1. “TEORÍAS DEL APRENDIZAJE”
Susana morales
11141021
H.A.S
SESION 2
UDES
2013

2. TABLA DE CONTENIDO
1.CUESTIONARIO
1.1 Que es el aprendizaje?
1.2 Cuáles son los tipos de aprendizaje?
1.3 Cuáles son las teorías del aprendizaje y como se
clasifican?
1.4 Que es el conductismo?
1.5 Que es el constructivismo?
1.6 Que es el aprendizaje significativo?
1.7 Que es la inteligencia?
1.8 Qué son las inteligencias múltiples?
1.9 Que es un mapa conceptual?
1.10 Que es un mapa mental?

3. 1.11 Que es un diagrama de flujo?
2. BIOGRAFIA
2.1 Ivan Pavlov
2.2 Frederic Skinner
2.3 Jerome Bruner
2.4 David Ausubel
2.5 Joseph Novak
2.6 Robert Gagné
2.7 Jean Piaget
2.8 Lev Vigotsky
2.9 George Siemens

4. 1.CUESTIONARIO
1.1 QUE ES EL APRENDIZAJE?
proceso a través del cual
se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, c
onocimientos,
conductas o valores com
o resultado del estudio,
la experiencia,
la instrucción, el
razonamiento y
la observación.

5. 1.2 CUÁLES SON LOS TIPOS DE APRENDIZAJE?
 Aprendizaje receptivo:
sujeto sólo necesita
comprender el contenido
para poder reproducirlo.
 Aprendizaje por
descubrimiento:
descubre los conceptos y
sus relaciones
 Aprendizaje repetitivo:
se produce cuando el
alumno memoriza

6.  Aprendizaje
significativo: relaciona
sus conocimientos
previos con los nuevos.
 Aprendizaje
observacional: se da al
observar el
comportamiento de otra
persona, llamada modelo.
 Aprendizaje latente: se
adquiere un nuevo
comportamiento, pero no
se demuestra

7. 1.3 CUÁLES SON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y
COMO SE CLASIFICAN?
 Teorías conductistas:
 Condicionamiento clásico
 Conductismo
 Reforzamiento
 Teoría del
procesamiento de la
información:
 Teoría del procesamiento
de la información
 Conectivismo

8.  Teorías cognitivas:
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje significativo
 Cognitivismo
 Constructivismo
 Socio-constructivismo

9. 1.4 QUE ES EL CONDUCTISMO?
Es una ciencia natural que
se arroga todo el campo
de las adaptaciones
humanas.
Para B. F. Skinner se trata
de una filosofía de la
ciencia de la conducta
que define varios
aspectos esenciales de
su objeto de estudio.

10. 1.5 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Es una corriente de la que
se basa en la teoría del
conocimiento
constructivista.
Postula la necesidad de
entregar al alumno
herramientas que le
permitan crear sus
propios procedimientos
para resolver una
situación problemática

11. 1.6 QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
El tipo de aprendizaje en
que
un estudiante relaciona
la información nueva con
la que ya posee,
reajustando y
reconstruyendo ambas
informaciones en este
proceso.

12. 1.7 QUE ES LA INTELIGENCIA
Es la capacidad de
relacionar conocimientos
que poseemos para
resolver una determinada
situación. Por lo que
podemos deducir que ser
inteligente es saber elegir
la mejor opción entre las
que se nos brinda para
resolver un problema

13. 1.8 QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?
Es un modelo propuesto
por Howard Gardner en
el que la inteligencia no
es vista como algo
unitario que agrupa
diferentes capacidades
específicas con distinto
nivel de generalidad, sino
como un conjunto de
inteligencias múltiples,
distintas e
independientes.

14. 1.9 QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Es una técnica usada para
la representación gráfica
del conocimiento. Un
mapa conceptual es una
red de conceptos. En la
red, los nodos
representan los
conceptos, y los enlaces
las relaciones entre los
conceptos.

15. 1.10 QUE ES UN MAPA MENTAL?
Son un método muy eficaz
para extraer y memorizar
información. Son una
forma lógica y creativa de
tomar notas y expresar
ideas que consiste,
literalmente, en
cartografiar sus
reflexiones sobre un
tema.

16. 1.11 QUE ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?
O diagrama de
actividades es
la representación
gráfica del algoritmo o
proceso. Se utiliza en
disciplinas
como programación,
economía y psicología
cognitiva.
Un diagrama de actividades
representa los flujos de
trabajo paso a paso

17. 2. BIOGRAFIA
2.1 IVAN PAVLOV
Fue un fisiólogo ruso.
Comenzó a estudiar
teología, pero la dejó
para empezar medicina y
química en la
Universidad de San
Petersburgo
Fecha de nacimiento: 26 de
septiembre de
849,Riazán
Fecha de la muerte: 27 de
febrero de 1936, San
Petersburgo

18. 2.2 FREDERIC SKINNER
Fue un psicólogo, filósofo
social y autor
norteamericano
Fecha de nacimiento: 20 de
marzo de
1904, Susquehanna
Depot
Fecha de la muerte: 18 de
agosto de
1990, Cambridge

19. 2.3 JEROME BRUNER
Nació el 1 de octubre de
1915 en la ciudad de
New York, en el seno
de una familia judía
acomodada.
Fecha de nacimiento: 1
de octubre de 1915
(edad 97), Nueva York
Educación: Universidad
de
Harvard, Universidad
de Duke

20. 2.4 DAVID AUSUBEL
Psicólogo y pedagogo
Estadounidense, una de
las personalidades más
importantes del
constructivismo
Fecha de nacimiento: 25 de
octubre de 1918,Brooklyn
Fecha de la muerte: 9 de
julio de 2008

21. 2.5 JOSEPH NOVAK
Es un educador
estadounidense, profesor
emérito en la Universidad
de Cornell e investigador
científico senior en el
IHMC. Es conocido por
su desarrollo de la teoría
del mapa conceptual en
la década de 1970
Fecha de nacimiento: 1932

22. 2.6 ROBERT GAGNÉ
Fue un psicólogo y
pedagogo
estadounidense y recibió
su doctorado en la
Universidad Brown, en
1940.
Fecha de nacimiento: 21 de
agosto de 1916
Fecha de la muerte: 28 de
abril de 2002

23. 2.7 JEAN PIAGET
Fue un epistemólogo,
psicólogo y biólogo suizo,
creador de la
epistemología genética y
famoso por sus aportes
en el campo de la
epistemología genética
Fecha de nacimiento: 9 de
agosto de
1896, Neuchâtel
Fecha de la muerte: 16 de
septiembre de
1980, Ginebra

24. 2.8 LEV VIGOTSKY
Fue un psicólogo ruso de
origen judío, uno de los
más destacados teóricos
de la psicología del
desarrollo
Fecha de nacimiento: 17 de
noviembre de
1896,Orsha
Fecha de la muerte: 11 de
junio de 1934, Moscú

25. 2.9 GEORGE SIEMENS
Es un teórico1 en la
enseñanza en la
sociedad digital. Es el
autor del
artículo Conectivismo:
Una teoría de la
enseñanza para la era
digital y del
libro Conociendo el
conocimiento, una
exploración del impacto
del contexto cambiante y
de las características del
conocimiento.