iónt oara [aciitar
ilenrificación de
determinan su
oper¿tlvo.
r¡e- Arihutos del
§l independencia
: Atributos
el uso de
e interfaces
sofnvare que
de una función
posible,
Faclldad
mantenimien¡o
Modr¡larid¡d
Simplicidad
Consistencia
Concisión
Auto Descripción
Facilidad de prueba Modularid¿d
Simplicidad
Auto Descripción
I¡strumentación
FlexihilirLld Auto descripción
Capacidad de e4ransión
Generalidad
Modularidad
Reusabilidad Auto desc¡ipción
Gener¿lidad
Modularidad
Independencia entre sistema y hardware
Independencia del hardware
Interoperatibilidad Modularidad
Compatibilidad de comunicaciones
Compatibilidad de daros
Ponahilidad Auto descripción
Modularidad
lndependencia enÍe sistema y software
Indepardencia del hardware
Modelo de McC¡lI er al (197a)
2,5 MéTRICAS DE MCALL
McCall propone 41 métricas, sobre todo métricas de tipo subjetivo, es decir, métricas que evaluadas
por personas diferentes podrían dar como resultado lalores diferentes. Aún hoy en día no hay métricas
formales y objetivas que cubran todos los criterios del modelo de McCall.

3, MARCO APLICATIVO DEMOSTRACIÓN
3.T MéTRICAS ASOCIADAS AL CRffEF¿O DE CALIDAD 'COMPLETffUD',
DENTRO DEL FACTOR DE CALIDAD 'CORRCCCIÓN"
Para evaluar la completitud es necesario dar respuesta a la siguiente lista de comprobación, tomando en
cuenta que:
IJSTA DE COMPROBMIóN
DESCRIPCION SIGNIFICADO
R aplicable a los requisitos (R)
l) aplicable al diseño (D)
I y/o la implem€ntación (T).
PRIGUNTAS USTA DE
COMPRACTON
RXSPUESlA
1. No hav referencias ambiguas R D SI NO
2. Todas las referenciai a datos definidas
son c¿kuladas u obtenidas de una
R D SI NO
J. Ibdas la5 funciones definida5 son
util?adas
R D SI NO
4. Todas las ¡efercncias a funciones están
deff¡idas
R D SI NO
5 Se hxn definido toclas las condiciones
y procesamientos pa¡a cadx punlo de
D SI NO
6. Concuerdan lodos los paiíme!rc§
de llamad¿ a funciones deffnidos y
relercnciados
R D SI NO
7. Todos los informes de problemas se Iün R D I SI NO
8. Il djscño concueda con los requisi¡os D SI NO
9. Elcódigo concuerda con el diseño I SI NO
Aplicar la la siguiente fórmula matemática que da como resultado el grado o nivel de calidad pan
dicho atributo:

tomando en
Nivel de comoletitud = (# de SI para R/6) + (# de SI para DÁ) +
Resultado [0-1]
En general, el modelo de McCall propone asociar a cada crite¡io una fórmula de regresión del tipo:
CC : r,m, + 12mz +.,. + r,m"
Donde:
r, r son los coeficientes de regresión
rh : representan las distintas mét¡icas asociadas al criterio.
Dé la misma fo¡ma se propagarán a los factores los valores calculados para los criterios,
La medida parala corrección, por ejemplo, se calculará aplicando la fórmula:
Medida para la corre¡¡i6¡ : (x+y+z)/3
Donde:
X: es la medida para la completitud
Y la medida para la ¡ruabilidad
Z: la medrda parala consistencia.
Para que todas las métricas se puedan combinar
sin problemas, lo habitual es que se normalicen
sus valores denrro del intervalo [0. l].
3." OTRAS MéTRICAS
Otros ejemplos de métricas son los siguientes:
Fiabilidad : 1 - (número de errores/ número de
líneas de código)
Otros indicadores que se pueden utilzar para
evaluar la fiabilidad de un producto son los
siguientes: . Fiabilidad Número de erores en el programa . Número de errores en la documentación . Número de problemas que han aparecido /
meses de uso . Porcentaje de usuarios con problemas
Facilidad de mantenimlento : 1 - 0.1 (número
medio de días-hombre por corrección)
Ponabilidad : 1 - (esfuerzo para ponar /
esfu erzo para implementar)
Flexibilidad : 1 - 0.05 (número medio de días-hombre
por cambio)
La medida de la Facilidad de Uso se puede basar
en la probabilidad de que el operador del sistema
no se encuentre con problemas en la interf¿ de
usuario durante un cieno periodo de operación.
El problema de esta métrica es recoger los datos
necesarios para calcular la función de distribución
de probabilidad de los problemas con Ia interfz.
Los manuales bien estructumdos, los mensajes
de error informativos, las funciones de ayuda y
los interfaces consistentes también contribuyen
a la factlidad de uso, pero no basta con contar el
número de mensa,es o pantallas de aluda pan
tener una métrica de Ia facilidad de uso,
Otras métricas propuestas se refieren a la
comprensibilidad o legibilidad de las pantallas de
aluda y los textos de mensajes de error y manuales.
Estas métricas son sin embargo poco indicativas,
En cuanto a Ia facilidad de mantenimiento, la
métrica ideal sería la probabilidad de que la causa
de un incidente será diagnosticada o un fallo
corregido con una cierta cantidad de esfuerzo en
un determinado entorno.
Otras métricas se refieren al proceso de
mantenimiento, como: . Tiempo medio de reparación o cambio . Número de problemas sin resolver . Tiempo empleado en problemas sin resolver . Porcentaje de cambios que introducen defectos
nnel de calidad Para

. Número de módulos afectados por cada cambio
También l¿s métricas de complejidad se
udlizan como indicadores de la facilidad de
mantenimiento, La estructuración del código y
de la documentación asociada suele estar muy
¡elacionada con la facilidad de mantenimiento.
Pero es más una forma de identificar potenciales
puntos peligrosos que una predicción de pobre
mantenibilidad.
¿cÓMo uTtLtzAR uN MoDeLo De
CALIDAD?- ESTRATEGAS DE USO
DE UN MODELO DE CALIDAD
Dependiendo del grado de conformidad con el
modelo de calidad seleccionado como ¡eferencia
para un proyecto, se pueden adoptar dos
estrategias:
MODELO FIJO:
. Se acept¿n los factores, üiterios y métricas
que propone el modelo, . Se aceptan las relaciones entre factores y
crilerios. y e0rre crirerios y merricas. . Sólo es necesario seleccionar un subconjunto
de los factores de calidad como requisitos de
calidad para el proyecto.
DCF//NrcóN PARTICULAR DE LA
CALIDAD:
. Se acepa Ja fllosofu de la descomposición . Se seleccion¿ un subconjunto de los f¿ctorcs de
calidad como requisitos de calidad pm el proyecto. . Se decide la descomposición más adecuada
pam los factores de calidad seleccionados.
4. PASOS PARA EL USO DE UN
MODELODECALIDAO
At PRINCIPIO DEt PROGCTOT Al especificar la
calidad requerida de un producto software hay
que:
L) Seleccionar cuáles de los factores de calidad van
a ser requisitos de calidad del sistema, Para ello
hay que tener varias cosas en consideración; . La relación que úenen los factores con las
características peculiares del producto o
proyecto, Así, por ejemplo, si se espera que el
ciclo de vida del sistema sea largo, la 'facilidad de
mantenimiento' y la 'flexibilidad' se convierten
en un requisito; si elsistema es experimentaly
se espera que las especificaciones del sistema
cambien frecuentemente, la 'fleibilidad' será
importanteysin embargo la 'eficiencia' apenas
tendú importancia; si el sistema se desarrolla
para un entorno en el que el hardware
evoluciona rápidamente, la 'portabilidad' es
esencial; si se espera que ciertas funciones del
sistema se utilicen por un largo período de
tiempo, aunque el resto del sistema cambie,
la 'facilidad de reutilización' será fundamental,
etc. . Elcoste delfactorde calidad fiente albeneficio
que proporciona. La siguiente tabla indica,
para cada factor, el ahorro que se puede
esperar cuando se consigue frente al coste
necesario para conseguir dicho factor.
FACTOR BENEFICIO FRENTE A COSTE
Corrección alto
Fiabilidad alto
Eficiencia bajo
Integridad bilo
Facilidad de uso medio
Facilidad de mantenimiento alto

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