Estrategias para el manejo de depresión direccionamiento a padres de familia, docentes.

1. Riobamba 18 de Abril de 2018
Trabajo final para optar al título de experta en trastornos de la
niñez y de la adolescencia.
Tema: "Estrategias para el manejo de la depresión en niños, niñas y
adolescentes dirigida a padres de familia y docentes"
Autora: Psi.Edu.Sthefanny Barahona Maza
Tutora: Psi.Cl.María Fernnda Arce
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2. Índice
Portada ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1
Índice………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
Concepto de depresión….…………………………………………………………………………………………………………………………………..3
¿Cómo detectar si su hijo o hija tiene depresión?..................... …………………………………………………………………………………………...4
¿Qué tiempo tiene que pasar para ser considerado una depresión?.........................................................…………………………………………….........5
¿Cuáles son los factores causales de la depresión?.. …………………………………………………….………………………………………………..6
Estrategias para el manejo de la depresión en niños niñas y adolescentes dirigido a padres de familia. ……………………………………………….10
Estrategias para el manejo de la depresión en niños niñas y adolescentes dirigido a docentes……….............................................................................13
Glosario técnico …………………………………………………………………………………………………………………………………………15
Conclusiones ..…….……………………………………………………………………………………………………………………………………..17
Recomendaciones…..……………………………………………………………………………………………………………………………………18
Bibliografía ..……….……………………………………………………………………………………………………………………………………19
Web grafía ………………………………………………………………………………………………………………………………………………20
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3. CONCEPTO DE DEPRESIÓN
Según Natalia Consuegra Anaya en 2010 menciona que la “depresión es un trastorno afectivo con
síntomas y signos que pueden presentarse de forma aguda, episódica o recurrente, aislados o como
parte de otros estados patológicos”.
Es decir que es un trastorno del animo que afecta a niños, niñas , adolescentes o adultos, puede ser por
la falta de inmadurez emocional o falta de recursos para manejar sus propias emociones, en el caso de
los niños, niñas o adolescentes pueden interferir significativamente en su desarrollo.
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4. ¿CÓMO DETECTAR SI SU HIJO O HIJATIENE
DEPRESIÓN?
Las personas que padecen episodios
depresivos típicos el padece o sufre
un humor depresivo, una pérdida de
la capacidad de interesarse y
disfrutar de las cosas, una
disminución de su vitalidad que lleva
a una reducción de su nivel de
actividad y a un cansancio
exagerado, que aparece incluso tras
un esfuerzo mínimo. También son
manifestaciones de los episodios
depresivos:
a) La disminución de
la atención y
concentración.
b) La pérdida de la
confianza en sí
mismo y
sentimientos de
inferioridad.
c) Las ideas de culpa
y de ser inútil
(incluso en las
episodios leves).
d) Una perspectiva
sombría del futuro.
e) Los pensamientos
y actos suicidas o de
autoagresiones.
g) La pérdida del
apetito.
f) Los trastornos del
sueño.
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SEGÚN CIE 10

5. ¿QUÉ TIEMPO TIENE
QUE PASAR PARA SER
CONSIDERADO UNA
DEPRESIÓN?
Según el CIE 10 para ser
considerado una depresión debe
de haber pasado mínimo dos
semanas o más y no estar
relacionado con el consumo de
ninguna sustancia.
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6. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES CAUSALES DE LA DEPRESIÓN?
Según el Dr. Pedro Pinheiro define como factores significativos causales de la depresión a los siguientes :
Privación Afectiva: Se refiere a la falta de afecto de uno
o ambos representantes legales puede ser por el ámbito
laboral u ocupaciones que limitan el tiempo de relación
con sus hijos
Pérdidas actuales o anteriores: Están
relacionadas con fallecimientos de figuras
paternas o hermanos.
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7. Factores genéticos: Estudios demuestran que
existe una elevada incidencia de depresión en los
padres y que estos pueden ser heredados
genéticamente.
Divorcio o separación: Tiende a existir rezagos
cuando ya no sienten el cariño o atención de la
persona con la tenia la menor o excelente
relación.
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8. Abuso sexual : Nuestros pequeños son
vulnerables y la depresión en ellos puede
desencadenarse cuando existe manipulación o
penetración.
Enfermedades físicas: Cuando existen
enfermedades catastróficas en las cuales se
necesita de ser internados y por ende se ven
afectados y no pueden acudir a clases o realizar
las actividades que rutinariamente realizaban.
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9. Hostilidad paterna sea verbal o física: Los padres
utilizan tono de voz elevado “gritos, amenazas” son
rígidos , o a su vez existe rechazo, desprecio,
humillaciones o abandonos.
Conflictos de pareja: Es el exceso de
discusiones u agresiones entre los padres esto
impacta de manera significativa en los niños.
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10. ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE LA
DEPRESIÓN EN NIÑOS NIÑAS Y
ADOLESCENTES DIRIGIDO A PADRES DE
FAMILIA.

11. Como padres de familia debemos de tomar en cuenta lo siguiente:
Promover una
adecuada
comunicación
Establecer límites
y rutinas
Brindarle
seguridad
Estar pendiente de
sus actividades
promoviendo la
buena salud física
y mental
Conocer su entorno
social(amistades)
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12. Es importante elaborar un plan de seguridad tomando en cuenta
lo siguiente:
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1.- El plan debe de
ser supervisado por
un profesional
calificado
2.- Asistir a terapias
psicológicas y
seguir las
indicaciones que el
profesional le
recomiende
3.- Estar atentos a
los factores de
riesgo.
4.- Elaborar una
lista de las personas
consideradas como
negativas.
5.- Ser pacientes y
colaborar con las
actividades
planteadas por el
profesional.

13. NOTA
13
• Si existe suspensión del tratamiento farmacológico por creencias o por que siente que ya
esta bien el niño, niña o adolescente y ya no regresa a los controles con el psiquiatra y el
psicólogo clínico esto es considerado como negligencia y para ello se debe de dar a
conocer a DINAPEN o Fiscalía, puesto que se están vulnerando derechos.
• Es importante mantener una adecuada comunicación entre el personal profesional y
familiar que esta ayudando al niño , niña o adolescente.
• A su vez es de vital importancia dar a conocer a tiempo los signos de alerta como fuga del
hogar por dos o tres días, no comer, pasar durmiendo, el deserta de la institución, o tener
crisis. Puesto que al ser comunicadas a tiempo al personal que da el respectivo
seguimiento por ende tendrá un adecuado control y evitara que la situación se agrave.

14. ESTRATEGIAS PARA EL
MANEJO DE LA
DEPRESIÓN EN NIÑOS
NIÑAS Y
ADOLESCENTES
DIRIGIDO A DOCENTES
.

15. ESTRATEGIAS PARA ELAULA.
15
Es importante que el
personal se capacite en
torno a las patologías
que afectan en la
actualidad a los niños
niñas y adolescentes.
1.- Utilizar mensajes positivos
mediante la aplicación de
comunicación asertiva
2.- Escuchar, conocer
cambios emocionales
y motivarle
3.- Brindarle
seguridad tomar en
cuenta sus talentos
4.- Guiar, dosificar y
brindar asesoría en la
realización de tareas.
5.- Evitar etiquetas
o acciones de burla
6.- Iniciar y finalizar
las clases de forma
amistosa y dinámica

16. NOTA
16
• Es importante que el docente comunique de manera inmediata al psicólogo de la institución o al
rector en el caso de no existir un DECE aspectos o signos de alerta como cambio de humor, dormir en
clase, faltas reiterativas, ansiedad, etc.
• Aplicar las adaptaciones curriculares tomando en cuenta las recomendaciones del especialista,
evitando sobreprotección.
• Al evidenciar crisis depresivas y al existir descuido por el representante legal del estudiante usted
debe de notificar de manera inmediata a las autoridades de la institución y ellos llamar a DINAPEN o
ECU 911 para estabilizarlo.
• Evite contratiempos comunique a tiempo y trabaje siempre en equipo.

17. Glosario técnico.
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A
Autoestima.- autoimagen o autoevaluación positiva que surge cuando se compara el si mismo real con el si mismo ideal.
Auto monitoreo.- Auto-registro.
C
Conducta.-reacción global del sujeto frente alas diferentes situaciones.
CIE 10 .-nos referimos a la décima revisión de la Clasificación Internacional de las enfermedades trastornos relacionados a la
salud mental realizada por la OMS en 1992.
D
Depresión.-Trastorno afectivo que puede presentarse de manera esporádica en diferentes dimensiones.
Duelo .- Respuesta emocional de las personas posterior a la muerte de una persona querida.
E
Emociones.-estado afectivo; reacción subjetiva del ambiente acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endócrinos)
Empatía.-estado mental en el que el sujeto se identifica con otro grupo o persona compartiendo el mismo estado de ánimo.

18. H
Hostilidad.- indica una actitud provocativa y contraria generalmente sin motivo alguno hacia otro sujeto.
Hostigamiento .-acoso al que es sometida una persona mediante acciones continuas causando agobio o malestar.
L
Limites difusos.- son aquellos que resultan difíciles de determinar.
Limites claros.- resultan definibles y a la vez modificables
Limites rígidos.- resultan difícil de alterar en un momento dado
M
Madurez.-Despliegue de una secuencia de patrones relacionados con la edad y biológicamente determinados que incluye disposición
para dominar nuevas destrezas y habilidades.
P
Personalidad.- Patrón global de rasgos comportamentales, temperamentales, emocionales, mentales y de carácter que dan lugar a la
manera única y relativamente de una persona.
Psicólogo .-Profesional que brinda apoyo terapéutico
Prevención.- proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y mejorar la formación integral y calidad de vida
de los individuos.
S
Salud mental .-Según la OMS, es un estado de bienestar emocional y psicológico en la cual el individuo es consiente de sus propias
capacidades.
T
Terapia de conducta .-tipo de tratamiento psicológico que mediante la aplicación de los principios de la teoría de aprendizaje pretende
remplazar la conducta des adaptativa o indispensable por formas adaptativas y modos constructivos de afrontamiento.
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19. CONCLUSIONES
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 En los niños niñas o adolescentes la depresión genera una inestabilidad
emocional y un deterioro tanto físico tanto a ellos como a su familia.
 La familia al igual que el ambiente escolar son indispensables durante el
proceso de intervención y recuperación del paciente.
 Es importante realizar una intervención ante la depresión a tiempo y
contrarrestar los síntomas tomando en cuenta las recomendaciones que el
profesional envía.

20. RECOMENDACIONES
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Dentro de las instituciones se recomienda crear una red de apoyo profesional.
Derivar a tiempo y dar el seguimiento correspondiente ante el tema de la depresión.
Crear y aplicar estrategias para la prevención de depresión infantil o adolescente.
Seguir las indicaciones que el profesional envié.
Asistir a terapia psicológica sea esta sistémica o individual.

21. BIBLIOGRAFÍA
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Anaya, Natalia Consuegra. (2010). Diccionario de psicología . Bogotá - Colombia :
ECOE ediciones-pág.100.
Jorge Espinoza . (2015). Técnicas de autoestima para la depresión en el aula de clases
y hogar . Riobamba - Ecuador : UNACH tesis -pág.24,25,26,27.
OCEANO CENTRUM. (2013). Enciclopedia de la psicología . Barcelona - España:
MMIV Editorial Océano- pág. 35,85,93,120,360.

22. WEF GRAFÍA
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CIE-10. Recuperado el 02 de Abril de 2018. Psicomed.net. Obtenido de
http://www.psicomed.net/cie_10/cie10_F32.html
Organización mundial de la salud (diciembre de 2013).Recuperado el 03 de Abril de 2028. Obtenido de
http://www.who.int/features/factiles/mental_health/es/
MD.Saude del Dr. Pedro Pinheiro (7 de marzo de 2018) Recuperado el 03 de Abril de 2018. Obtenido de
https://www.mdsaude.com/es/2016/06/depresion.html