secuencia didáctica adecuada de 6° a 3° de primaria ciencias naturales

1. Propuesta de trabajo para
ciencias naturales tercer
grado.
Tema: Prevención de situaciones de riesgo,
acoso sexual y escolar.
2-6-2015
Profesor: Gil Suarez Tizapan
Las TIC en la educación
2DO
semestre grupo “A”
Karen Itzel Ramos Flores

2. Introducción:
Las ciencias naturales es una materia fundamental durante la formación de los
estudiantes ya que les dará herramientas que les servirán para su vida, respecto a
temas sobre su cuerpo, y toma de decisiones, cuidado y promoción de la salud del
mismo, y de la naturaleza, en el caso anterior se mostraba la propuesta de trabajo
para la enseñanza del tema tres: Implicaciones de las relaciones sexuales durante
la adolescencia del bloque uno en sexto grado, pero ha hora se aran grandes
adecuaciones para trabajar en tercer grado un tema en donde se relacionan las
competencias a desarrollar y demás aspectos adecuando las actividades para que
las lleve a cabo en este grado y se tenga los resultados esperados, esta ocasión
trabajaremos con el tema uno movimientos del cuerpo humano y prevención de
lesiones, del bloque uno.
Competencia:
Toma de decisiones informadas para el cuidado y promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
Estándar:
4.2 Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su
salud.

3. Propósito:
Que los alumnos participen en el mejoramiento de
su calidad de vida a partir de la toma de decisiones
orientadas a la participación y prevención de la salud,
además de la evaluación de situaciones de riesgo a
partir del conocimiento y de conocer medidas de
atención en caso de algún accidente o igualmente para
evitarlos.
Aprendizajes esperados:
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante
situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
Contenidos:
*Evaluación de situaciones de riesgo para la integridad física de niñas y niños
desde sus emociones y sentimientos.
*Acciones de prevención del abuso sexual y escolar.
Secuencia didáctica:
Actividad de inicio:
Se realizaran preguntas a los estudiantes para conocer sus conocimientos previos
del tema ¿Qué es la violencia? ¿Alguna vez has sufrido de violencia? ¿Cómo te
tratan en la escuela? ¿Alguna vez te han faltado al respeto? ¿Cómo actuaste ante
esta cituacion? ¿Conoces situaciones en donde se afecte tu integridad física?
¿Cómo cuál? ¿Te has lesionado alguna vez? ¿Has ayudado a alguien lastimado?
¿Qué hesite o como lo ayudaste? ¿Sabes quienes sestan capacitados para
atender accidentes? ¿Por qué es importante saber cómo auxiliar a las personas?
En seguida en equipos de 4 o más integrantes se les proporcionaran unas tarjetas
en donde deberán identificar situaciones de riesgo y acciones benéficas que
pueden llevar a cabo y explicaran porque las clasificaron de esa manera.
Para la siguiente actividad se utilizara el “buzón de las sugerencias” para ello se
les pedirá con anticipación que los papas manden un sobre en donde escriban
algún consejo para los niños en que les sirva para evitar situaciones de riesgo o
para enfrentarse a algún problema o situación y puedan actuar de manera
inteligente, pero sin que los niños sepan. Estos papelitos con recomendaciones
se pondrán en el buzón para que los niños puedan tomar los niños y leer lo que
sus padres les seguirán respecto al tema, posteriormente se verá uno de los
videos propuestos con la finalidad de que los niños comprendan más el tema.

4. Videos propuestos
https://www.youtube.com/watch?v=SMA-uIw1Uak&spfreload=10 El violín de marcos
https://www.youtube.com/watch?v=13Iv7eE7SyY&spfreload=10 No al bullyng
https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw&spfreload=10 Más vale prevenir
Ha hora realizarán un cuadro “como me gustaría que me trataran los adultos
en…” con la finalidad de que todos externen su sentimientos o lo que como
quieren ser tratados por lo demás.
Ya que tienen el cuadro resuelto se les entregara un huevo y se les pedirá que se
pongan en el lugar de los adultos y que el huevo será como un pequeño niño al
que deberán cuidar y tratar como ellos les gustaría que los trataran o tratarían a
igual que lo que escribieron en su cuadro, con la finalidad de formar personas que
en el futuro actuaran con respeto y serán solidarios con las demás personas y con
los menores.
Conclusión:
En mi última jornada de observación estuve en la primaria de tiempo completo
justo sierra ubicada en la comunidad Calderón de Cuautla Morelos, en la cual
estuve asignada para tercer grado, Los niños eran muy participativos por lo que
considero que las actividades propuestas pueden funcionar exitosamente y
tendrían muchos aprendizajes significativos que pueden aplicar en su vida diaria
además la escuela contaba con los cañón y computadora por salón para que se
pueda proyectar el video, lo que se necesitaría es llevar descargado el video
previamente ya que en la escuela primaria no cuentan con el servicio de internet,
en las demás actividades solo se necesita hojas blancas o en su defecto el
cuaderno de notas, para las fichas se necesitarían llevar preparadas y las
suficiente para cada equipo, al igual que se les pediría un hubo a cada quien para
que lo cuiden, con las características del grupo abría dificultades para formar
equipos ya que siempre quieren trabajar los mismos y excluyen a un par de niños
del salón porque son muy conflictivos, por lo demás no habría problema.

5. Actividad:lastarjetas
Material:Las siguientestarjetas (puedenserimpresasyenmicadas).
Descripción:
Se repartiráun juegode tarjetasa cada equipoforadopara que identifiquenvariassituacionesde
riesgoa laspuedenestarexpuestosylasclasifiquenendosgruposlaque sonsituacionesde riesgo
y lasque no, después fundamentaranporque lasclasificaronyveremossi todoslosequipos
coincidenconsuspospuestas.
Propósito:
Distinguirlasdiferentessituacionesde riesgoydiferenciarlasde lasque nossonriesgosas,así
mismoque sepanporqué se definencomode riesgo.
Rol del maestro:Coordinarlaactividad,entregarlasel juegode tarjetas yser el mediadorde toda
la clase para versus resultadosydar opiniones.

6. Actividad:Buzónde sugerencias
Material:Buzón,se puede elaborarconuna caja,papel para decorar,hojasde colores,resistol,o
silicónytijeras.,paraque te quede algoparecido:
Descripción:
La caja contendrá papelitos en donde los papas escribirán
previamente un consejo o una carta en donde expongan la
confianza que le brindan a sus hijos si se enfrentaran a una
situaciónde acosoescolaro sexual, además de aconsejarles sobre
lassituacionesde riesgo,paraque losniños puedan tomar su carta
o sobre y leerlo.
Propósitos:
Que los estudiantes se sientan con la confianza de platicarles sus
problemas a sus padres o tutores, además de fortalecer el vínculo
de padreo madre e hij@ y así evitar o atender las diversas
situacionesde riesgoalasque se puedan enfrentar los educandos,
además de conocer como evitar algunas situaciones riesgosas.
Rol del maestro:
Avisaral padre o tutorsinque el educandose dé cuentade lo que se le pidióyrepartirlasdurante
el desarrollode laactividad,ademásde daruna pequeñaintroducciónendonde mencionequien
le manda susobre o carta y porque.
Actividad: Cuadro “Como me gustaría que me trataran los adultos en…” y cuidado de un huevo.
Materiales: Lápiz, cuaderno u hoja blanca, huevo, sello o algo para identificar su huevo.

7. Descripción: Se deberá dibujar el cuadro en el cuaderno o en la hoja blanca para efecto de ser
contestado por los educandos, cuando hayan terminado se les dirá que ha hora estarán en el rol
de adultosy que el huevoserácomoun pequeñoniñoal que debencuidar, respetaryprotegerdel
peligro durante una semana para al final presentarlo ileso y en condiciones aptas.
Propósito:
Que los estudiantes comprendan que todos somos tan
frágiles como un huevo y que necesitamos ser respetados y
cuidados por todos, además de formar individuos que
desarrollaran la capacidad de identificación de situaciones
riesgosas y las evitaran o solucionaran de manera eficiente y
lo podrán poner en práctica durante su vida diaria.
Rol del maestro:
El maestrostiene lafinalidadde indicarlaactividad del cuadro, revisarla, marcar el huevo, dar las
indicaciones de como deberá ser cuidado además de revisar al final de la semana que el huevo
esté en condiciones y que les platiquen como fue su experiencia al cuidar su huevo.