LABORATORIOS

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LABORATORIO DE BIOLOGÍA #1
NOMBRE: VERONICA VANESSA QUEZADA ARIAS
CURSO: V02
ÁREA: SALUD
TEMA: TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
OBJETIVO: Demostrar a que teoría del origen de la vida pertenece el siguiente experimento.
GRÁFICO:
MATERIALES: SUSTANCIAS:
 Carne Carne
 Platillo
PROCEDIMIENTO:
 Colocamos el pedazo de carne en un platillo.
 Luego la dejamos al aire libre en un lugar seguro.
 La revisamos cada día para ver cada cambio en la carne

2. OBSERVACIONES:
1. En el primer día coloque la carne.
2. Se oscureció la carne.
3. Se empezaron acercar las hormigas y mosquitas.
4. La corteza estaba dura y con manchas blancas(huevos de moscas y mosquitos).
5. En el envase abierto el olor de la carne putrefacta aumentó (se llevó a la azotea por el olor
tan fuerte) y aparecieron pequeñas larvas que se secaron por el sol.
6. En el envase abierto, las larvas que sobrevivieron empezaron a crecer rápidamente y a
comerse la carne. Tenía un olor repugnante.
7. El olor de la carne descubierta era insoportable y penetrante (para observarla se tenía que
usar mascarilla). La corteza era muy negra y presentaba puntos blancos por la presencia
de larvas.
8. En el frasco abierto, los gusanos aumentaron su tamaño y se salían. El olor era
insoportable.
9. En el envase abierto la carne presentaba un solo gusanos grande y gordo, pero aún en la
carne había huevos de moscas y mosquitos. Pronto se iniciaría un nuevo ciclo de vida,
donde nacerían nuevos gusanos y devorarían la carne.
CONCLUSIÓN:
1. La vida no se genera de la nada.
2. La presencia de gusanos en la carne descompuesta se debe a las larvas de moscas y
mosquitos.
3. La carne expuesta a la intemperie es más propensa a desarrollar gusanos, mientras que a
carne cubierta se va descomponiendo pero no se llena de nuevas vidas.
4. Queda demostrado que no existe la generación espontánea sino que todo ser vivo
proviene de otro ser vivo.
RECOMENDACIÓN:
No debemos dejar la carne al aire libre si no en lugar adecuado con refrigeración.
CUESTIONARIO:
¿Qué teoría del origen de la vida se quiso comprobar?
La teoría espontanea

3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LABORATORIO DE BIOLOGÍA #2
NOMBRE: VERONICA QUEZADA ARIAS
CURSO: V02
ÁREA: SALUD
TEMA: TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
OBJETIVO: Demostrar a que teoría del origen del universo Big Bang (la gran explosión) a partir de
procesos químicos
GRÁFICO:
MATERIALES: SUSTANCIAS:
 Balanza Cloruro de potasio
 Varilla de vidrio Lauril éter de sulfato de sodio
 Vaso de precipitación de 750 ml Polímero (sn001)
 Botella de plástico
PROCEDIMIENTO:
 El maestro de biología escogió a 6 mujeres y 6 hombres para proceder con el experimento.
 Luego nos llevó a la parte baja en un sitio donde no se encontraba a nadie alrededor.
 Se coloraron en parejas y pusieron la botella en el piso para agregarle el cloruro de
potasio, lauril éter de sodio y el polímero.

4.  Colocaron todo el frasco de alcohol.
 Luego la taparon bien a la botella y la batieron.
 Pusieron la botella en el piso y dejaron que reaccione hasta que reventó al final.
OBSERVACIONES:
CONCLUSIÓN:
En conclusión creo que esta práctica de laboratorio tiene relación con la teoría del big bang ya que
esta surge de una gran explosión.
RECOMENDACIÓN:
Tenemos que realizar nuestra practica en un lugar segura donde no causemos daño y tapar bien la
botella así podremos realizar mejor nuestro experimento.
CUESTIONARIO:
¿Qué teoría del origen del universo fue empleada?
La teoría del BIG BANG o también conocida como LA GRAN EXPLOCIÓN

5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LABORATORIO DE BIOLOGÍA #3
NOMBRE: VERONICA QUEZADA ARIAS
CURSO: V02
ÁREA: SALUD
TEMA: PROPIEDADES DEL CARBONO
OBJETIVO: Demostrar el paso de energía a través del carbono o sus derivados.
GRÁFICO:
MATERIALES: SUSTANCIAS:
 Cuba hidráulica Derivados del carbono
 Varilla de vidrio
 Vaso de precipitación 250ml
 Vaso de precipitación 500cm3
 Cable de energía de cobre
 Cable de una hebra 3m nº12
 Cinta adhesiva
 Un enchufé
PROCEDIMIENTO:

6. 1. El primer paso es comprobar que el grafito del lápiz, el elemento negro con el que se
escribe, se ve por los dos extremos del lápiz. Nosotros hemos hecho un pequeño orificio
para que uno de los clips pueda estar en contacto permanente.
2. Para poder realizar el experimento el paso más importante es contar con una pila o
batería y conectarle dos cables.
3. En el tercer paso, debemos conectar uno de los extremos de la pila al diodo led, de tal
manera que permitía el paso de la corriente eléctrica. esto lo sabemos si se enciende al
conectarlo, si no se enciende le damos la vuelta y ya se debería encender. En caso de
emplear una bombilla no deberíamos realizar esta comprobación puesto que no depende
de cómo esté conectada a los polos de la pila.
4. Debemos conectar los clips que vamos a emplear como conexiones a los cables que están
conectados a la pila y al diodo, o bombilla. Uno de los clips al extremo del diodo, o
bombilla, que está libre y el otro clip debe ir conectado al polo de la pila que únicamente
tiene el cable conectado.
5. El último paso consiste en poner los clips en contacto con el grafito del lápiz y podremos
observar como el diodo LED, o la bombilla, se enciende debido al paso de corriente a
través de él.
OBSERVACIONES:
Pude observar como el lápiz nos conducía la electricidad, algo que no es metálico conduce la
electricidad. y no solo eso, sino también las sales ácidos y alcoholes disueltos en agua como se
explica en el experimento: "Encender Una Bombilla Con Sal" .
CONCLUSIÓN:
Esto quiere decir que si sometemos al lapiz a un campo eléctrico como el que produce la pila de
nuestro experimento los electrones de estos átomos se pueden mover a través de la red formada
por los átomos de carbono.
RECOMENDACIÓN:
Este experimento se lo debe realizar con el debido cuidado y la personas que tengan conocimiento
acerca de estos efectos en la transmisión de energía en el grafito.
CUESTIONARIO:
¿Qué comprobamos después del experimento?
Que en un material como el lápiz podemos trasmitir energía a un foco.

7. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LABORATORIO DE BIOLOGÍA #4
NOMBRE: VERONICA QUEZADA ARIAS
CURSO: V02
ÁREA: SALUD
TEMA: MATERIA Y ENERGIA
OBJETIVO: Demostrar si pasa o no energía a través de los cuerpos(eléctricos).
GRÁFICO:
MATERIALES: SUSTANCIAS:
 Cuba hidráulica Cloruro de sodio(sal)
 Varilla de vidrio HOH (agua)
 Vaso de precipitación 250ml
 Vaso de precipitación 500cm3
 Cable de energía de cobre
 Cable de una hebra 3m nº12
 Cinta adhesiva
 Un enchufé
PROCEDIMIENTO:

8. 1. Un generador, dos cables conductores que salen de cada uno de sus polos y una bombilla.
Es el camino a través del cual se trasladan los electrones,
2. Buscando la neutralidad eléctrica de los materiales conectados por medio de un
conductor.
3. Se aplica a los cuerpos que conducen la electricidad, permitiendo la libre circulación de
cargas eléctricas está compuesta por alambres.
OBSERVACIONES:
Pudimos observar y comprobar que al introducir nuestro dedo al agua con el cable con electricidad
adentro no nos cogía corriente pero a lo que nos tocaba el compañero que era el conductor de
electricidad ahí si nos daba corriente.
CONCLUSIÓN:
La carga eléctrica se da si tocamos algún objeto buen conductor y unido a tierra pues nos
descargamos bruscamente. Si tocamos muchos poco conductores nos iremos descargando
lentamente sin que lo notemos pero son inocuas aparte de molesta
Somos conductores de la electricidad y podemos encender bombillas con las manos, utilizando
nuestro propio cuerpo como conductor de la corriente de electrones.
RECOMENDACIÓN:
Debemos realizar este tipo de práctica con personas que sepan acerca de estos y con sus
indicaciones ejecutar mejor el trabajo.
CUESTIONARIO:
¿Para que exista posibilidad de circulación de corriente eléctrica es necesario?
Que exista un circuito eléctrico formado por elementos conductores.
Que el circuito esté cerrado o pueda cerrarse.