Práctica correspondiente a la semana número 2 del curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos

1. Práctica No. 2 «Portafolio de
trabajo»
MID. Satya del Carmen Corral
Miranda

2. Contexto de la problemática
• Las EPOEM’s (Escuelas Preparatorias Oficiales
del Estado de México) modificaron la carga
horaria destinada para el aprendizaje del idioma
inglés, pasando de 5 horas semanales a sólo 3;
impartiendo la materia de 4 semestres a 6 (el
total de semestres para concluir el bachillerato
es 6).
• Lo anterior generó un cambio en los planes y
programas, quedando el sexto semestre con la
siguiente temática:

3. • Como se puede apreciar, el sexto semestre se
centra exclusivamente en el desarrollo de la
comprensión lectora en una segunda lengua.

4. Problemática de Información
• Localizar REA’s que ayuden a mejorar la
comprensión lectora de los bachilleres de sexto
semestre.
Especificaciones de los posibles REA’s a encontrar:
1. Que sean lo suficientemente extensos para que se
repase al menos una estructura gramatical.
2. Que sean lo suficientemente cortos para poder
abordarlos en sesiones de 1 hora.
3. Que puedan vincularse con el desarrollo de las
demás habilidades de la lengua

5. Identificación de las fuentes
Fui analizando una a una las direcciones sugeridas
en la descripción de la actividad, pero ninguno de
los resultados empataba con mi objetivo de
búsqueda, hasta que empleé TEMOA.

6. • Me pareció mejor organizado
• Aun antes de colocar palabras
clave en el método de
búsqueda, el índice propuesto
ya me había ayudado a
localizar el área principal de
mi búsqueda.

7. Recurso seleccionado
Link
http://www.bbc.co.uk/worldserv
ice/learningenglish/

8. Análisis del recurso

9. • Tiene una sección de pequeñas noticias
actualizadas (lo cual ayuda a mejorar la cultura
general de nuestros alumnos).
• Muchas de las noticias vienen acompañadas de
videos (con lo cual se practican dos habilidades
del idioma).
• Incluye una sección de tips sobre cómo
pronunciar correctamente las palabras.
• Incluye uso de phrasal verbs en contexto

10. R’s
• Definitivamente reutilizaré el recurso encontrado.
Será de gran utilidad para complementar mi curso.
• En el caso de las noticias las ocuparé tal como están
presentadas; pero en el caso de los ejemplos en el
vocabulario o en los phrasal verbs los readaptaré
para que su comprensión sea más sencilla.
• Redistribuiré el recurso encontrado en dos
sentidos: con las maestras que conforman nuestra
academia de Inglés (nivel zona) y a través de
EDMODO con otros maestros.

11. Evidencia (de redistribución)

12. Nota final
• La presente evaluación de la información
encontrada es personal; con base en el programa
de mi curso y los materiales hasta ahora
disponibles.
• Una mejor evaluación del recurso encontrado
podrá derivarse tras una reunión de academia o
tras la aplicación del recurso en clase.