1. Planificación de Clase
Nivel: Primer Año Básico Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales Unidad: Segunda Unidad
Fecha: ------- Horario: ------- N° de niños/as: -------
Aprendizaje esperado(AE)
- Observar y distinguir semillas, flores y tallos a partir de
determinadas características.
Objetivo Especifico
- Comprender características de las semillas, flores y tallos, según determinados
criterios.
Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades
previas
- Conocimiento sobre la flora,
específicamente semillas, flores y tallos.
Descripción de la actividad(es)
- Observar video
- Realización de preguntas
- Presentación se Power Point
- Desarrollar guía didáctica
Recursos de aprendizaje
- Proyector
- Video:
https://www.youtube.com/watch?v=
eDimwrJ7jnU
- Power Point
- Guía didáctica
Contenido(s)
- Semillas, Flores y Tallos
Secuencia didáctica
INICIO:
La educadora dará inicio a la clase saludando a los estudiantes y dando a
conocer el contenido a trabajar en conjunto con su correspondiente
objetivo.
Posteriormente les solicitará observar un video. Luego de observar el
video les preguntará ¿Qué les pareció el video? ¿De qué se trataba?
Evaluación
- Se realizará una evaluación de la clase
por medio de observación directa,
considerando los siguientes aspectos:
- Atención y participación durante la
clase.
2. DESARROLLO:
Luego de observar el video, la educadora realiza algunas preguntas tales como:
¿Qué es una semilla? ¿Conocen algunos tipos de semillas? ¿Qué flores conocen? ¿Cómo describirían el
tallo de las plantas? ¿Conocen algún tipo de tallo?, consecutivamente al ir escuchando las respuestas la
docente anotará estas en la pizarra haciendo mención a los estudiantes que las deben anotar en el
cuaderno.
Posterior a lo antes mencionado, la educadora proyecta en el data la definición de la semilla, exponiendo
ejemplos apoyados de imágenes de diferentes tipos de semillas y manifestando algunas características, el
mismo proceder se realiza con las flores y el tallo.
Se expondrá que la semilla es el grano contenido en el interior del fruto de una planta y
que, puesto en las condiciones adecuadas, germina y da origen a una nueva planta de la
misma especie (en la presentación se entregara la definición de germinar para una mejor
comprensión). Se dará el ejemplo de la semilla de avena y farro.
Las flores se definirán como una estructura reproductora que se encuentra en las plantas
que florecen. Además se mencionaran las partes más básicas de la flor como por ejemplo los
pétalos, el polen y el cáliz.
Y el tallo será definido como: parte de la planta que crece por encima de la tierra y tiene la
finalidad de sostener las flores y las hojas a una altura determinada del suelo. Se clasificará
el tallo en, tallos herbáceos y tallos leñosos.
- Responden a preguntas realizadas por
la docente.
- Desarrollan guía de manera individual
o requiriendo apoyo.
- Manifiestan dudas.
- Son algunos estudiantes disruptivos
*Esto a modo de detectar falencias,
en el caso de necesitar innovar con
estrategias para captar mayor
atención.
CIERRE:
Finalmente, la docente realizará una guía didáctica referida al mismo contenido mencionado durante la
clase, luego de finalizada la guía será revisada de forma grupal.
La educadora enviará un trabajo para la casa, el cual consistirá en elaborar un semillero, en donde
deberán pegar la semilla y escribir su nombre para posteriormente exponer el trabajo en la clase siguiente.
Además solicitara materiales para realizar el experimento del poroto, los cuales son: algodón – poroto –
vaso de plumavit o de plástico - agua (utilizada del colegio).
