PROCESO AS

1. AS

4. ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Como se
conforma el
instrumento
Cual es su
propósito

7. ¿Quién lo
aplica?

8. ¿Cómo se
califica e
interpreta?

9. EVIDENCIAS Y PRODUCTOS
TANGIBLES
¿Cuál es su
propósito?
Cómo se
conforma la
técnica

10. ¿Quién lo
aplica?
¿Cómo se
califica e
interpreta?

11. Formato para la nominación libre de
los profesores y profesoras de grupo
regular
¿Cuál es su
propósito?

12. Cómo se
conforma el
instrumento

13. Quién lo
aplica

14. Cómo se
califica e
interpreta

15. Cual es su
propósito
Inventario para la identificación de aptitudes sobresalientes:
intelectual, creativa, socioafectiva, artística y psicomotriz

16. Cómo se
conforma el
instrumento

17. Quien la
aplica

18. Cómo se
califica e
interpreta

19. Técnicas e instrumentos para la fase de detección inicial o exploratoria.

23. Metodología
Vinculada con los contenidos curriculares vigentes
Nombre de los alumnos o
alumnas que destacan en las
características observadas.
Registro de las características o
indicadores que observa el profesor
de grupo e cada alumno con posible
aptitud creativa.

30. Afirmacion
Comparado con el resto del grupo, éste
alumno:
Subescala 3. Socioafectiva

31. Afirmacion
Comparado con el resto del grupo, éste
alumno:
Subescala 4. Artística