Sesión programación

1. Programación de una sesión
Samuel Hernández Carrasco
2º Magisterio de Primaria
¿ De qué están
hechos los
productos que
consumimos?

2. Programación de una sesión
Objetivos
- Esta sesión irá dirigida para alumnos de 5º de Primaria.
- Indagar acerca de que están hechos los teléfonos móviles, que diariamente usamos,
dando una mirada reflexiva y crítica, para crear conciencia sobre los posibles efectos
en el medio ambiente y en la humanidad.
- Efectuar la actividad, con ánimo de aprender, siempre respetando las normas de
convivencia :
o Respetar el trabajo individual y grupal
o Escuchar y respetar todas las opiniones
o Respetar el turno de palabra
o Respetar los tiempos designados a cada tarea de la sesión
Contenidos
- Fuentes de información acerca de donde provienen ciertos materiales
- Posibles efectos en el medio ambiente de un acto como el comprar un móvil,
generando una actitud crítica.
Competencias
- Desenvolverse de forma ética en el tema.
- Convivir respetando a los demás y a sí mismo.
- Conocer y valorar las medidas medio ambientales que podemos presentar para
mejorar el medio ambiente.
- Dar importancia a algo tan vital como es el entorno.
- Ser capaz de reflexionar acerca de cada acto que realiza, enfocándolo a una mejora de
su ambiente.
Criterios
- Argumentar a cerca de las intenciones y los resultados de sus propias acciones a partir
de su impacto en otras personas.
- Reconocer un continuo impacto medio ambiental en actos cotidianos del ser humano.

3. Programación de una sesión
Estándares de aprendizaje evaluables
- Capacidad de reflexión sobre temas nuevos.
- Búsqueda de opiniones en grupo, sabiendo compartirlas y ponerlas en común para un
fin mutuo.
- El interés será el estándar mas apreciable e importante de esta sesión, habiendo de
estar enfrascados en el tema, han de surgir muchas dudas si se presta atención, por lo
tanto, evaluaremos la capacidad de preguntar y el interés.
ACTIVIDADES
1ª PARTE (Clase sin dividir con la organización habitual)
Comenzaremos la clase exponiendo una serie de preguntas, tales como : “¿Creéis que los
materiales que utilizamos tienen algún impacto en el ambiente y en las personas? ¿Afecta al
medio ambiente si me compro un móvil , una chaqueta, …? ¿Qué podemos hacer para conocer
los productos que consumimos?
En forma de pequeño brainstorming, iremos dando a las ideas que vayan saliendo forma de
boceto. Apuntaremos lo que aporten para diferenciar lo que sabían y preguntarles el próximo
día sobre lo que saben del tema.
2ª PARTE (Dividimos la clase en cuatro grupos, un grupo para cada tema a tratar, de la forma
más homogénea posible, cada uno con su grupo de mesas, suponiendo que tengamos unos 20-
24 niños, habría unos 5-6 niños por grupo. Materiales: 4 Anexos, un ejemplar por alumno.
Cartulina grande. Bolígrafos, pegamento y rotuladores. Diccionario.
Una vez divididos, repartiremos por temas a los grupos su anexo, que han de leer, primero de
forma individual, subrayar lo que crean mas relevante y luego de forma grupal, intentar aclarar
las dudas de contenido o significado y apuntarlas en un papel. Las dudas de significados han de
resolverlas mediante el diccionario, las demás entre ellos.
Una vez finalizada la lectura y comprensión del texto, han de realizar estar preguntas
conjuntamente por grupo:
“¿ Cual es el producto del que habla la lectura?”
“¿Qué materiales se usan para hacerlo?”
“¿Qué impacto tiene su fabricación para el medio ambiente y las personas? ¿Por qué?”
*(1) Las respuestas han de pegarlas en la cartulina de la siguiente forma.
3ª PARTE (Ahora, una vez resueltos cada grupo sus anexos, han de exponer su problemática a
los demás, haciendo las mismas preguntas que ellos han tenido que responder, creando una

4. Programación de una sesión
línea de debate siempre organizada por el grupo que expone, dando turnos de palabra, la
duración será de 5 a 7 minutos por grupo.
ANEXO 1:

5. Programación de una sesión
ANEXO 2:

6. Programación de una sesión
ANEXO 3:

7. Programación de una sesión
ANEXO 4:

8. Programación de una sesión
Metodología
Agrupamientos: La clase comenzará como se encuentre normalmente, luego dividiremos los
grupos según anexos.
Horarios
La duración será de unos 40-45 minutos, repartidos en:
1º parte: 10 minutos
2ª parte: 10 minutos
3 ª parte: 25 minutos ( 5-7 minutos por grupo)
Recursos
- Documentos de anexos y textos
- Diccionarios
- Cartulinas para exponer