Este documento presenta la planeación de cuatro sesiones sobre los tipos de clima para el grado 1ro grupo A. Los estudiantes identificarán los climas que predominan en Centroamérica y clasificarán los principales tipos de clima según Köppen, además localizarán ciudades y analizarán factores que influyen en la distribución climática mundial. La evaluación consistirá en exposiciones en equipo evaluadas con lista de cotejo. Se requiere pedir con anticipación atlas a los estudiantes debido a falta de recursos en la

1. Secretaria de Educación
Subsecretaria de Educación Estatal
Dirección de educación básica
Departamento de educación estatal
Jefatura de sector 15 zona escolar 025
Escuela telesecundaria 042. 2 de octubre
Clave del C.T, 07ETV0164Y
Ciclo escolar 2019 – 2020
Planeación de clases
Nombre del docente: Veronica Susana Ramirez Hernández. Grado: 1° Grupo: “A”
Asignatura: Geografía________ Bloque: 1 ______________Secuencia: 10
Aprendizajes esperados: Explica la distribución de los tipos de clima en la tierra a partir de las
relaciones entre sus elementos y factores. Numero de sesiones: 4_________
Inicio
Para empezar. ¿Qué clima predomina en mi país?
Actividad 1. Los alumnos observaran el mapa y con ayuda de un atlas o mapa con nombres
identificaran los climas que predominan en países de centro América, identificaran los facto-
res que determinan la diferencia de climas a pesar de encontrarse en la mima región, al ter-
minar la actividad compartirán sus respuestas.
Desarrollo
Manos a la obra. Tipos de clima.
Los alumnos identificaran la clasificación de los tipos de clima según el climatólogo Vladimir
Köppen. Analizan las tablas referentes a los climas húmedos. Tabla 1.13. clasificación de los
climas tropicales, tabla 1.14. clasificación de climas templados. Tabla 1.15 clasificación de los
climas fríos.
Actividad 2.
Localizaran la longitud y latitud en un atlas o mapa con nombres las ciudades de
Rio de Janeiro, Brasil y Helsinki, Finlandia, anotaran el clima y vegetación que los carácteri-
Za según la clasificación de Köppen.
Climas secos y polares. Sesión. 2
Analizaran las tablas 1.16 clasificación de climas secos y la tabla 1.17 clasificación de climas
polares.
Actividad 3
Localizan las ciudades de la tabla según sus coordenadas y características, identifican los
Tipos de clima y vegetación, apoyándose de las tablas y mapa 1.20.
Distribución de climas en el mundo sesión. 3
Actividad 4
Formaran equipos para observar el mapa 1.20 climas del mundo. Responderán en sus cua-
dernos las preguntas propuestas. Comentaran los factores que modifican la distribución de
los climas y anotaran en sus cuadernos.

2. Secretaria de Educación
Subsecretaria de Educación Estatal
Dirección de educación básica
Departamento de educación estatal
Jefatura de sector 15 zona escolar 025
Escuela telesecundaria 042. 2 de octubre
Clave del C.T, 07ETV0164Y
Ciclo escolar 2019 – 2020
Planeación de clases
Cierre
Para terminar. Los climas en México.
Actividad 5
Formaran equipos para completar la tabla 1.19 climas de diferentes entidades del país.
Apoyándose del mapa 1.1 climas de México.
Identificaran el clima de nuestra entidad.
Técnica de evaluación instrumento de evaluación
Exposición de actividad en equipos Lista de cotejo
Materiales y / o recursos
Libro del alumno
Mapa o atlas
Mapa de la república mexicana
Observaciones:
Falta de recursos en la biblioteca, no hay atlas para trabajar las actividades. Se debe pedir a los
estudiantes con anticipación y llevarlos a la clase.
Guadalupe Victoria, Municipio de Amatenango de la frontera, Chiapas, 10 de marzo de 2020.