Word Games: Strategies for Active Vocabulary Learning Guatemala Reading Association, February 19, 2015 Quetzaltenago, Guatemala

1. Juegos de Palabras: Estrategias para el
Aprendizaje de Vocabulario Activo
An AFTER READING Activity
Guatemala Reading Association, February 19, 2015
Quetzaltenago, Guatemala

2. Juegos de Palabras: Estrategias para
el Aprendizaje de Vocabulario Activo
 Linda Smetana CSU EastBay
linda.smetana@csueastbay.edu
 Thomas DeVere Wolsey, Institute to Advance
International Education tdwolsey@msn.com
 https://app.box.com/xela

3. Literature Review
Working with images
 Unsworth (2001)
 Sadoski, & Paivio (2007).
 Lagrange (2013)
Repeated encounters with vocabulary
 Haggard (1986) The Vocabulary Self-Collection Strategy: Using
Student Interest and World Knowledge to Enhance Vocabulary
Growth
Technology – Generative (Grisham & Smetana, 2011).
TPACK (Mishra & Koehler, 2006)

4. Before During After
Leer
Antes
Durante
Después

5. Technicas vocabularios
Technicas General Organizadores Gráfico
10 Palabras (antes) Frayer modelo
(durante/después)
Clic y clunk (durante) Cuadrado Vocabulario
Enfoque (antes)
Vocabulario Revistas
(durante)
Concepto de Mapa
Definición (durante/después)
Matriz de característica
(durante/después)
Vocabulario Cadena
Concepto (durante/después)

6. 10 palabras más importantes
Antes or Después de Leer
Tema
Par
Par y par
comparar
Revisar y
finalizar

7. Haga Clic y Clunk
Durante la Lectura
Entienden
Palabra
Palabra
Palabra
No entienden
Palabra
Palabra
Palabra

8. Vocabulario Revistas
Durante la Lectura
Tema Palabra Notas Palabra Numero de
pagina

9. Frayer Modelo
Durante y Después de Leer

10. 4 -CuadradoVocabulario Enfoque
Cuadrado 1 Termino clave
compromiso
comprometida
comprometer
Cuadrado 2 Experiencia
Personal
A veces las personas tienen que
conformarse cosas por renunciar
a algo que
querer.
Cuadrado3 Características No
Esenciales
No se llegó a un acuerdo entre
los dos países, y así se inició una
guerra.
Cuadrado 4 Deficion en
Palabras Propias
Un compromiso es un acuerdo
entre personas o grupos en los
que ambos deben renunciar a
algo.
Antes

11. Concepto de Mapa Definición
Durante y Después de Leer

12. Matriz de característica
Durante y Después de Leer
Triásico
(220m)
Del
Jurásico
(213m)
Del
Cretácico
(144m)
Comedores
de carne
Comedores
de plantas
Grande Pequeño
Tyrannosaurus - - + + - + -
Coelophysis + - - + - - +
Bronotosaurus - + - - + + -
Trodan - - + + - _ +
Duckbills - - + + - + -
Prosauropods + - - - + + -
Alosaurus - + - + - + -

13. Vocabulario Cadena Concepto
Durante y Después de Leer
Beautify
Environm
ent
Recycle
Reduce
Reuse
Pollution

14. What is VSS Plus?
 VSS Plus (VSS+) asks students to engage with important
content-area vocabulary through:
 Definitions they construct and find online
 Images they identify that demonstrate understanding of the
term
 Discussion and a co-constructed rationale explaining why
the term was selected
 Graphic organizers showing relationships to concepts and
synonyms

15. Overview
 1. Provide a description, explanation, or example of the new term.
 2. Ask students to restate the description, explanation, or example
in their own words.
 3. Ask students to construct a picture, pictograph, or symbolic
representation of the term.
 4. Engage students periodically in activities that help them add to
their knowledge of the terms in their vocabulary notebooks.
 5. Periodically ask students to discuss the terms with one another.
 6. Involve students periodically in games that enable them to play
with terms. (Marzano, 2009)

16. Continent Example

17. Bacteria

18. Scarcity - insufficiency or shortness of supply;
dearth.
‘’The acorns of the black and
white oak are valued the highest
although in time of scarcity those
of the water oak and other oaks
are used.’’
By: Andres
Enrique
Paolo
Menelik

19. Preserving - to keep alive or in existence; make lasting
“This photo shows the method of
preserving the acorns from the
weather and inroad of wild and
domestic animals.”
By: Mrs. Leona and Jack

20. Video
 http://www.youtube.com/watch?v=wq9ZdBnMGos

21. Contact
Linda Smetana
 CSU EastBay
 linda.smetana@csueastbay.edu
Thomas DeVere Wolsey
 Institute to Advance International Education,
University of Central Florida
 tdwolsey@msn.com