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1. Plan de clases
AREA: Humanismo y Comunicación
ASIGNATURA O DISCIPLINA: English
UNIDAD O EJE TEMATICO: 1
TEMA: PLACES IN MY CITY
GRADO: 4° GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2021
DOCENTES: Tatiana Blanco Santodomingo, Tatiana Hernández Mercado,
Amy Janeth Tete Bermúdez, Mariana Granados Gómez
Diego Granados Torrez

2. Estándar
Derecho Básico de Aprendizaje (DBA)
 Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones
conocidas.
 Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las
acciones.
❖ Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su
escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

3. • Comprende los lugares de la ciudad, y las
preposiciones de lugar para construir
oraciones cortas y textos en inglés
participando activamente en las actividades
planeadas.

4. CIUDADANAS
❖ CONVIVENCIA Y PAZ: Respeto los lugares
sagrados como la iglesia de mi ciudad y cuido los
que están en mi entorno.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD
DEMOCRÁTICA: Participo con mis profesores,
compañeros y compañeras en proyectos
colectivos orientados al bien común y a la
solidaridad.

5. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
DE LAS DIFERENCIAS:
Manifiesta en su actividad cotidiana el
reconocimiento y la aceptación de
diferencias entre las personas (Al salón
llegó una niña de otro lado: habla
distinto y me enseña nuevas palabras.)

6. LABORALES
• Invento nuevas formas de
hacer cosas cotidianas.

7. Identifica los diferentes lugares de la
ciudad, la ubicación de los lugares de la
ciudad utilizando las preposiciones en
inglés.

8. Reconoce y utiliza el vocabulario relacionado con
las ocupaciones, los lugares donde trabajan y
oraciones cortas mediante láminas, los libros y
textos entregados.
Usa expresiones cortas para describir lugares

9. se le da la bienvenida a los estudiantes y saludo
caluroso, seguidamente se hace una oración para
darles gracias a Dios por las bendiciones recibidas,
luego se le proyecta un video a los niños con el fin
de darles a conocer la temática LOS LUGARES DE
MI CIUDAD, con el propósito que vallan
identificando el vocabulario y la pronunciación de
los distintos lugares que se encuentran en la ciudad
donde viven y que en algún momento han visitado.
https://youtu.be/Ag _-S4xqv28

10. Situación Problema
Qué pasaría si una persona de otro país o
un extraterrestre llegará a nuestra ciudad?
Que sitios visitarías?
En qué idioma le hablarías?
Sabes cómo podrías decir restaurante,
monumento, hotel en inglés?
Como empezaría un dialogo con él?

11. HABRÍA- forma del verbo haber
CONCEPTOS BASICOS

12. HABRÍA- forma del verbo haber

13. HABRÍA- forma del verbo haber
STRUCTURES
What is your favorite place in your
city?
what is the name of your school?
what place in your city is close to
your house?
Where is the park of your city?
What day do you go to the movies?
where is the hospital in your city?

14. HABRÍA- forma del verbo haber
VOCABULARY
Park, Prison, Residential área, School,
Square, Stadium,Statue, Hospital,
Restaurant, Mall, cinema, hotel, Bank,
condition, Home, Park, airport, Museum,
bus station, Factory, car parking,
Stadium.

15. TALLER
1. Observan y escuchan el siguiente video, para mejorar la pronunciación y escritura del
vocabulario visto. https://www.youtube.com/watch?v=Ag_-S4xqv28

16. 2. Se les entrega a los estudiantes una fotocopia con las imágenes de los lugares de mi
ciudad, escribirán sus nombres en inglés y colorearán cada una de ellas.
 Los estudiantes describen su ciudad en sus cuadernos de inglés.

17. •Actividad en parejas
NOMBRE:_____________CURSO:____________FECHA:___________
1. Con base en lo aprendido anteriormente en grupos se realizara la
siguiente actividad se le harán una serie de preguntas al niño y este se
tendrá que ubicar en el lugar correcto de la ciudad respondiendo en
inglés.

18. • 1. If I want to eat something delicious and different, where would I have to go? (si
tengo ganas de comer algo rico y diferente ¿a qué lugar tendría que ir?)
• 2. If you wanted to breathe fresh air and enjoy nature, where would you go? (si
quisiera respirar aire fresco y disfrutar de la naturaleza ¿a qué lugar iría?)
•
• 3. If my parents want to take me to see animals, where would I have to go? (si mis
papas me quieren llevar a ver animales ¿a qué lugar tendría que ir?)

19. Inertes artificiales
CITY
PARK
ZOO ANIMALS

20. Inertes artificiales
El profesor le entregara a los estudiantes unas fichas en las cuales estarán los diferentes
lugares de las ciudad estas tendrán un espacio para que el niño escriba el lugar y también
tendrá que pronunciarlo en ingles frente al profesor.

21. • Proceso de auto evaluación
Responde las siguientes preguntas y
justifica tu respuesta:
¿estuviste atento a la clase?
SI, ¿Por qué?
NO, ¿Por qué?
Aprendiste a pronunciar bien cada lugar?
SI, ¿Por qué?
NO, ¿Por qué?
Proceso de Co evaluación
Responde las siguientes preguntas:
Tus compañeros participaron en clase?
SI, ¿Por qué?
NO, ¿Por qué?
Entendieron la escritura y
pronunciación de los distintos lugares
de la ciudad?
SI, ¿Por qué?
NO, ¿Por qué?

22. Prueba escrita:
En una hoja del cuaderno responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es tu lugar preferido?
2. ¿Cuáles son los lugares de tu ciudad visitas con mayor frecuencia?
3. ¿Cuando estas de vacaciones a donde te llevan tus padres. Escoge la
respuesta acertada.
a) to the beach
b) to cinema
c) travel to another city
¿Por qué?
¿Les gusto la clase?
¿Les gusto la clase?
¿Les gusto la clase?

23. • Con ayuda de mamita
SERES VIVOS E INERTES

24. Recorta los dibujos, ordénalos como vivos o no vivos en la tabla
de arriba

25. • Bibliográficos y/o
cibernéticos
• Semillas de grandeza:
• Preescolarenso.blogspot.com
• Naturales_2018_1G.pdf
• DBA transición
• Didáctica de la educación inicial
• pinterest
• Materiales
• Marcadores
• Computador portátil
• Laminas
• pizarra
• Lápices
• Textos
• Hojas de block
• copias