En la actual sociedad del conocimiento, en la que la información se actualiza constantemente y es accesible a través de las TIC, el papel de los docentes ha dejado de ser el de únicamente transmisor de la información, ya que son necesarias otras fuentes para completar la información que estos poseen. En este sentido, los docentes hemos de cambiar nuestro papel y convertirnos en gestores del conocimiento analizar las fuentes informativas Analizador de fuentes informativas. Conocedor de su materia y gestor de información sobre la misma. Buen administrador de las nuevas tecnologías. Facilitador de oportunidades de aprendizaje. Nuevas competencias Para adoptar este nuevo rol el docente necesita adquirir competencias en el uso de las nuevas tecnologías. No necesita ser un experto, pero sí recibir entrenamiento para adquirir una competencia básica en su uso. Asimismo, debe usarlas activamente y comprender que la importancia de internet es comunicarse con otras personas. Por lo tanto, resulta de especial relevancia que el docente: Adopte una actitud crítica y constructiva.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA EN PEDAGOGIA EN LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE: Sonia Guevara
SEMESTRE: 2º “A”
PRACTICAS EN CLASE

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIA E LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA
INTEGRANTES: JHOSELYN PAUCAR, SONIA GUEVARA
SEMESTRE: SEGUNDO
FECHA: 17 DE ABRIL DEL 2019
TEMA: EL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN
Nuestra sociedad está involucrada en varios ámbitos referentes a la trasformación un
cambio que está afectando a la forma como nos organizamos, como nos relacionamos como
aprendemos y trabajamos. Este cambio también está reflejado en las instituciones en las
cuales se está formando a los nuevos ciudadanos por ello deberíamos ponernos a pensar
cual debería ser la formación de los docentes que están en las aulas de las diferentes
instituciones y la manera en como aprovechan dichos recursos de información para la
mejora de la enseñanza ya que no hay sociedad del conocimiento sin profesores de alta
capacitación.
Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de
formación y aprendizaje.
DESARROLLO
DOCENCIA ANTE LOS CAMBIOS
A la tareade enseñarlosprofesoresse enfrentangeneralmenteen
solitario.Sólolosalumnossontestigosde laactuaciónprofesional de los
profesores.Pocasprofesionesse caracterizanporunamayor soledady
aislamiento
. A diferenciade otrasprofesionesuoficios,laenseñanzaes
una actividadque se desarrollaensolitario.Comode formaacertada
afirmaraBullough(1998), laclase es el santuariode losprofesores.El

4. santuario dela clase esun elemento central de lacultura dela enseñanza,
quesepreservayprotegemedianteelaislamiento,yquepadres,directores
yotros profesores dudan enviolar. Cuando hoyen día
estamos asistiendo
a propuestas que evidentemente plantean la necesidad de que los
profesores colaboren, trabajen conjuntamente, etc.,nos encontramos con
la pertinaz realidad de profesores que se refugian en la soledad de sus
clases. Ya resulta clásico el estudio llevado a caboporLortie en1975,en
el que mediante entrevistas estableció algunas características de la
profesión docente en Estados Unidos, que no sólo son de gran actualidad,
sino que son perfectamente aplicables a nuestro país. Una característica
identificada por Lortie fue el Individualismo. Este individualismo se
produce enopinión delautor porla ausencia deocasiones enlas que los
profesores puedan observarse unos aotros, yello seproduce desde los
primeros años deformación como profesor yposteriormente durante el
proceso desocialización.
El aislamiento de los profesores está favorecido evidentemente por
la arquitectura escolar, que organiza la escuela enmódulos estándar, así
como porladistribución deltiempo yel espacio, ylaexistencia denor-
mas deindependencia yprivacidad entre los profesores. El aislamiento,
como norma y cultura profesional tiene ciertas ventajas y algunos evi-
dentes inconvenientes para los profesores. El aislamiento representa una
barrera real frente alas posibilidades deformación ydemejora
EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN INTERACCIÓN
SOCIAL
Por otra parte, se ha venido entendiendo que la formación y el
aprendizaje del profesor pueden producirse, como hasta ahora hemos
comentado, de forma relativamente autónoma y personal. Pero poco a

5. poco ha ido ganando terreno las teorías que entienden la formación
como un proceso que ocurre no de forma aislada sino dentro de un
espacio intersubjetivo
y social. Así, ha ido avanzando la idea de que
aprender a enseñar no debería entenderse sólo como un fenómeno aislado,
sino básicamente como una experiencia que ocurre en interacción con
un contexto o ambiente con el que el individuo interacciona. Es la tesis
del enfoque sociocultural del aprendizaje que establece que la actividad
cognitiva del individuo no puede estudiarse sin tener en cuenta los
contextos relacionales, sociales y culturales en que se lleva a cabo.
En la actual sociedad del conocimiento, en la que la información se actualiza
constantemente y es accesible a través de las TIC, el papel de los docentes ha dejado de ser
el de únicamente transmisor de la información, ya que son necesarias otras fuentes para
completar la información que estos poseen.
En este sentido, los docentes hemos de cambiar nuestro papel y convertirnos en gestores del
conocimiento analizar las fuentes informativas
Analizador de fuentes informativas.
Conocedor de su materia y gestor de información sobre la misma.
Buen administrador de las nuevas tecnologías.
Facilitador de oportunidades de aprendizaje.
Nuevas competencias
Para adoptar este nuevo rol el docente necesita adquirir competencias en el uso de las
nuevas tecnologías. No necesita ser un experto, pero sí recibir entrenamiento para adquirir
una competencia básica en su uso. Asimismo, debe usarlas activamente y comprender
que la importancia de internet es comunicarse con otras personas.
Por lo tanto, resulta de especial relevancia que el docente:
Adopte una actitud crítica y constructiva.
Conozca las posibilidades de las nuevas tecnologías.
CONCLUSION
El docente debe estar cada vez más actualizado con respecto a la tecnología ya que esto le
permite investigar y alquilir más conocimientos para la hora de impartir sus clases.