1. Teorías del Aprendizaje
Sofía Pérez Mantilla
10142023
Fisioterapia
VI Semestre
UDES
2013

2. Tabla de contenidos
1. Aprendizaje
2. Tipos de aprendizaje
3. Teorías del aprendizaje
4. Conductismo
5. Constructivismo
6. Aprendizaje significativo
7. Inteligencia
8. Inteligencia múltiple
9. Mapa conceptual
10. Mapa mental
11. Diagrama de flujo

3. 12. Iván Pavlov
13. Frederic Skinner
14. Jerome Bruner
15. David Ausubel
16. Joseph Novak
17. Robert Gagne
18. Jean Piaget
19. Lev Vigotsky
20. Gene Simons
21. Conclusiones

4. Aprendizaje
El aprendizaje es el
proceso a través
del cual se
adquieren o
modifican
habilidades, destre
zas, conocimientos
, conductas o valor
es.

5. Tipos de aprendizaje

6. Teorías del aprendizaje
Teorías de Clasificación
aprendizaje
Conductistas Condicionamient
o clásico
Conductismo
reforzamiento
Cognitivas Aprendizaje por
descubrimiento
Aprendizaje
significativo
Cognitivismo
Constructivismo
Procesamiento Teoría del
de la procesamiento
información de la
información
Conectivismo

7. Conductismo
Establece que el
aprendizaje es
un cambio en la
forma de
comportamiento
en función a los
cambios del
entorno.

8. Constructivismo
Propone que para
el aprendizaje es
necesario un
desfase óptimo
entre los
esquemas que el
alumno ya posee
y el nuevo
conocimiento que
se propone.

9. Aprendizaje Significativo
Postula que el
aprendizaje debe
ser significativo,
no memorístico, y
para ello los
nuevos
conocimientos
deben
relacionarse con
los saberes
previos que posea

10. Inteligencia

11. Inteligencias múltiples
 Inteligencia lingüística
 Inteligencia lógico-
matemática.
 Inteligencia espacial.
 Inteligencia musical.
 Inteligencia corporal
cinética.
 Inteligencia intra-
personal.
 Inteligencia
interpersonal.
 Inteligencia
naturalista.

12. Mapa conceptual
Es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual
es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces las
relaciones entre los conceptos.

13. Mapa mental
Un mapa mental es un
diagrama usado para
representar las palabras,
ideas, tareas y dibujos u
otros conceptos
alrededor de una
palabra clave o de una
idea central.

14. Diagrama de flujo
El diagrama de
flujo es
la representación
gráfica de un
proceso.

15. Iván Pavlov
(Riazán, 14 de
septiembre de 184
9 - San
Petersburgo, 27 de
febrero de 1936), f
ue
un fisiólogo ruso.
Propuso el
condicionamiento
clásico.

16. Frederic Skinner
(Susquehanna, 20
de
marzo de 1904 -
Cambridge, 18 de
agosto de 1990)
fue un psicólogo,
filósofo social y
autor
norteamericano.

17. Jerome Bruner
Nació el 1 de
octubre de 1915
en la ciudad de
New York (USA).
Propone el
aprendizaje por
descubrimiento.

18. David Ausubel
(Nueva York, 25 de
octubre de 1918 - 9
de
julio de 2008), psic
ólogo y pedagogo
Estadounidense, u
na de las
personalidades
más importantes
del constructivismo
.

19. Joseph Novak
(Nacido en 1932)
es un
educador estado
unidense.
Postula que el
aprendizaje
debe ser
significativo, no
memorístico.

20. Robert Gagne
Psicólogo
norteamericano, na
ció en 1916 en
Andover del
Norte, Massashuse
th. Ha publicó
artículos y libros
relacionados con el
área del
aprendizaje.

21. Jean Piaget
(Neuchâtel, 9 de
agosto de 1896 -
Ginebra, 16 de
septiembre de 1
980) fue
un epistemólogo,
psicólogo y biól
ogo suizo

22. Lev Vigotsky
(17 de
noviembre de 1896
, – 11 de junio) fue
un psicólogo ruso.
fundador de
la psicología
histórico-cultural y
claro precursor de
la neuropsicología
soviética.

23. Gene Simons
Es un teórico en la
enseñanza en la
sociedad digital. Es
el autor del
artículo Conectivism
o

24. Conclusiones
A lo largo de la historia se han definido
deferentes formas de aprendizaje.
Diferentes personajes especializados
en diferentes áreas, han propuesto
diversidades de teorías para explicar
qué es y cómo llevar a acabo el
aprendizaje.
Las personas pueden adquirir
conocimientos mediante cualquier
teoría del aprendizaje que mejor se
adapte a cada quien y así enriquecer
su inteligencia.