1. México, D.F., 04 de julio de 2011
LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Por: Mtra. Noemí García García
Que las niñas, niños y adolescentes se reconozcan
como personas únicas y valiosas que deben cuidarse.
Reto de la escuela y de la sociedad en su conjunto.
La Secretaría de Educación Pública (SEP), atenta a los retos que la sociedad
plantea para el desarrollo pleno de la población estudiantil del país, ha mantenido
un proceso permanente de acciones para prevenir situaciones que ponen en
riesgo la integridad personal de las niñas, niños y adolescentes que cursan la
educación básica. En este sentido, se ha dado especial importancia a la educación
integral de la sexualidad en el marco de la cultura de la prevención con la
perspectiva de derecho y apego a la legalidad.
Una de las acciones impulsadas por la SEP en el contexto de la Reforma Integral
de la Educación Básica, ha sido la actualización de los planes y programas de
estudio, teniendo como marco de referencia el Artículo Tercero Constitucional, en
el cual se señala que la educación que brinde el Estado debe ser laica, gratuita,
participativa, orientada a la formación de ciudadanos libres, responsables,
creativos y respetuosos de la diversidad cultural. Asimismo, que tendrá que ser
una educación que promueva ante todo el desarrollo digno de la persona, que
pueda desenvolver sus potencialidades, que le permita reconocer y defender sus
derechos, así como cumplir con sus responsabilidades.
A lo largo de la educación básica la temática se aborda con distintos niveles de
acercamiento desde la educación preescolar hasta la educación secundaria, de
acuerdo con las edades y características de desarrollo de los estudiantes. De
manera particular, se privilegia el reconocimiento del cuerpo como territorio
personal e inalienable, con fuerte énfasis en la autoestima, el autoconocimiento y
la asertividad, entendida como la capacidad de hacer valer los derechos, evitar
comportamientos sexuales coercitivos y prevenir la violencia y el abuso sexual.
En educación primaria, la referencia explícita al abuso sexual y los aprendizajes
que se espera logren las alumnas y los alumnos se plantean en el Bloque I.
¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido, de Ciencias Naturales, 3er
grado y Bloque I. ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad,
las adicciones y los embarazos de 5º grado. Específicamente se expresan dos
aprendizajes:

2.  Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante
situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
(3er grado)
 Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual. (5° grado)
Para el logro de dichos aprendizajes se estudian:
- Evaluación de situaciones de riesgo para la integridad física de niñas y
niños desde sus emociones y sentimientos. (3er grado)
- Acciones de prevención del abuso sexual y escolar. (3er grado)
- Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de género y abuso sexual. (5° grado)
- Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia. (5° grado)
En la educación secundaria se incluye en Ciencias I. Bloque IV La reproducción y
la continuidad de la vida, en el contenido “Hacia una sexualidad responsable,
satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción,
discriminación y violencia” como parte de la salud sexual.
En México la prevención del abuso sexual en la educación básica, se ha venido
posicionando y fortaleciendo con iniciativas de carácter internacional, como la
Declaración Ministerial “Prevenir con Educación”, expresada en 2008, durante la
realización de la Primera Reunión de Ministros de Salud y Educación para detener
el VIH e ITS en Latinoamérica y el Caribe1. Como se ha señalado, las niñas, niños
y adolescentes se aproximan al estudio de sus derechos, de las leyes que los
garantizan, las instituciones y personas que contribuyen a su ejercicio y se
favorece la reflexión en torno a las situaciones en las que no son respetados sus
derechos, pero aún es un reto que este enfoque de derechos trascienda el ámbito
escolar y se posicione en la sociedad en su conjunto.
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1
SSa, SRE, SEP (2008). Primera Reunión de Ministros de Salud y Educación para detener el VIH
e ITS en Latinoamérica y el Caribe. Declaración Ministerial “Prevenir con Educación”, Fondo de
Población de Naciones Unidas en México.