Células eucariotas y procariotas

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Grado: Tema 1
¿Qué características tiene la célula?
a. ¿Cuáles células corresponden a células eucariotas? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
b. ¿Cuáles imágenes corresponden a células procariotas?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
c. ¿Qué otras diferencias encuentras en las células de las imágenes?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
1. Observa las siguientes imágenes y responde.
2. Relaciona los términos de la columna A con las explicaciones de la columna B.
Columna A Columna B
Pared Celular Unidades funcionales que conforman a los seres vivos.
Células Parte de la célula que controla todas las funciones.
Núcleo
Sustancia semilíquida que se encuentra entre la
membrana celular y el núcleo.
Citoplasma Envoltura que recubre las células vegetales.
Genes Organelos que contienen el pigmento llamado clorofila.
Cloroplastos Estructuras que conforman el ADN.
Bacterias Tejido vegetal Células sanguíneas Tejido muscular

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Grado: Tema 1
3. A continuación encontrarás una serie de preguntas; léelas, responde y justifica tu respuesta.
a. ¿Cuál es la diferencia entre una célula eucariota y una procariota?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
b. ¿Qué características permiten clasificar a las bacterias como seres procariotas?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
c. ¿Con qué nombre se conoce la división del citoplasma en la división celular?
_______________________________________________________________________________________________.
4. Realiza un dibujo en el que indiques el proceso que se sigue en la organización celular, desde lo
más simple a lo más complejo.
5. Completa las siguientes frases.
a. La membrana celular realiza los procesos de _________________ y _________________, en los
cuales se permite el paso de nutrientes y la salida de desechos por medio de tres mecanis-
mos: la _________________, la _________________ y la _________________.
b. En las mitocondrias se realiza el proceso de _________________, en el que se obtiene
_________________de los alimentos que luego se almacena en forma de _________________.
c. El desplazamiento de las amebas se puede dar por medio de tres orgánulos: ______________,
_________________ y _________________.
d. El nombre que recibe la reproducción asexual en las células procariotas se conoce como ___
____________________________; en las eucariotas se denomina _________________.
e. La formación de gametos se presenta en la reproducción _________________, en la cual se
originan individuos nuevos.
¿Qué características tiene la célula?

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Grado: Tema 2
¿Cómo se clasifican los seres vivos?
-JDPQPEJPTtTDPNJDFUPTt)JGBTtVUØUSPGP
1SPUJTUBt4FNJMMBTt1PSÓGFSPTt/FNBUPEPT
#SBORVJBTt7FSUFCSBEPT
L E R O F O R T O T U E 4 E
I D ) 4 C O M I C E T O 4
C C 4 I R 7 R M I G L Y ) R D
O 7 O D F K E 4 G U E P M E F
P ) D E U Y 7 4 Q R O F G
O ) O T Y O 4 I U B C O E I U
D Y T G ) P J U R T Z T G R J
I U C J M I Q I E B I B O K
O I M X M 7 U / L M I 4 P P L
4 4 E M I L L 4 I E T W Y O
Q P / / P D Q R P ) U F D R
W J 7 E R T E B R D O 4 C P
4 D R E Y Y U I O L P K L M
a. ______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________.
b. ______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________.
c. ______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________.
d. ______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________.
e. ______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________.
2. ODVFOUSBMBTTJHVJFOUFTQBMBCSBTFOMBTPQBEFMFUSBTZFYQMJDBDJODPEFFMMBT
1. 3FMBDJPOBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQSJODJQBMFTEFMPTSFJOPTZQSPQPSDJPOBVOFKFNQMPEFPSHBOJTNPT
RVFMPTSFQSFTFOUFO
a. 3FJOP SRVFPCBDUFSJB _______________________________________________________________________
KFNQMP_______________________________________________________________________.
b. 3FJOP VCBDUFSJB ____________________________________________________________________________
KFNQMP_______________________________________________________________________ .
c. 3FJOP 1SPUJTUB _______________________________________________________________________________
KFNQMP _______________________________________________________________________.
d. 3FJOP )POHP ________________________________________________________________________________
KFNQMP _______________________________________________________________________.
e. 3FJOP 7FHFUBM _______________________________________________________________________________
KFNQMP_______________________________________________________________________.
f. 3FJOP OJNBM ________________________________________________________________________________
KFNQMP_______________________________________________________________________ .

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Grado: Tema 2
3. Observa las siguientes imágenes e indica su nombre y a qué grupo corresponden.
a.
d.
b.
e.
c.
f.
a. ________________________________________.
b. ________________________________________.
c. ________________________________________.
4. Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis V si son verdaderas o F si son falsas;
aquellas que son falsas, corrígelas en el espacio inferior.
a. Las plantas gimnospermas son aquellas que poseen frutos, flores y semillas.
__________________________________________________________________________________ .
b. Los helechos son plantas que se reproducen por esporas.
__________________________________________________________________________________ .
c. Los hongos del pan se clasifican como basidiomicetos.
__________________________________________________________________________________ .
d. Las eubacterias poseen una sustancia en la pared celular llamada peptidoglicano.
__________________________________________________________________________________ .
e. Las plantas vasculares poseen tejidos conductores denominados xilema y floema.
__________________________________________________________________________________ .
f. Los corales y las medusas hacen parte hacen parte de los nematodos.
__________________________________________________________________________________ .
______
______
______
______
______
______
d. ________________________________________.
e. ________________________________________.
f. ________________________________________.
¿Cómo se clasifican los seres vivos?

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Grado: Tema 3
1. Une con una línea los elementos que son necesarios para los organismos autótrofos.
¿Cómo se nutren los seres vivos?
2. Resuelve el siguiente crucigrama.
c.
a.
b.
b.
a. c.
Verticales
a. Sistema digestivo propio de los platelmintos.
b. Lugar donde se realiza el proceso de foto-
síntesis en las plantas.
c. Moléculas que captan la luz para realizar el
proceso de fotosíntesis en las bacterias.
Horizontales
a. Organismos que obtienen el alimento de
otros sin dar nada a cambio.
b. Organismos heterótrofos que se alimentan de
cadáveres y desechos de otros organismos.
c. Fórmula de la sustancia del aire que se trans-
forma durante la fotosíntesis
3. En los siguientes cuadros, realiza un dibujo del sistema digestivo de los animales invertebrados e
invertebrados e indica si es abierto o cerrado.
Sol

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Grado: Tema 3
¿Cómo se nutren los seres vivos?
5. Ubica en la siguiente imagen los órganos que a continuación se relacionan e indica su función
en el recuadro.
4. Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis V si son verdaderas o F si son falsas.
a. El 100% de los hongos habita en lugares húmedos.
b. Los pelos que conducen el alimento hacia el interior del paramecio se denomi-
nan hifas.
c. Las enzimas se encargan de degradar el alimento para que pueda ser utilizado.
d. Existen algunos protistas, como el Porphyra, que se utiliza en la preparación de
alimentos como el sushi.
e. Las diatomeas son protistas que presentan nutrición heterótrofa.
f. El sistema digestivo cerrado en los animales presenta dos cavidades: una de
abertura por donde entran los alimentos y otra de salida de desechos.
g. La vesícula biliar es un saco que produce la bilis, encargada de degradar las gra-
sas en el organismo.
h. En el esófago ocurren los movimientos peristálticos.
______
______
______
______
______
______
______
______
a. En los _________________, las vacuolas digestivas se encargan de verter _________________
que degradan los alimentos para ser absorbidos por la __________________________.
b. Las glándulas ________________________producen _____________________para humedecer
los _________________, con el fin de degradar los _________________.

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Tema 4
¿Cómo circulan sustancias los seres vivos?
1. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué partes de la planta intervienen en el proceso de circulación?
_____________________________________________________________________________________________.
b. ¿Cuáles son los tipos de circulación en los animales?
_____________________________________________________________________________________________.
c. ¿En cuáles seres vivos la circulación se realiza a través del proceso conocido como difusión?
_____________________________________________________________________________________________.
d. ¿Cómo se denominan las cavidades del sistema circulatorio de los animales vertebrados por
donde entra y sale sangre hacia y desde el corazón?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
2. En el siguiente recuadro, representa cómo se realizan la circulación mayor y la circulación menor
en el sistema circulatorio humano.
a. Los lisosomas en los protistas se encargan de regular el proceso de circulación.
b. En la corriente citoplasmática de las levaduras se encuentran repartidos los
nutrientes.
c. El floema son tubos que se encuentran formados por células muertas que
cumplen la función de transportar el alimento elaborado desde las hojas al resto
de la planta.
d. El xilema cumple la función de transportar los nutrientes hasta las hojas y brin-
dar apoyo y resistencia a la planta.
e. En la circulación abierta, el corazón impulsa la sangre para que recorra el cuerpo
a través de los vasos sanguíneos.

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Grado: Tema 4
¿Cómo circulan sustancias los seres vivos?
4. Observa las siguientes imágenes e indica si corresponden a sistemas circulatorios cerrados o
abiertos.
6. Escribe la función de los siguientes órganos del sistema circulatorio.
a. Corazón: ___________________________________________________________________________________.
b. Vena cava inferior: __________________________________________________________________________.
c. Arteria pulmonar: __________________________________________________________________________.
d. Arterias branquiales: __________________________________________________________________________________.
e. Arterias carótidas: ________________________________________________________________________________ .
f. Arteria femoral:___________________________________________________________________________________ .
g. Vena pulmonar:_________________________________________________________________________________.
5. Relaciona los animales con la información dada en la columna B.
COLUMNA A COLUMNA B
Poseen un corazón con dos
aurículas y dos ventrículos.
Poseen un corazón con dos
aurículas y dos ventrículos.
Posee un corazón con una
sola aurícula y un ventrículo.
a. b. c. d.
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

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Grado: Tema 5
¿Cómo respiran los seres vivos?
1. Lee con atención y completa las siguientes frases.
a. Los procesos de respiración en los seres vivos se realizan de dos formas: en la primera es
necesaria la presencia de _________________ para llevar a cabo sus funciones; este tipo de
_________________ se conoce como aerobia; los organismos que no requieren la presencia
de _________________ se conocen como _________________.
b. Las bacterias _________________ usan el azufre y el _________________para obtener energía;
por tanto, _________________oxígeno y pueden vivir en lugares como volcanes del fondo del
mar y en los intestinos.
c. La obtención de energía en los organismos protistas se presenta en las _________________;
en ella se produce _________________.
d. Los ___________________ son estructuras encargadas del intercambio de gases en la
_________________, como la entrada de _________________y la salida de dióxido de carbono.
2. En los recuadros que aparecen a continuación, dibuja un ser vivo que represente el tipo de respi-
ración que se indica.
Cutánea Traqueal
Pulmonar Branquial

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Tema 5
¿Cómo respiran los seres vivos?
a. Cuando en el proceso de respiración de las bacterias el desecho es alcohol, este
se conoce como fermentación alcohólica.
b. Los estomas de las plantas reaccionan de acuerdo con el clima donde se en-
cuentran, es decir, si el clima posee temperatura alta estos se abren; si la tem-
peratura es baja se cierran.
c. Los animales que poseen respiración traqueal, como los artrópodos, poseen un
espiráculo o conducto de entrada.
4. Encuentra siete términos relacionados con la respiración de los seres humanos y explica la fun-
ción de cada uno de ellos.
P A Y O V I A R E P Z O T P U D E C U D W Z V N T I
S U Q U M N E S A F D B R O N Q U I O S A L E C R P
E A L H O Y T I E A S L A M E J O S O L O E V L A S
N R R M P C I O N R A R O T U J D E S P I W E R Q U
T Z A D O I T N D I A F R A G M A N E S I L A T U S
I P S A D N E T R N O R A I Z C S I T O L G I P E N
D A H O R Y E I N G E S M A S F A C I L V E N K A O
O D E P R E R S T E N E N C I A C O N V I R I T E R
a. Pulmones: ____________________________________________________________________________________.
b. Alvéolos: __________________________________________________________________________________________.
c. Faringe: _______________________________________________________________________________________.
d. Diafragma: ______________________________________________________________________________________.
e. Epiglotis: ______________________________________________________________________________________.
f. Tráquea: ________________________________________________________________________________________.
g. Bronquios: ____________________________________________________________________________________.
5. En la siguiente imagen, traza una línea para
ubicar los siguientes órganos del sistema
respiratorio humano.
Alvéolos
Fosas nasales
Pulmón
Diafragma
Tráquea
Laringe
Faringe
Bronquio
Bronquiolos

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Grado: Tema 6
¿Cómo excretan sustancias los seres vivos?
a. ¿Cuáles son los mecanismos para que se presente la excreción en los organismos unicelulares?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
b. ¿De qué manera se elimina el exceso de agua en las bacterias y los protistas?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
c. ¿Los hongos unicelulares y multicelulares excretan las mismas sustancias? Justifica tu respuesta.
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
d. ¿Por qué se considera que las plantas son organismos recicladores?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
e. ¿En qué consiste el proceso conocido como ósmosis?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
f. En la excreción de los humanos, ¿qué sistemas intervienen?
_______________________________________________________________________________________________.
g. ¿Cuál es la diferencia entre los animales acuáticos y terrestres en relación con los procesos
referidos al agua?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
2. Lee con atención y completa la siguiente información.
a. Algunas plantas excretan sustancias que no son contaminantes; entre ellas se encuentran
_________________, _________________, resinas, goma de caucho.
b. Algunas especies como _________________ excretan concentraciones altas de sales por sus
hojas para sobrevivir en un medio de aguas salobres.
c. Los desechos eliminados por los animales en forma líquida se conocen como ______________,
compuesta por _________________y otras sustancias presentes en la _________________.
d. El riñón posee estructuras pequeñas denominadas ___________________que se encargan de
_______________________________________________________.
e. Las plantas pueden excretar sustancias al exterior por medio de dos estructuras que se ubi-
can en las _________________: los estomas y las _________________, que están en los poros de
los tallos.

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Grado: Tema 6
¿Cómo excretan sustancias los seres vivos?
S E R T B H V O L P N M V A R
M U R E W Q A D A Z V I U E N
E Z X F S E C Q G H I I C M D
S A Q F U T U H B C D I J N V
A D E Q T B O I P E C W F O G
Q S J I U R L M V L D D R I Y
D O Q E Q E A I A E C E E S E
U H D G Y M S R D S B A A U Y
G C L E N T I C E L A S I F N
K E T Y R E T E W H I W T I O
O S U J I N N R U E Y A Q D C
P E Y N K C A O G D E Z C J A
L D L G E X O C I T O S I S E
U G F T I M L J G S A E T E N
FTUPNBTtMFOUJDFMBTtSFDJDMBStWBDVPMBTtFYPDJUPTJTtEJGVTJØOtEFTFDIPT
5. *OEJDBMBGVODJØOEFDBEBVOPEFFTUPTØSHBOPT
a. 3J×POFT______________________________________________________________________________________
b. 6SFUSB________________________________________________________________________________________
c. 6SÏUFSFT________________________________________________________________________________________
4. OFMSFDVBESPRVFBQBSFDFBDPOUJOVBDJØO
EJCVKBFMTJTUFNBVSJOBSJPFJOEJDBDBEBVOBEFTVT
QBSUFT
3. ODVFOUSBFOMBTJHVJFOUFTPQBEFMFUSBTMPTUÏSNJOPTRVFTFSFMBDJPOBOBDPOUJOVBDJØOZSFEBDUB
VOBGSBTFDPODBEBVOP
a. ______________________________
______________________________
b. ______________________________
_____________________________
c. ______________________________
______________________________
d. ______________________________
______________________________
e. ______________________________
______________________________
f. _____________________________
______________________________
g. ______________________________
______________________________

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______
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______
______
________________________ ________________________ ________________________
Tema 7
¿Cómo se reproducen los seres vivos?
Corrige aquellas que sean falsas.
a. Plantas como el cedro y el pino generan semillas pero no poseen flores y se re-
producen por medio de esporas.
___________________________________________________________________________________.
b. En la reproducción sexual de las plantas existen órganos especializados que cum-
plen la función de gametos: el pistilo corresponde al gameto masculino y el es-
tambre al femenino.
___________________________________________________________________________________.
c. Organismos como las bacterias presentan reproducción asexual conocida como
fisión binaria.
___________________________________________________________________________________.
d. Los hongos mucilaginosos se pueden reproducir por esporulación.
___________________________________________________________________________________.
e. La reproducción generativa requiere dos progenitores.
___________________________________________________________________________________.
f. La reproducción asexual conocida como gemación se presenta en los corales y
en las esponjas.
___________________________________________________________________________________.
2. Observa las siguientes imágenes e indica en la parte inferior el tipo de reproducción que
corresponda.
a. c. e.
________________________ ________________________
b. d.

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Grado: Tema 7
¿Cómo se reproducen los seres vivos?
4. Realiza los dibujos correspondientes a los siguientes tipos de reproducción en las plantas.
Estaca Tubérculo
3. Por medio de una línea, relaciona los términos de la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
Dimorfismo sexual Araña
Hermafroditas Estrella de mar
Sexual y externa Almejas
Asexual Caracoles
Verticales
a. Nombre que se le da a la célula inme-
diatamente después de la fecundación.
b. Tipo de reproducción en la que se
generan individuos a partir de huevos
no fecundados.
c. Proceso en el cual el polen cae so-
bre el estigma del pistilo; también se
puede presentar por acción de algu-
nos animales como las abejas.
d. Estructuras de las hojas de los helechos
donde se almacenan las esporas.
Horizontales
a. En la reproducción por conjugación,
el material genético se pasa de una
bacteria a otra por medio de esta es-
tructura.
b. Nombre que reciben las hojas de los
helechos.
c. Tipo de reproducción en el que la cé-
lula progenitora duplica su material
genético.
c. d.
b.
a.
b.
c.
a.

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Grado: Tema 8
¿Cómo se reproduce el ser humano?
2. El siguiente texto presenta cinco errores. Encuéntralos, subraya cada uno de ellos y escribe de
forma correcta la información en el espacio destinado para ello.
1. La ilustración muestra los sistemas reproductores masculino y femenino. Encierra en círculos las
gónadas y las vías genitales. Luego, escribe los nombres de las partes señaladas.
El sistema reproductor femenino está formado por los siguientes órganos externos: los ova-
rios, las trompas de Falopio, el útero y la vagina. Los óvulos se encuentran a lado y lado de la
cavidad abdominal, unidos al útero por medio de la vagina. La trompa de Falopio es un órga-
no muscular en forma de pera, que alojará al nuevo ser durante siete meses de embarazo. El
útero se comunica con la vagina, cavidad de paredes gruesas que sirve como canal para que
el bebé salga durante el parto y reciba el semen durante la cópula.
Corrección del párrafo
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________.
Sistema reproductor femenino
Sistema reproductor masculino

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Grado: Tema 8
¿Cómo se reproduce el ser humano?
4. Con las palabras que encuentras a continuación, escribe una oración relacionada con la repro-
ducción humana.
a. Embrión, cordón umbilical, placenta.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
b. Contracciones, dilatación, expulsa.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
a. Para que se inicie una nueva vida, ¿dónde se deben encontrar el óvulo y el espermatozoide?
_______________________________________________________________________________________________.
b. ¿Cómo se llama el proceso en el que el óvulo se fusiona con el espermatozoide?
_______________________________________________________________________________________________.
c. ¿Cuáles son las características sexuales secundarias femeninas?
_______________________________________________________________________________________________.
3. Las imágenes muestran los diversos momentos del desarrollo de un bebé. Une la imagen con la
información de los cuadros de abajo, de manera correcta.
a. b. c. d.
Etapa en la que surgen
los tejidos que forman
laplacentayelembrión
desarrolla sus órganos
en forma rudimentaria;
su corazón comienza a
latir.
Durante esta etapa
ocurre la apertura y
dilatación de la vagina.
Luego, gracias a las
contracciones, el feto
se mueve hacia abajo
y afuera del útero, hasta
que finalmente nace el
bebé.
Luego de que el
espermatozoide llega
al óvulo y se fusiona
con él, el cigoto co-
mienza a dividirse.
Durante esta etapa, el
feto se desarrolla hasta
alcanzar unos tres kilos
de masa y 50 cm de
longitud; ocupa todo
el espacio disponible
dentro del útero.

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Grado: Tema 9
¿Cómo se mueven los seres vivos?
a. b. c.
_____________________________ _____________________________ ______________________
1. Observa las siguientes imágenes e identifica, ¿cuál de ellas corresponde a organismos que utili-
cen cilios, pseudópodos y flagelos? Escribe el nombre de estos órganos debajo de la imagen.
2. En el recuadro que aparece a continuación, explica de forma creativa las principales caracte-
rísticas de los tipos de esqueletos que existen; realiza un dibujo de los organismos en los que se
encuentren.

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Grado:
____________________________________________ ____________________________________________
Tema 9
¿Cómo se mueven los seres vivos?
3. Relaciona los siguientes conceptos con las definiciones que se encuentran al frente.
Concepto Definición
Patas
Son extensiones del citoplasma; también
se conocen como pies falsos.
Aletas
Estructuras membranosas cubiertas
de piel y plumas.
Flagelo
Mantiene el equilibrio de los animales
y brinda dirección en los movimientos.
Alas
Estructura en forma de látigo que permite
el movimiento de las bacterias.
Pseudópodos
Compuestas por hueso y músculo;
hay traseras y delanteras.
Cola
Extremidades que pueden tener espina,
cartílago o hueso.
4. ¿Qué tipo de estímulo representan las siguientes imágenes en las plantas?
a. b.
5. Lee con atención las siguientes preguntas y respóndelas.
a. ¿Cómo se realiza la locomoción en los hongos?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
b. ¿Cuál es la importancia de la locomoción?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
c. ¿En qué consiste el gravitropismo?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
d. ¿Qué estímulo se relaciona con el hidrotropismo?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.

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19
19
19
19
19
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Grado: Tema 10 ¿Cómo se relaciona el ser humano
con el entorno?
1. La ilustración muestra algunas áreas funcionales del cerebro. Obsérvalas y en los espacios indica-
dos escribe el ejemplo en el que participan.
a. Razonamiento: ____________________________________________________________________.
b. Coordinación muscular: ____________________________________________________________.
c. Habla: _______________________________________________________________________________________________.
d. Lenguaje: ___________________________________________________________________________________________.
e. Sentidos: ____________________________________________________________________________________________.
f. Equilibrio. ___________________________________________________________________________________________.
Estos son los órganos
más importantes del
sistema nervioso con sus
respectivas funciones.
2. Completa el siguiente diagrama.
Nervios:
Bulbo:
Cerebro:
Médula:
Encéfalo:
Tálamos:
Cerebelo:
Neurona:

20
20
20
20
20
20
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Grado:
______
______
______
______
Tema 10 ¿Cómo se relaciona el ser humano
con el entorno?
a. Las glándulas suprarrenales producen una hormona llamada adrenalina.
b. La adrenalina se encarga de preparar al organismo para situaciones de estrés.
c. Los ovarios son las gónadas femeninas y en ellas se produce testosterona.
d. La glándula tiroides se encarga de regular el funcionamiento de las demás
glándulas del cuerpo.
4. La ilustración muestra una neurona, sus partes y sus funciones. Analiza la información y completa
los enunciados.
a. Si una neurona tiene menos dendritas, entonces ______________________________________ .
b. Una de las adaptaciones más importantes de las neuronas es que captan y transmiten la
información muy rápido. Si las neuronas tuvieran forma circular u ovalada, su velocidad al
momento de captar o transmitir información _________________, porque _________________
_______________________________________________________ .
c. El dolor y las sensaciones percibidas por los órganos de los sentidos son captados gracias a
las neuronas. Por tanto, las neuronas se localizan en ____________________________________.
5. Escribe las funciones de los órganos de los sentidos que aparecen en la columna A.
Columna A Función
Ojos
Oído
Olfato
Tacto
Gusto
Las dendritas se encargan de captar los estímulos dentro y fuera
del cuerpo. Su forma ramificada les proporciona una gran área
para captar un gran número de señales.
La terminación axónica transporta la información a la siguiente
neurona o a aquella parte del cuerpo que deba ejecutar la acción.
El axón transporta los estímulos hasta la terminación nerviosa.

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21
21
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Grado:
¿Cómo se mueve el ser humano?
Tipo de articulaciones
De acuerdo con los tipos de movimiento
que permiten, las articulaciones se clasifi-
can en: inmóviles, cuando no permiten el
movimiento en un solo plano; tipo pivo-
te, que permiten movimientos giratorios
hacia los lados y arriba y abajo; de bola
y encaje, que permiten movimientos en
varias direcciones y de varios tipos.
1. Lee el siguiente texto y con base en él clasifica las articulaciones que se señalan en la ilustración.
Escribe tu respuesta en las líneas.
2. Observa las siguientes imágenes e indica la forma del hueso.
a. b. c. d.
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
a. El sistema óseo está compuesto por _________________que cumplen la función de ________
___________________________________________________.
b. La producción de células sanguíneas en los huesos es un proceso conocido como _______
______________________________.
c. Los huesos se pueden clasificar según su forma en __________________, __________________
e ________________.
d. Para que el cuerpo pueda realizar diferentes actividades, como el movimiento, los huesos se
unen entre sí por medio de _________________.
e. Los ________________________ y las ________________________ no pueden moverse sin la
ayuda de los ________________________________.
Tema 11
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________.

22
22
22
22
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¿Cómo se mueve el ser humano?
4. Escribe el nombre de cuatro huesos y cuatro músculos de tu cuerpo.
a. Huesos: ______________________________________________________________________________________.
b. Músculos: ______________________________________________________________________________________.
6. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que se indican a continuación.
5. La ilustración de la derecha muestra el sistema muscu-
lar. Señala dos músculos de la cabeza, dos del tronco
y cuatro de las extremidades. Describe brevemente
cuál es la función de este sistema.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
5FOTJØOt$PNQSFTJØOt$BSUÓMBHPt'SBDUVSBt-JHBNFOUPt5PSTJØOt'ÏNVS
7ÏSUFCSBTtSUJDVMBDJØOt#ÓDFQTt(FNFMPtTUFSOPDMFJEPNBTUPJEFP
E X P R E S I O T E Q U I H N O I S R O T
$ O L $ E X R Y I N $ I E R $ N I D P E
N T O D O L O Q U E D R T I $ U L $ I O N
O N # Ñ Z R U T $ R ' E S T E S L E R S
I $ V R $ Q Ñ U T I Q O L R I $ # L Q I
S E S T E R N O $ L E I D O M S T O I D E O
N S L R H I J S E L L E S O H $ $ ' U N
E O S T Q S E SI S U Z R L N U E L E $
R T N ( E M E L O P T ( R W D M H M P U T P
P N P I # T U I O N O I I N ( U M S ( L
M E O N R N E V N E N T S E V R O $ P N
O R U $ M I L E D S O R T E S Z U T O
$ U J L S I ( L E S I S E O T N E M ( I L
Tema 11

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23
23
23
23
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______
______
______
______
______
10 15 20 25 30 35 40 45 50
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Población 1
Población 2
y
Temperartura
o
C
Población 3
Población 4
¿Qué es un ecosistema y cuáles son
sus componentes?
Marca con una X la respuesta correcta.
1. La gráfica muestra la variación del número de individuos de cuatro poblaciones de insectos a
medida que aumenta la temperatura.
Al observarla es posible afirmar que
a. la población 4 es independiente de
la temperatura.
b. la población 2 se favorece por los
am-bientes más calientes.
c. la población 3 se favorece por las
temperaturas bajas.
d. la población 1 se mantiene constan-
te sin importar la temperatura.
2. Una especie de peces que habita el mar se alimenta de zooplacton y de algunas algas; para so-
brevivir y reproducirse necesita que la temperatura del agua esté entre 15 o
C y 20 o
C. Un barco
petrolero pasó por esta región, con tan mala suerte que ocasionó un derrame de petróleo en
la superficie del mar. Una consecuencia de este accidente es que
a. los peces mueran por un aumento de la temperatura del agua.
b. aumente la población de algas porque se realiza más fotosíntesis.
c. el zooplancton aproveche para alimentarse de la materia orgánica del petróleo.
d. los peces, el zooplancton y las algas mueran por la contaminación del agua.
3. Organiza de 1 a 5 los siguientes conceptos según su complejidad.
a. Biosfera
c. Comunidad
e. Ecosistema
b. Individuo
d. Población
Responde las preguntas 4 y 5 según las siguientes imágenes.
Imagen A Imagen B
4. La imagen B representa el concepto de
a. individuo. b. hábitat. c. población. d. comunidad.
5. La imagen A representa el concepto de
a. individuo. b. hábitat. c. población. d. comunidad.
Tema 12

24
24
24
24
24
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Grado: ¿Qué es un ecosistema y cuáles
son sus componentes?
7. Relaciona los cuadros; para ello, escribe la letra correspondiente en la descripción.
6. Observa el mapa sobre la ubicación de los ecosistemas en Colombia y contesta las preguntas.
a. ¿En qué zona se encuentra el ecosiste-
ma xerofítico o desierto?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ .
b. ¿Qué regiones de Colombia poseen sabana?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ .
c. ¿Cuál ecosistema ocupa el menor territorio?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ .
d. ¿En dónde se ubica el ecosistema de
bosque?
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ .
a. b. c. d.
Tiene gran
humedad, bajas
temperaturas y
niebla. Abundan
musgos, líquenes y
orquídeas. También
el cóndor y el oso
de anteojos.
Zonas costeras
con suelo
formado por arena
y fango. Están
habitadas por
pastos marinos
y animales como
tortugas, manatíes
y peces.
Se origina cuando
el río desemboca en
el mar, al formar una
mezcla de agua dulce y
agua salada. Debido a
esto hay acumulación
de nutrientes, lo cual
permite una gran
biodiversidad.
Sus suelos son
poco fértiles.
Abundan los árboles
caducifolios que
pierden todas sus
hojas y mantienen
las ramas desnudas
parte del año.
Tema 12
Bosques
Sabanas
Xerofítico
Manglares
Cuerpo de agua
Páramos

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25
25
25
25
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5.º
Grado:
______
______
______
¿Cómo se da el equilibrio de
los ecosistemas?
1. La ilustración representa el ciclo del agua.
Obsérvala y con base en ella completa los enunciados.
a. Cuando el agua se encuentra en el mar, el Sol la calienta y
como consecuencia _________________________________
____________________________________________________.
b. Cuando el vapor de agua se encuentra en la atmósfera y
continúa ascendiendo _______________________________
____________________________________________________
_______________________________________________________________.
c. Al caer la lluvia se incrementa el caudal de los ríos y estos
_________________________el agua a los océanos.
a. ¿Qué es un ciclo biogeoquímico?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
b. ¿Qué elementos de la naturaleza cumplen con los ciclos biogeoquímicos?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
c. ¿Cuál es la importancia del ciclo del carbono en la naturaleza?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
d. ¿Qué organismos son importantes para que ocurra el ciclo del nitrógeno? ¿Por qué son im-
portantes?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
e. ¿Para qué ciclo de la naturaleza son importantes las erupciones volcánicas?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
f. En la naturaleza, ¿dónde se puede encontrar fósforo?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
a. El Sol es el factor indispensable para que se lleve a cabo el ciclo del nitrógeno.
b. El carbono es producto del proceso de respiración de los seres vivos, en forma de
dióxido de carbono.
c. Los combustibles fósiles y las quemas de vegetación producen contaminación, ya
que no pueden ser asimilados por las plantas.
Tema 13
Evaporación
Precipitación
Filtración

26
26
26
26
26
26
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5.º
Grado: ¿Cómo se da el equilibrio de
los ecosistemas?
4. Dibuja el ciclo del nitrógeno.
Verticales
a. Elemento que hace parte de la molécu-
la de dióxido de carbono.
b. Organismos microscópicos presentes
en el mar, que absorben el fósforo.
c. Nombre que se da a la asociación sim-
biótica entre las plantas y las bacterias
en el ciclo del nitrógeno.
Horizontales
a. Elemento indispensable para la gran
mayoría de los seres vivos, sin el cual no
existiría vida.
b. Elemento químico que es liberado a
la atmósfera por acción de las indus-
trias y que en grandes concentraciones
es altamente contaminante porque no
puede ser captado por las plantas.
c. Lugar donde ocurre la mayor parte de
las interacciones de los ciclos biogeo-
químicos.
d. Esta molécula libera y almacena energía
dentro del proceso del ciclo del fósforo.
c.
a.
a.
b.
b.
c.
d.
Tema 13

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27
27
27
27
27
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Grado: ¿Por qué se da el desequilibrio en
los ecosistemas?
1. Relaciona los términos de la columna A con las definiciones de la columna B.
Columna A Columna B
Especies invasoras
Eliminación de la vegetación de un área para establecer
zonas de vivienda, cultivo o pasto para el ganado.
Extracción selectiva
de especies
Especies que son introducidas en una región
y provienen de ecosistemas diferentes.
Deforestación
Práctica de apoderarse de diversos seres vivos de los
ecosistemas por medio de la cacería y la tala selectiva.
a. La basura se clasifica en _____________________________y _____________________________.
b. La __________________________es el desgaste del suelo.
c. La contaminación afecta ____________________, ___________________y __________________.
d. De la basura se pueden reciclar _____________________________________________________ .
e. Entre las sustancias que producen el efecto invernadero se encuentran, al menos,
__________________________, __________________________y ___________________________.
a. ¿Cuáles son los cambios físicos, químicos y biológicos que sufre el agua cuando está
contaminada?
Alteraciones Descripción
Físicas
Químicas
Biológicas
b. ¿Qué son el efecto invernadero y el calentamiento global?
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ .
c. ¿Cuáles son los principales factores para el oscurecimiento global?
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________ .
Tema 14

28
8
28
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28
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Área:
5.º
Grado: ¿Por qué se da el desequilibrio en
los ecosistemas?
4. Revisa el siguiente cuadro y explica cada una de las relaciones que se presentan.
Relación Explicación
Sustancias/
contaminación
Contaminación/
enfermedades
Suelo/basuras
5. Recorta y pega la imagen de un ecosistema en equilibrio y la de un ecosistema alterado por la
acción humana. Si lo deseas, puedes dibujarlos.
Ecosistema en equilibrio Ecosistema alterado
6. Ordena las letras y descubre las palabras; luego, formula tres preguntas cuyas respuestas sean las
palabras descubiertas.
7. Indica cuatro estrategias para evitar el cambio climático.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________.
a. __________________________________________________________
__________________________________________________________________ .
b. __________________________________________________________
__________________________________________________________________ .
c. __________________________________________________________
__________________________________________________________________ .
noisore
tanoicanimnoc
liquierboi
Tema 14

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29
29
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29
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Área:
5.º
Grado:
______
______
______
______
______
_______
¿Cómo está conformada la materia?
Corrige aquellas que sean falsas.
a. El primer modelo atómico fue el de Thompson.
________________________________________________________________________________ .
b. El modelo atómico conocido como el pastel de pasas es de Rutherford.
________________________________________________________________________________ .
c. El modelo atómico de Bohr se asemeja al modelo planetario; está un núcleo
central que asemeja al Sol y los electrones giran alrededor como los planetas.
________________________________________________________________________________ .
d. Los protones giran alrededor del núcleo.
________________________________________________________________________________ .
e. La materia se organiza en dos grandes grupos: sustancias puras y mezclas.
________________________________________________________________________________ .
f. Los elementos se organizan en la tabla periódica en grupos y periodos.
________________________________________________________________________________ .
2. En el siguiente esquema, señala y nombra las partes que se listan.
a. Corteza
b. Núcleo
c. Protón
d. Electrón
e. Neutrón
3. Consigue un empaque de algún producto comestible; observa la información nutricional, o par-
te de los ingredientes, y completa la tabla.
t Producto: _______________________________________________________________________ .
t Información nutricional
Compuesto químico Cantidades Compuesto químico Cantidades
Azúcares Proteínas
Elementos Vitaminas
Fibra Otras
Grasa
De acuerdo con la información consignada responde.
a. ¿Cuántos compuestos químicos encontraste? _________________________________________.
b. ¿Cuántos elementos químicos encontraste? __________________________________________________.
Tema 15

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5.º
Grado:
________________________ ________________________ ________________________
¿Cómo está conformada la materia?
5. Lee la siguiente información y resuelve la tabla que se encuentra al final.
4. En la siguiente la tabla periódica colorea los metales de color azul, los no metales de color rojo y
los metaloides de color amarillo.
Un científico creó un nuevo compuesto
químico, pero tiene miedo de que le roben
su trabajo. Le escribió un correo electrónico
a su secretaria en el que le manda en clave
los elementos químicos que tiene el com-
puesto. Descifra con la ayuda de la tabla pe-
riódica los elementos que identificó.
Hola Katalia, me ha ido bien, dentro de poco
regreso a Rusia; ¿cómo están Claudia y los
niñOs? Encontré lo que buscaba. El Labo-
ratorio donde trabajo es muy grande y bo-
nito. Algún día lo conocerás. Cuida mucho
mis Cosas, que ya pronto regreso. Luego te
cuento. Suerte. Atentamente. Kike.
Símbolo
del elemento
Nombre
6. Observa las siguientes imágenes e indica si corresponden a mezclas homogéneas o heterogéneas.
a. b. c.
Tema 15
1
2
3 4 5
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
1
2
3
4
5
6
7

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31
31
31
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Área:
5.º
Grado: ¿Cuáles son los estados de agregación
de la materia?
1. Observa atentamente el esquema de
la derecha en el que se presentan los
estados fundamentales de la materia.
Escribe en las flechas el nombre del
cambio de estado que se representa.
2. Identifica si las siguientes situaciones corresponden a un cambio físico o a un cambio químico.
a. Agua hirviendo: ___________________________________________________.
b. Papel quemándose: _______________________________________________.
c. Mezcla de agua con harina: _______________________________________.
d. Torta horneándose: _______________________________________________ .
e. Fotosíntesis: _______________________________________________________.
f. Digestión: _________________________________________________________.
g. Mezcla de agua con arena: ___________________________________________.
a. De acuerdo con los estados de agregación de la materia, explica ¿por qué un sólido tiene
forma definida pero un líquido no la tiene?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________.
b. Imagina que tu profesor te pide que averigües el volumen de algunos de tus útiles escolares
como el lápiz y el borrador. Él te da un vaso de precipitado para hacerlo. ¿Cómo lo harías?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________.
3. Analiza las variables. Escribe frente a cada uno de los cambios de estado si se requiere que la
sustancia absorba calor o lo ceda, para que se presente el cambio.
a. La fusión. _________________________________________________________.
b. La condensación. ________________________________________________.
c. La congelación. __________________________________________________.
d. La ebullición. _____________________________________________________.
Tema 16

32
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32
32
32
32
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5.º
Grado: ¿Cuáles son los estados de agregación
de la materia?
6. Completa los dos párrafos que se encuentran a continuación. Utiliza las frases que están en el
recuadro.
5. Observa la siguiente ilustración y responde la pregunta.
. ¿Cómo se encuentran las moléculas en cada uno de los casos?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________.
En la temperatura. No se pueden com-
primir. Reacciones químicas. No tienen
forma definida. Desprendimiento de
gases. Varían su volumen. Tienen forma
constante. Conservan el mismo volu-
men. Cambios. Su volumen es constan-
te. Coloración. Toman la forma del lugar
donde se encuentran.
En las _______________________se observan diferen-
tes cambios entre las sustancias que participan en
la reacción; entre ellas, __________en la ____________,
_________________________,precipitados____________
__________________queloscontieneycambios_____
_______________________.
Loscuerpossólidossecaracterizanporque_______
_________________________, _________________________
y________________________________.Loscuerposlíqui-
dos ____________________________y _________________
______________. Los gases _________________________
___________________________________________________.
a. b. c.
7. Observa las siguientes fotografías e indica qué estado físico se presenta; si es sólido escribe S, si
es líquido anota L y si es gaseoso escribe G.
Tema 16

Actividades
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33
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33
33
33
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5.º
Grado:
______
______
______
______
¿Cómo interactúan la materia y la energía?
3. Elige en tu casa dos circuitos eléctricos. Dibújalos a continuación e identifica en cada uno la
fuente, los cables de conducción, los receptores y el interruptor. Por ningún motivo vayas a tocar
los cables de conducción ni los tomacorrientes.
1. Lee con atención y responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué entiendes por energía?
____________________________________________________________________________________________.
b. Explica, ¿qué es la corriente eléctrica?
____________________________________________________________________________________________.
c. ¿Cuáles son los componentes de un circuito eléctrico?
____________________________________________________________________________________________.
d. La luz que utilizas a diario en tu hogar, ¿qué tipo de circuito representa?
____________________________________________________________________________________________.
2. Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis V si son verdaderas o F si son falsas;
corrige las falsas en el espacio inferior.
a. En el fenómeno de la electricidad interactúan únicamente las cargas negativas,
es decir, los electrones.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
b. Para conducir la corriente eléctrica son necesarios los materiales conductores,
como el caso del plástico.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
c. Elementos como el silicio y el germanio se consideran materiales semiconductores.
__________________________________________________________________________________.
d. Los interruptores de un circuito eléctrico cumplen la función de permitir o no el
paso de la energía.
__________________________________________________________________________________.
Tema 17

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5.º
Grado:
¿Cómo interactúan la materia y la energía?
5. En la siguiente sopa de letras encuentra el nombre de seis metales; escríbelos en las líneas.
4. Marca con una X si los objetos que aparecen a continuación pueden ser atraídos por un imán.
Lo atrae el imán
Objeto Sí No
Tijeras
Lápiz de madera
Borrador
Clic para hojas
Chinche para carteleras
Hojas de papel
Papel aluminio
Puntillas
_________________
_________________
_________________
A Q B I Z Q U S Q M O M
F A H O C S Y F A I R I
G D O L B C R C D P R G
U E I M N B R O N C E V
J X N J M H E B C O I E
M Z I I L U Q R B Y H A
K V M G Q A C E R O U D
L E U B U U Y J Y E G L
O T L E T M E M T E N M
O Y A R R B O L R Y E E
N H T S E P R N E B I G
t Clasifica los metales anteriores según si los
atraen o no los imanes.
Atraídos: ___________________________________
______________________________________________.
No atraídos: ________________________________
______________________________________________.
_________________
_________________
_________________
6. Observa las siguientes imágenes e identifica con un ✓ los objetos que funcionan con electrici-
dad y con una X los que no la necesitan para funcionar.
Tema 17

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35
35
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5.º
Grado:
¿Cómo es la interacción entre los cuerpos?
1. Clasifica en el cuadro las fuerzas que a continuación se relacionan, en fuerzas de contacto o fuer-
zas que actúan a distancia.
. La fuerza que ejerce la mano sobre un libro.
. La fuerza que ejerce el lápiz sobre un papel.
. La fuerza que ejerce la Tierra sobre un balón.
. La fuerza que ejerce un imán sobre los alfileres.
. La fuerza que ejercen los brazos al realizar ejercicio con un resorte.
Fuerzas que actúan por contacto Fuerzas que actúan a distancia
2. Lee con atención y responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué relación encuentras entre la distancia del punto de apoyo y la fuerza aplicada?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
b. ¿Qué es un vector y qué representa?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
c. ¿Qué se entiende como punto de referencia en el movimiento?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
d. ¿Cómo se presenta trabajo en un cuerpo?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
a. La fuerza de _________________es la fuerza que actúa cuando dos superficies se desplazan una
sobre la otra.
b. _________________es una rueda acanalada que gira sobre su eje.
c. _________________es el instrumento que se utiliza para medir la fuerza.
d. Cuando la fuerza neta que actúa sobre un objeto es nula, el cuerpo se encuentra en
_________________.
e. _________________es toda barra rígida que gira en torno a un punto fijo.
Tema 18

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¿Cómo es la interacción entre los cuerpos?
4. Observa las siguientes imágenes e indica a qué tipo de máquina corresponden.
a. b. c.
d. e. f.
La primera Ley de Newton
afirma: “En ausencia de fuer-
zas exteriores todo continúa
en su estado de reposo o de
movimiento uniforme, a me-
nos que actúe una fuerza que
obligue a cambiar ese estado”.
6. Lee el siguiente enunciado, analízalo y con base a él responde las siguientes preguntas.
a. Vas en un vehículo a gran velocidad y de repente este
frena en seco. Lo que ocurre a continuación es:
___________________________________________________________.
b. Las sillas voladoras de un parque de diversiones giran ve-
lozmente. Si la cadena que sostiene a una de las sillas se
desprende, sucede que:
___________________________________________________________.
Verticales
a. Se relaciona con el tipo de movimiento
que realiza el objeto.
b. Tipo de máquina que se utiliza de forma
cotidiana.
c. Unidad con la que se mide la fuerza.
Horizontales
a. Cantidad de trabajo que se realiza en un
tiempo determinado.
b. Interacción entre dos cuerpos que en-
tran en contacto.
c. Tipo de máquina que es una motocicleta.
a.
c. b.
b.
c.
a.
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¿Cómo se mueve la Tierra?
1. Explica los movimientos de la Tierra que se representan en la ilustración.
2. Completa las siguientes oraciones.
a. El movimiento de rotación de la Tierra dura ______________________ y a causa de este movi-
miento se originan ______________________________________.
b. El movimiento de traslación de la Tierra dura _________________________________y a causa de
este movimiento se originan _________________________________________________________________.
3. Realiza un dibujo en el que indiques cada una de las zonas de la Tierra.
Tema 19
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__________________________________
__________________________________
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¿Cómo se mueve la Tierra?
5. En las siguientes imágenes identifica las estaciones y escribe las características más relevantes de
cada una de ellas.
4. Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis V si son verdaderas o F si son falsas; co-
rrige las falsas en el espacio inferior.
a. Cuando la Tierra alcanza su mayor distancia al Sol se denomina perihelio.
________________________________________________________________________________.
b. El movimiento de rotación de la Tierra se presenta en dirección oeste – este.
________________________________________________________________________________.
c. El movimiento de traslación es el responsable del día y de la noche.
________________________________________________________________________________.
d. El movimiento de traslación es el responsable de las estaciones.
________________________________________________________________________________.
e. La forma de la Tierra es absolutamente esférica, lo que contribuye a que los
rayos del sol lleguen a cada una de las regiones del mundo.
________________________________________________________________________________.
f. El balanceo que ocurre durante el movimiento de traslación se denomina pre-
cesión de los equinoccios.
________________________________________________________________________________.
g. El movimiento de vaivén que se presenta en el eje de la Tierra se denomina
precesión.
________________________________________________________________________________.
6. Relaciona los conceptos de la columna A con las fechas que se indican en la columna B.
Columna A Columna B
Verano 21 de marzo y acaba el 20 de junio
Otoño 21 de diciembre y acaba el 20 de marzo
Invierno 21 de junio y acaba el 20 de septiembre
Primavera 21 de septiembre y acaba el 20 de diciembre
a. b. c. d.
Tema 19
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______________________.
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______________________.
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¿Cuáles son las capas de laTierra?
1. Une con una línea las características con la capa de la Tierra que corresponda.
Mar Atmósfera Corteza continental
Nubes Hidrosfera Rocas
Capa de ozono Litosfera Níquel y hierro
Ríos Manto Lluvia
Suelo Núcleo Granizo
Corteza oceánica Atmósfera Lagos
Magma Litosfera
a. ¿En qué zona de la atmósfera se presentan los fenómenos atmosféricos?
_______________________________________________________________________________________________.
b. ¿Qué características tiene la estratosfera?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
c. ¿Qué es el humus?
_______________________________________________________________________________________________.
3. Completa la información de cada uno de los literales.
a. El suelo es la capa más externa de la corteza
terrestre y está divida en horizontes. Escribe
frente a cada uno el nombre correspondiente.
b. Los componentes del suelo son: ______
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________.
c. El suelo se destruye a causa de ________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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____________________________________________.
¿Cómo se originan los movimientos
de la corteza terrestre?
. Identifica cuál es la placa más cercana a
tu región y qué precauciones se deben
tener en caso de un terremoto.
a. ¿Qué efectos provoca en la naturaleza el
choque de dos placas?
_________________________________________
_________________________________________.
b. ¿Quésucedecuandoocurreunaavalancha?
_________________________________________
_________________________________________.
c. Los deslizamientos de tierra, ¿en qué
capa se producen y que consecuencias
traen consigo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________.
d. ¿Qué nombres reciben el lugar donde
se genera un movimiento sísmico y el
lugar donde se presenta?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________.
1. Las siguientes imágenes muestran la fuerza de la naturaleza cuando ocurren desastres naturales.
Escribe el nombre de cada uno de estos desastres naturales y tres consecuencias de su acción.
a. b.
Tema 21
3. En el siguiente mapa, ubica las placas tec-
tónicas que afectan a Colombia; en las líneas
que aparecen al final, escribe los nombres
de ellas.

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