El documento habla sobre las modalidades de atención que son importantes para el aprendizaje de los estudiantes. Describe varios tipos de atención como la atención pasiva, activa, focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida. También discute los estados de alerta fásica y tónica y cómo afectan el procesamiento y la atención de los estudiantes. El documento enfatiza la importancia de que los maestros comprendan estas modalidades de atención para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el

1. “MODALIDADES DE ATENCIÓN”.
Nombre y apellidos: Jorge González.
Profesión: Docente.
“LOS MODALIDADES DE ATENCIÓN ENFOCADOS AL DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS”.

2. La atención ha sido motivo de estudio desde el siglo XIX, relacionada a la
memoria y el lenguaje. Dentro de las modalidades de atención abarca un gran
campo.
Es importante recalcar que la atención entra a actuar desde los procesos más
simples e innatos del ser humano hasta los más complejos.
Es por eso que como maestros debemos en todo momento atraer la atención de
nuestros estudiantes con diferentes estrategias en el aula.
El cerebro juega un papel fundamental puesto a que si hablamos de atención involuntaria estamos hablando de
que el encéfalo tiene el protagonismo en esta actividad, pero si hablamos atención voluntaria entran a jugar su
papel todas las partes próximas a las áreas corticales.

3. A continuación, hablaremos de algunos tipos de atención que debemos conocer como maestros:
Los estudiantes tienen la capacidad de prestar atención involuntaria a
eventos que no necesariamente tiene que ser de su interés, esto es
gracias a la Modalidad de Atención Pasiva.
Si hablamos de la relación entre la atención y la motivación en el ser humano nos referimos a la
Atención Activa, la cual está comprendida por:
Cuando logramos que el estudiante se concentre de tal
manera en el aula sin prestar atención a estímulos fuera del
aula estamos hablando de Atención Focalizada, requiere
un nivel de atención con niveles de sostenimiento elevados.
Debemos enseñar a nuestros estudiantes a lograr la Atención
Sostenida pues a través de la misma podemos lograr el trabajo
contra tiempo y en el índole académico es súper importante
pues a la hora rendir un examen vs tiempo se pone de
manifiesto.

4. Muchas veces a la hora de rendir exámenes nos encontramos preguntas de
seleccionar respuestas y logrando una Atención Selectiva, Se da a pesar de
que en el aula existan distractores.
Una habilidad de suma importancia es la de relacionar contenidos para dar
respuestas a preguntas de diferentes áreas y responder a diferentes pedidos a
la vez, requiere de mucho conocimiento de los estudiantes, esto es producto a
la Atención Alternante.
Por último, nuestros estudiantes deben tener la capacidad de realizar
una tarea respondiendo a diferentes demandas, es decir dar respuestas
ante estímulos diferentes, lo que es posible gracias a la Atención
Dividida.

5. Para llevar a cabo correctos procesos atencionales debemos tener presente el estado de alerta y el correcto
funcionamiento del Sistema Nervioso Central relacionado a su capacidad de recepción de manera
inespecífica de recepciones internas o externas.
Los estados de alerta se divide en dos:
Fásica: Está relacionado a la reacción
y en nuestros estudiantes se pone de
manifiesto a la hora que lanzamos una
pregunta el tiempo que demora en
procesar la respuesta.
Tónica: Es de vital importancia en los estudiantes
puesto a que es la que entra a jugar su papel en las
largas jornadas de clases manteniendo la atención.
Va de la mano además con la Atención Focalizada
y Atención Sostenida antes mencionada.

6. Hoy en día debemos estar preparados para cualquier estimulo externo inesperado, puede ser al cruzar la
calle, al recibir una llamada telefónica sorpresa, o al tomar una decisión correcta con respecto a una
reacción, entre otros ejemplos, esto se da gracias a la Respuesta de Orientación. Como se mencionó
anteriormente esto surge ante estímulos repentinos activado circuito de tálamos frontales en el cerebro.
Se valora de manera general súper importante el proceso que llevamos en el aula conocer las modalidades
de atención puesto a que ante diferentes actividades que realizan los estudiantes en el día y conociendo
como entra a actuar cada una de ellas podremos llevar a cabo de mejor manera el proceso de Enseñanza-
Aprendizaje en los salones de clases.

7. Portellano, J., y García, J. (2014). Neuropsicología de la
Atención, Las Funciones Ejecutivas y la Memoria. Editorial
Síntesis, S. A. Madrid. España.
Batle, S. (1994). “Evaluación de la Atención en la Infancia y la
Adolescencia”. Universidad Autónoma de Barcelona. España.
Pp.2-3.pdf.
Fernández, M. (2004). “Atención” en Mestre, J. y Palmero, F.
(Eds.) Procesos psicológicos básicos. Madrid: McGraw-Hill.
Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid: Editorial Medica
Panamericana.