¿Qué tal si aprovechamos la coyuntura actual de setiembre del 2018 para estudiar la huelga y el déficit fiscal y otros temas alrededor de ellos?

1. Dirección Regional de Educación Alajuela Liceo de Atenas
Gustavo Bolaños Ramírez Educación Cívica
Noveno Año Setiembre 2018
III Unidad Cívica 9°
Trabajemos por fortalecer la democracia representativa y participativa.
Objetivo de meta cognición: Tomar conciencia de la problemática del país y participar en la solución de los mismos.
Aprendizajes Esperados Estrategias de Mediación Indicadores
1. Valoración e importancia de la
democracia como forma
idónea de representación y de
participación ciudadana.
Pregunta Generadora: ¿Es justa o injusta la huelga generada contra
el denominado “combo fiscal”?
Se observa un vídeo en el que se explica algunos conceptos básicos
acerca de la crisis fiscal que se presenta en Costa Rica.
Se analiza una presentación elaborada por el docente, en la que se
explica el origen y la trascendencia del derecho a huelga en Costa
Rica.
Se cierra la clase elaborando un cartel en el que se escriba una
arenga o mensaje, sobre una posible “huelga” en la que,
eventualmente, participarían los estudiantes.
Elabora una arenga o mensaje sobre
una eventual huelga en la que los
estudiantes participarían, de manera
sólida y concreta.
2. Desarrollo de la capacidad de
incidencia, mediante el
conocimiento de las
organizaciones de
intermediación del sistema
político costarricense.
Se les brinda a los estudiantes los conceptos básicos del tema de la
clase.
Se formarán 8 subgrupos para trabajar en las funciones,
características e importancia, de los mecanismos de control y las
organizaciones de intermediación del sistema político costarricense:
 Partidos políticos.
 Organizaciones sociales:
 sindicatos,
 asociaciones solidaristas,
 cooperativas,
 ONG,
Expone de manera clara, la capacidad
de incidencia de una de las
organizaciones de intermediación del
sistema político costarricense.

2.  cámaras patronales).
 Medios de comunicación colectiva.
 Redes Sociales
La clase finaliza con una pequeña exposición de los hallazgos
alcanzados por los diversos grupos.
3. Vivencia de los valores éticos,
estéticos y ciudadanos para el
fortalecimiento de la
democracia costarricense.
El grupo se dividirá en 5 subgrupos. Dos hallarán todas las razones
posibles que favorezcan la huelga contra el combo fiscal.
Otros dos intentarán encontrar todas las razones posibles en contra
de la huelga. Y un quinto grupo, tratará de encontrar ambas… a
favor y en contra. De forma tal, que este quinto grupo funcionará
como una especie de árbitro.
Hacia el final de la clase, ambos grupos, los dos “a favor” y los dos
“en contra”, se reunirán para afinar sus posiciones, de cara a lograr
“convencer” al quinto grupo, el de arbitraje.
En la siguiente clase, cada grupo tendrá 10 minutos para realizar su
exposición. Y luego de ambas exposiciones, el grupo de “arbitraje”
se reunirá y evaluará los argumentos de cada parte y dictaminará un
veredicto final.
Emite argumentos a favor o en contra
de las huelgas, así como su importancia
en el fortalecimiento de la democracia
costarricense.
Valores, actitudes y comportamientos éticos, estéticos y ciudadanos que se abordan en este proyecto:
Democracia
Relacionadas con
 El ejercicio de una ciudadanía representativa y participativa.
 El sí al diálogo, en la búsqueda de acuerdos para el fortalecimiento de la democracia.
 Las actitudes que propicien la solución de problemas que enfrentan las personas en la vida democrática del país.
 El acercamiento crítico y aprecio por la institucionalidad democrática.