2. Constituye un conjunto de estructuras, políticas, técnicas, estrategias y elementos de
aprendizaje que se integran en la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje,
dentro de las instituciones educativas.
 Permite crear y desarrollar cursos completos en la web sin necesidad de poseer
conocimientos profundos de programación ni de diseño gráfico.
 En una plataforma virtual los diferentes usuarios podrán encontrar y compartir
materiales y herramientas organizadas en cursos así como elementos interactivos de
comunicación como los servicios de mensajería interna, chat, foros, integrados, en
un mismo sitio.
 El éxito de las plataformas virtuales de aprendizaje radica en la relación y el grado
de comunicación y la efectividad de la misma entre los participantes del curso y el
profesor tutor.

3. IMPLICA:
 Implica manejo de herramientas tecnológicas.
 Implica voluntad de aprender y organizar el tiempo para realizar las tareas.
 Implica el conocimiento de las teorías de aprendizaje.

4. Toda plataforma virtual, como soporte para la gestión de cursos e-learning, debe
contar como mínimo con los siguientes elementos:
 Debe permitir distribuir los contenidos para que el profesor pueda publicar
documentos.
 Debe permitir presentar información con enlaces a páginas web.
 Debe tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. ej. Wiki, chat,
foros.
 Debe permitir dar seguimiento y evaluación del curso, con la posibilidad de
publicar tareas o trabajos de investigación.
 Debe permitir asignación y administración de permisos de los participantes.

5. Pues su aparición se da a mediados de la década de los 90, esta herramienta ha
tenido una rápida evolución ya que hasta el momento se han generado por lo menos
tres tendencias que están siendo significativas para el desarrollo de la educación
virtual.
CLASIFICACION:
 PLATAFORMAS COMERCIALES.
 PLATAFORMAS DE DESARROLLO PROPIO.
 PLATAFORMAS LIBRES.

6.  PLATAFORMAS COMERCIALES.
Dentro de las plataformas de tipo comercial, se puede decir que su desarrollo se ha basado en las siguientes directrices:
 Satisfacer las demandas del mercado e-learning: posibilitar la creación de metacampus o megacampus, es decir,
dotar a las plataformas de facilidades para la integración de las organizaciones, empresas o universidades en
consorcios para la comercialización de los cursos en línea.
 Adoptar estándares como IMS (Instructional Management Standards,Estándares de administración instruccional).
 Establecer una dependencia entre los clientes y la empresa que representa a la plataforma.
 PLATAFORMAS DE DESARROLLO PROPIO.
Es muy posible que el título que encabeza el presente apartado no sea precisamente el más indicado para diferenciar a
aquellas plataformas de medios aplicadas a la distribución de cursos por la vía virtual y consagradas a su comercialización
mediante licenciamiento de aquellas, otras desarrolladas en círculos podría decirse locales, tienen igual propósito sin
considerar en su diseño o aplicación un fin último como lo es su comercialización. Es evidente que toda plataforma tiene
un origen local y quizá lo que se debe de enfatizar son las diferentes intenciones que subyacen a su desarrollo y diseño.
 PLATAFORMAS LIBRES.
Un último tipo de plataformas utilizadas en la distribución de programas educativos virtuales está representado por
aquellas desarrolladas bajo la óptica y el movimiento del software libre. Este movimiento se enmarca en los esfuerzos de
organizaciones y particulares en el desarrollo de soluciones informáticas por lo que no necesariamente tienen un fin
lucrativo, aun cuando esto último puede ser relativo.
Con software libre nos referimos a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar
el software.

7. Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines docentes.
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio
virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis,
recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -
entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer
actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o
módulos didácticos en la Web. Como tal, son "una herramienta que introduce al docente en la creación de cursos y
talleres, de forma sencilla y rápida, aprovechando el volumen y trascendencia de los contenidos académicos y de
investigación que se tienen" en un tiempo y ámbito determinado. Entre las principales características de las
plataformas virtuales se pueden señalar:
 Son medios que presentan y modifican la información de manera dinámica formando un proceso de
modificaciones sucesivas.
 Tienen la capacidad de integrar diferentes medios simbólicos (imágenes, símbolos, signos lingüísticos,
matemáticos, sonidos).

8. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Fomento de la comunicación profesor/alumno  Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor
 Facilidades para el acceso a la información  Necesidad de contar con alumnos motivados y
participativos
 Fomento del debate y la discusión
 El acceso a los medios informáticos y la brecha
informática
 Desarrollo de habilidades y competencias
 El componente lúdico
 Fomento de la comunidad educativa