Actividad Integradora 6. Crear un recurso multimedia.

1. ACTIVIDAD INTEGRADORA 6.
CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
NOMBRE: UBALDO MÉNDEZ
MORELOS
GRUPO: M1C3G34-118
FECHA: 23/SEPTIEMBRE/2021

2. El uso de las
TIC en la vida
cotidiana
La amplia difusión, el carácter personal y la conectividad
tecnológica no sólo han favorecido la implantación global si
no también han hecho posible que su adaptación en la vida
cotidiana provocó múltiples transformaciones en numerosos
aspectos de la vida social como coordinación de roles y
tiempos, gestión de eventos, conexión de las fronteras entre
trabajo, familia, ocio, establecimiento de redes sociales
basadas en vínculos constantes, toma de decisiones de la
vida cotidiana, asignación de responsabilidades, evitar el
incremento del ocio privado buscando un equilibrio en el
desarrollo de la privacidad en espacios públicos de
interacción, incremento del impacto real de la participación
social respecto de Internet, controlando la privatización y
fluidez de los espacios públicos de interacción social.

3. Las TIC
en la casa
Las TIC han revolucionado el mundo en los últimos años,
ellas están presentes en casi todas las esferas de la vida
moderna. Esta combinación de la informática con la
electrónica y las telecomunicaciones y su rápida evolución
tecnológica han inundado nuestro entorno. Una de las
áreas donde se han expandido en los últimos tiempos es
precisamente en el hogar. Así que hoy es posible
encontrarnos fabricantes que ofrecen equipos
electrodomésticos como puede ser un refrigerador que es
capaz de hacer pedidos de alimentos a través de
Internet o indicarnos que al regresar de la oficina hagamos
determinadas compras o por ejemplo que las luces del
pasillo se activan al pasar sin pulsar ningún interruptor,
encender la calefacción mediante una simple conexión a
Internet, generar alarmas y enviar un mensaje SMS de aviso
por la entrada de intrusos cuando no estamos en casa,
que la cocina eléctrica se desconecte automáticamente
para evitar que se nos queme la comida, programar el
sistema de riego, controlar el estado de luces, persianas
y toldos a través de la televisión con un mando a
distancia, desde cualquier teléfono móvil con tecnología.

4. Las TIC en el
ámbito
educativo
Son realmente útiles para apoyar el aprendizaje del
alumno su uso promueve un ambiente propicio para la
formación de una persona creadora, con pensamiento
libre, capaz de actuar sobre su realidad, fomentar las
habilidades para plasmar ideas en las distintas
plataformas según las necesidades para lo que han
sido diseñadas, utilizando estrategias de
comunicación, investigación creación de contenidos
de textos, hojas de cálculo o presentaciones digitales.
Que se pueden desarrollar apoyándose en múltiples
herramientas para la elaboración de actividades
académicas y ayudar a los alumnos a comprender
temas o desarrollar habilidades de expositivas, de
reflexión, análisis, expresión oral y escrita entre otras.

5. Las TIC en el
ámbito
laboral
La transformación laboral enfocada a la digitalización
y procesos productivos virtuales, le brinda la
oportunidad a muchas empresas de operar no solo en
un contexto regional sino también en el ámbito global,
lo que de manera consecuente ha permitido reducir
las barreras de entrada a nuevos mercados tanto
nacionales como extranjeros, apalancando las
posibilidades de expansión no sólo para las grandes
empresas sino también para aquellas pertenecientes
al sector Pyme, por lo cual son socialmente
responsables que estén enfocadas al mejoramiento
de las capacidades y aptitudes de cada trabajador,
teniendo en cuenta la calidad de vida y la
competencia en el trabajo, para que éste brinde
finalmente productividad y tenga sentido de
pertenencia tanto con la empresa como con las
labores que ejerce dentro de ella.

6. REFERENCIA 2.
González Velázquez, I. (2012). Las TIC en el hogar. Telemática, 10(1).
Recuperado el 22 de septiembre del 2021 de
https://revistatelematica.Cujae.Edu.Cu/index.Php/tele/article/view/49
REFERENCIA 3.
Cuevas, R. M., Cuevas, B. A. M., & Sánchez, R. D. Z. Las tic en el ámbito educativo. Diálogos en la praxis: miradas y
saberes de los actores educativos, 75. ). Recuperado el 22 de septiembre del 2021 de
Http://ri.Uaemex.Mx/bitstream/handle/20.500.11799/80063/dialogos+en+la+praxis+miradas+y+saberes+de+los+actores+e
ducativos.Pdf?Sequence=1#page=75
REFERENCIA 4.
Taborda, S. L. T. Estrategia de competitividad profesional basada en habilidades para el uso y la aplicación de las TIC en el ámbito
laboral. Contexto universitario: corporación universitaria1. Desarrollos en investigación para la competitividad empresarial y de
negocios, 10. ). Recuperado el 22 de septiembre del 2021 de
Https://americana.Edu.Co/medellin/wp-content/uploads/2020/09/desarrollos-en-investigaci%c3%b3n-para-la-competitividad-empresarial-
y-de-negocios.Pdf#page=10
REFERENCIA 1.
Winocour, R. (2009). La convergencia digital como experiencia existencial en la vida cotidiana de los
jóvenes. Recuperado el 22 de septiembre del 2021 de
http://docencia. izt. uam. mx/sgpe/files/users/uami/ana/Converg-DigRWinocur. pdf, acceso el, 20(04), 2012.