Presentation on reading fluency at XII International Reading Conference in Guatemala

1. DESARROLLANDO
LECTURA FLUIDA
Literacybeat.com/mixco

2. Lectura fluida
◦ Capacidad para leer con rapidez, precisión y expresión adecuada.
◦ Para entender lo que leen, los niños deben poder leer con fluidez si están leyendo en voz alta o en
silencio.
◦ Los lectores fluidos leen en frases y agregan la entonación apropiadamente. Su lectura es suave y
tiene expresión.
◦ Los niños que no leen con fluidez suenan entrecortados e incómodos.
◦ Esos estudiantes pueden tener dificultades con las habilidades de decodificación o pueden necesitar
más práctica con velocidad y suavidad en la lectura.
◦ Importante para la motivación; ¡Los niños que encuentran la lectura laboriosa tienden a no querer
leer!
◦ Los estudiantes cuya lectura sea lenta o laboriosa tendrán problemas para satisfacer las demandas de
lectura de su nivel de grado.Ability to read with speed, accuracy, and proper expression.

3. Cuando utilizar estrategias
◦ Antes de leer - Lectura compartida
◦ Durante la lectura - Lectura compartida, Lectura coral, Teatro de lectores
◦ Después de leer - Lectura compartida

4. Cómo usar
◦ Individualmente
◦ Grupos pequeños
◦ Toda la clase

5. LECTURA
COMPARTIDA
http://www.readingrockets.org/strategies/shared_reading

6. ¿Qué es?
◦ Experiencia de lectura interactive.
◦ Los estudiantes se unen o comparten la lectura de un libro guiado y apoyado por un maestro.
◦ El maestro modela explícitamente las habilidades de los lectores competentes, incluida la
lectura con fluidez y expresión.

7. ¿Por qué usar la lectura compartida?
◦ Proporciona a los lectores con dificultades el apoyo necesario.
◦ Puede desarrollar el conocimiento de la vista y la fluidez de lectura.
◦ Permite a los estudiantes disfrutar de materiales que tal vez no puedan leer solos.
◦ Asegura que todos los estudiantes se sientan exitosos al brindar apoyo a todo el grupo.

8. Cómo usar la lectura compartida
◦ Presente la historia discutiendo el título, la portada y el autor / ilustrador
◦ Haz predicciones sobre lo que piensan de la historia.
◦ Lea la historia en voz alta a los estudiantes usando la inflexión y el tono apropiados
◦ Haz una pausa y haz que el estudiante haga predicciones. Haga preguntas breves para
determinar el nivel de comprensión de los estudiantes.
◦ Concluya la lectura reservando tiempo para las reacciones y comentarios. Haga preguntas sobre
la historia y relacione la historia con experiencias similares de los estudiantes. Pida a los niños
que vuelvan a contar la historia con sus propias palabras.
◦ Vuelva a leer la historia y / o deje tiempo para la lectura independiente.

9. LECTURA CORAL
http://www.readingrockets.org/strategies/choral_reading

10. ¿Qué es?
◦
Leer en voz alta al unísono con toda una clase o grupo de estudiantes.
◦
Ayuda a desarrollar la fluidez, la confianza en sí mismo y la motivación de los estudiantes.
◦
Debido a que los estudiantes están leyendo en voz alta juntos, los estudiantes que normalmente
se sienten tímidos o nerviosos por leer en voz alta tienen apoyo incorporado.

11. ¿Por qué usar la lectura coral?
◦
Brinda a los lectores menos expertos la oportunidad de practicar y recibir apoyo antes de que se
les solicite leer por su cuenta.
◦
Proporciona un modelo para leer con fluidez mientras los estudiantes escuchan.
◦
Ayuda a mejorar la capacidad de leer palabras de vista.

12. Cómo utilizar la lectura coral
◦ Elija un libro o pasaje que funcione bien para leer en voz alta como grupo:
◦ modelado o predecible (para lectores principiantes)
◦ No tan largo; y está en el nivel de lectura independiente de la mayoría de los estudiantes
◦ Proporcione a cada estudiante una copia del texto para que puedan seguirlo.
◦ Lea el pasaje o la historia en voz alta y ejemplifique la lectura fluida para los estudiantes.
◦ Pida a los alumnos que usen un marcador o un dedo para seguir el texto mientras leen.
◦ Vuelva a leer el pasaje y pida a todos los estudiantes del grupo que lean la historia o el pasaje
en voz alta al unísono.

13. TEATRO DEL LECTOR
http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater

14. ¿Qué es?
◦ Estrategia para desarrollar la fluidez de la lectura.
◦ Involucra a los niños en la lectura oral a través de la lectura de partes en los guiones.
◦ Los estudiantes no necesitan memorizar su parte; solo necesitan releerlo varias veces,
desarrollando sus habilidades de fluidez.
◦ Utiliza textos con mucho diálogo.

15. ¿Por que usar?
◦ It promotes fluency.
◦ It helps readers learn to read aloud with expression.
◦ It helps build reading confidence.

16. Cómo utilizar
Elige una historia que se puede dividir en partes, o personajes.
Asignar partes de lectura a cada niño.
Pida a los alumnos que lean sus guiones oralmente para practicar.
Haga que los estudiantes lean partes asignadas a la audiencia.

17. Thomas DeVere Wolsey
◦The American University in Cairo
◦El Universidad Americano
en Cairo, Egipto
◦Literacybeat.com/mixco