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  • 1. Tomando  como  inspiración  el  Ne  travaillez  jamais  escrito  en  tiza  sobre  el  muro  de   Rue  de  Seine,  Paris,  alrededor  de  1952  y  anunciando  con  fuerza  ese  mayo  del  68   comienza  a  formarse  mi  obra.  Me  gusta  más  vivir,  respirar  que  trabajar  dice  Marcel   Duchamp,  y  desde  luego  dudo  de  que  alguien  pudiera  estar  en  total  desacuerdo   con  el.     No  sé  si  todo  los  cuerpos  reaccionan  igual,  pero  mi  año  de  intercambio  en  México   ha  sido  muy  intenso,  muy  enriquecedor,  muy  teórico,  muy  formador.  Sin  embargo,   apenas  he  producido  obra,  me  he  envuelto  más  en  el  mundo  de  las  ideas  que  en  el   mundo  material.  No  es  una  cosa  que  me  haya  preocupado  persé,  pues  opino  que  la   formación  puede  ir  por  ambos  lados,  y  que  he  creado  un  fuerte  análisis  y  crítica   que  desconocía  antes  de  mi  llegada.  Y  aún  y  todo,  ¿qué  es  lo  que  más  preguntan  de   mi  experiencia  en  la  FAD?  ¿qué  palabra  clave  está  en  boca  de  todxs  (maestros,   profesores,  colegas,  familia,...  entorno  de  aquí  y  de  allá)?  “¿Qué  haces?”  “¿Qué   talleres  tomas?”  “¿cuál  es  tu  obra?”    “¿qué  has  expuesto?”  “¿cómo  piensas  vender?”   “¿cómo  piensas  vivir?”  “¿qué  producción  has  hecho  en  México?”  son  las  preguntas   frecuentes  con  las  que  me  atoran  la  garganta  día  a  día.     Y  es  que  no  le  falta  razón  a  Noam  Chomsky  al  hablar  del  sistema  neoliberal  bien   afincado  en  el  ámbito  de  la  educación,  con  alumnado  trabajando  bajo  presión  de   créditos  que  reconozcan  dicho  esfuerzo,  deudas  y  trabajos  mal  remunerados  para   poder  pagar  cada  semestre,  competitividad  pues  el  mercado  no  necesita  tanta   mano  de  obra  especializada  como  la  que  se  prepara,  etc...  Un  futuro  incierto,  y   desde  luego,  una  pregunta:  Arbeit  Macht  Frei?     La  obra,  pues,  quiere  ser  un  reflejo  de  toda  esta  reflexión,  un  producto  de  la   forzada  intención  de  la  educación  artística,  una  respuesta  o  casi  mejor,  una   interrogación.  Plásticamente  he  recopilado  todos  los  textos  y  libros  sobre  arte  y   estética,  historia,  política,  libros  de  autor...  Leídos  y  trabajados  este  semestre,  cada   esquema  hecho  a  partir  de  ellos,  cada  trabajo  teórico,  cada  ejercicio  y  boceto  de   dibujo,  pinceles  casi  sin  usar,  cartulinas  y  minas  grises  a  medio  hacer,  panfletos  de   exposiciones  que  fui  y  que  no  fui...  Todo  esto  empezará  pegado  a  la  pared  blanca   con  cinta,  pero  los  objetos  estarán  medio  caídos,  desordenados,  apilados,  rotos  y   algo  manchados  creando  mi  escultura.  Querían  obra,  yo  se  la  doy.  De  todo  eso  que   no  cuenta,  todas  las  lecturas,  reflexiones  y  trabajos  teóricos  mientras  no  producía   nada,  me  pregunto  si  servirán  todas  estas  para  hacerme  artista.     Dice  Marcel  Duchamp  que  la  posteridad  decide  al  artista,  que  el  público   contemporáneo  es  insignificante  comparado  con  la  posteridad.  Nuestra  posteridad,   sin  embargo,  se  encuentra  el  día  15  de  Mayo,  fecha  final  de  la  exposición  y  el   recibimiento  de  nuestros  créditos  y  evaluación.     Una  duda  de  la  que  me  gustaría  recibir  opinión,  ¿sería  enriquecedor  que  en  la   escultura  se  proyectaran  todas  estas  reflexiones  en  video-­‐texto?  ¿mejor  escritas   ciertas  frases  clave  encima  de  la  escultura?