Taller de sensibilización de violencia de género en la pareja

1. ¿¿¿Sobre el amor???
… Cuando el amor
es semilla de violencia …
TALLER DE SENSIBILIZACIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PAREJA
Teresa Fernández Turrado- Begoña Garrido Riazuelo- Pilar Miqueo Miqueo

3. Amor entre iguales-Iguales en el amor
Taller de 2 horas de duración
Participaron 70 personas inscritas en las jornadas, de las
que el 90% eran jóvenes menores de 20 años.

4. Los Objetivos que se propusieron fueron:
• Identificar la violencia de género en las relaciones amorosas y
distinguirla del amor.
• Contextualizar la violencia en las relaciones amorosas como un
área de la violencia estructural en todos los ámbitos de la vida.
• Conocer las fases de los afectos amorosos identificando las
ideas preconcebidas diferenciales para mujeres y hombres,
que son en sí mismas sexistas y, por tanto, violentas.
• Reflexionar sobre los modelos de amor históricos y un nuevo
modelo amoroso de crecimiento personal para las personas.

5. Los Contenidos abordados:
• Conductas sexistas y violentas, físicas, sexuales y psicológicas, en los afectos sexuales.
• Marco jurídico
• Amor entre iguales: posición, expectativas y aprendizaje.
• Sexismo o igualdad en los afectos sexuales: deseo, atracción, enamoramiento y amor
(López, 2.009)
• Los componentes del amor: intimidad, pasión, compromiso. Violencias en éstos.
(Sternberg, 1988).
• Modelos amorosos: inclusión, Fusional-útopico (romántico), interdependencia (Sanz,
1995; López, 2.009; Esteban, 2.011).
• El ciclo de la violencia de género. Servicios dónde acudir.

6. Metodología: Participativa y
dinámica.
 Se partió de una exposición participativa, con preguntas
inductivas para deducir la teoría y reconocer y distinguir los
afectos en la vida cotidiana, rompiendo estereotipos y mitos
interiorizados, que provienen de los cuentos, las imágenes
sociales y, en general, de la transmisión socio-cultural patriarcal.
 Discurrió con las aportaciones y reflexiones de las personas
participantes.
 Se siguió un guión base que es el habitual en estos talleres para
que se muestren útiles

7.  EXPOSICIÓN PARTICIPADA
 DEBATE PARTICIPADO: ¿Que es la violencia de género?
 EJERCICIO en grupo grande: distribución de poderes y espacios x género en soc patriarcales
 EJEMPLIFICACIÓN en grupo grande
 EXPOSICIÓN CON DEBATE: el amor entre iguales, posiciones interiorizadas
 EXPOSICIÓN PARTICIPADA: los afectos sexuales
 ANÁLISIS DE CASOS: distinción de afectos sexuales, identificación de conductas manipuladoras, alternativas
 EXPOSICIÓN BREVE Y PARTICIPADA: los componentes del amor y la violencia de género que puede
existir en cada uno si no son vividas con igualdad y respeto, ejemplificado con extractos de películas:
 PASIÓN: extracto de la película “La Juani”
 INTIMIDAD: extracto de la película “Juno”
 COMPROMISO: y violencia de género cuando se sustituye por el control: spot 5 de la campaña de prevención del
Ayuntamiento de Pamplona “Algunos golpes no suenan
 EXPOSICIÓN CON DEBATE: modelos históricos sobre el amor y su ejemplificación con dibujos, imágenes y
extractos de películas.
 Inclusión: ejemplificado con chistes e imágenes publicitarias.
 Fusional-útopico (romántico- media naranja): ejemplificado con chistes, imágenes publicitarias y un extracto de la película
“La Juani” (celos y violencia de género- el ciclo)
 Interdependencia: ejemplificado con una imagen y con un extracto de la película “Juno”.
 DRAMATIZACIÓN CON DEBATE: 1 misma escena de violencia verbal entre 2 jóvenes que se quieren con 4
respuestas diferentes. Con voluntarios/as participantes
 INFORMACIÓN PARTICIPADA: Servicios donde acudir en caso de identificar conductas de violencia de género.
 EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

8. Evaluación
 Se va a hacer una evaluación
continua en diferentes momentos
del proceso, que va a servir para
reorientar las acciones, una
evaluación final al finalizar cada
actividad y una evaluación a largo
plazo.
 INDICADORES DE RELEVANCIA
 INDICADORES DE REALIZACIÓN
 INDICADORES DE COBERTURA
 INDICADORES DE EFECTIVIDAD:
 INDICADORES DE EFICIENCIA
 INDICADORES DE IMPACTO:
RELACIÓN ENTRE OBJETIVOS Y
RESULTADOS medido por
cuestionarios de la sesión y
seguimiento

9. Recursos
Interacción + power point que combina texto, e imágenes de:
• anuncios,
• casos de afectos amorosos para su debate,
• un spot sobre mecanismos de control en las relaciones
amorosas,
• un corto sobre el ciclo de la violencia de género y
• 4 extractos de películas para ilustrar los modelos amorosos

11. ¿Amor entre IGUALES…?
Posición…
Expectativas…
Aprendizaje…

12. ¿IGUALES… en el amor?
 … en el deseo…
 … en la atracción…
 … en el enamoramiento…

13. INTIMIDAD
afecto
respeto
aceptación
apoyo
seguridad emocional
confianza
incondicionalidad
abandono
compartir: dar y recibir
RECIPROCIDAD
EQUILIBRIO
PASION
COMPROMISO
deseo sexual
atracción erótica
intimidad y vivencias sexuales
intimidad corporal
Decisión de iniciar la relación…
Decisión de cultivar y mantenerla

14. TAMAÑO
FORMA

15. MODELO DE INCLUSION
MODELO ROMANTICO - ½ NARANJA (fusionalutópico)
MODELO DE INTERDEPENDENCIA: Crecimiento
“Media Naranja”: Idealizado
Propuesto socialmente
“Amor Perfecto”
Máxima seguridad y armonía
FUSION TOTAL – SIN ESPACIO PERSONAL
Clásico, Tradicional, Jerarquía
Roles complementarios
seguridad
FUSION – SIN ESPACIO PERSONAL

17. RECONOCIMIENTO
RECÍPROCO
INTERCAMBIO
COMPROMISO:
Desarrollo PARTE
de mis
posibilidades
y mi proyecto de
vida
CONTIGO
Me realizo contigo
Me conozco
Me acepto
Me valoro
Ideas
Sentimientos
Comportamiento
Desarrollo
mis posibilidades
mi proyecto de
vida
Me realizo
Me conozco
Me acepto
Me valoro
Ideas
Sentimientos
Comportamiento
Desarrollo
mis posibilidades
mi proyecto de vida
Me realizo
MODELO DE INTERDEPENDENCIA: Crecimiento

18. Creando el modelo…
“Te quiero… ¿para qué?
para desearte felicidad y bienestar
disfrutar de tu compañía
alegrarme contigo…”
Relación entre iguales… Horizontal
Desde la reciprocidad
Seguridad afectiva y libertad personal (creatividad)
EQUILIBRIO Espacio personal, relacional, social

19. El amor es un viaje.
Cada cual hace su camino,
pero es grato
acompañarnos…
Fina Sanz (1995)

20. - Se trata de analizar y reflexionar sobre las relaciones de igualdad,
detectar los pequeños eventos que se van sucediendo en las relaciones
y que según como evolucionen se pueden ir transformando en juegos
de poder y dominio indeseados.
- El modelo de trabajo es una intervención vivenciada en la que a los
elementos cognitivos de análisis se añadan los emocionales, sociales,
etc… que median en el proceso de toma de conciencia y
- en la búsqueda de herramientas que permitan a los/las jóvenes
superar en este tipo de relaciones, los micromachismos y otros
elementos y potencien la aparición de relaciones sanas y saludables
capaces de ayudar a superar los diferentes conflictos que en estas
edades son comunes.

21. Experiencia previa del proyecto:
• 40 conferencias para jóvenes entre 15 y 25 años, escolarizados
en ESO, Bachiller, FP Grados Medio y Superior, desde 2.008
hasta la actualidad. Algunos de ellos se han realizados a través
de convenios con instituciones públicas.
• Han acudido a ellas más de 2000 jóvenes, con valoraciones
muy satisfactorias también por parte del profesorado.
PILAR MIQUEO

22. ¿alguna pregunta?