ASDFG QEFW

1. 1._ Datos Informativos:
Alumno:ViankaPazmiñoMolina
Tema:Métodosde enseñanzaalternativaenlaeducacióninicial.
Profesora:NoraLeython
Añolectivo:2015-2016
2._Nombre del tema o proyecto:
Métodosde enseñanzaalternativaenlaeducacióninicial.
3._Antencedentes:
Los niñosde estaultimade han tenidoundesenvolvimientosorprendente que se puede
diferenciarconel de tiemposatrás.
Un niñoen laactualidadpuede desarrollarestosmétodosde lecturadesde los10mesesde
edadgracias a estasnovedosastécnicasque hanvistoesaluzal final del túnel representando
ese filtroque nospermite tomaresascualidadesque tienenlosniñoscomolainquietudde
conocermás, tenerdudassobre todoloque los rodea,nuncadejarde preguntary motivación
a cosas nuevas.
Estas técnicasque conducenal desarrollode lascapacidadesdel pensamientoynospermite
aprendera aprenderyaque nospropone una visiónantinormativade ladidáctica.
4._Justificación:
Existenmétodosde enseñanzaalternativa,Kumon,Montessori,Woldorf,Domanque permiten
desarrollartécnicascomprensiónlectora,cálculosmatemáticasennivelesbásicos,
independenciayautonomíade losalumnosa tempranaedad.
A diferenciadel sistemaeducativoconvencional,proporcionanalosniñosherramientaspara
sermás autodidactas. Se conocencomométodosde enseñanzaalternativaaaquellosque se
diferencian delsistemaeducativoconvencionalaunque nosonunanovedad,yaque llevan
décadasfuncionando,tantodentrocomofuerade Ecuador.Existenescuelas que basansu
sistemapedagógicoenalgunode estosmétodosque,además,tambiénse puedenutilizar
como actividadesextraescolares,comoesel casodel métodoKumon.
Los expertosadviertenque laprevenciónatiempo,en laépocade laprimaria, esla mejor
formade evitarque losalumnosfallenal llegarala educaciónsecundaria que esdonde se
produce la mayoría del fracasoescolar,que puede conducirinclusoal abandono tempranode
losestudios.

2. La malacomprensiónlectoraylafaltade habilidadenloscálculosmatemáticosestánenla
base de los problemasque tienenlosestudiantesal ir cursandoun grado másen suvida
estudiantilyestasdificultadesse creanenlosprimerosañosde escolarizaciónentre los cuatro
y losdoce años. Las enseñanzasalternativastienensuvisiónenfocada enpotenciarla
independenciayautonomíade losalumnosdesde el principio,porqueesevidenteque los
estudiantes debenteneresamotivaciónde aprenderparaque laeducacióntengaéxito,y
necesitanque se lesfacilitenlosmediosmásadecuadosparaconseguirlo.
Generalmentelosmétodosde educaciónalternativase basanenla proposición de ofreceral
alumnolasherramientasque le permitanconvertirse enautodidacta,aunquesiempre bajola
direcciónde maestrosespecializados.
5._Objetivo:
Objetivogeneral:Analizarysintetizarlosefectosque causanlosmétodosde enseñanza
alternativaenlaeducacióninicial atravésde entrevistas,observaciónparavalorar lastécnicas
didácticasinnovadorasque permitenal individuoobtenerconocimientocuantitativoy
cualitativo.
Objetivoespecífico:
*Investigarsobre losmétodosde enseñanzaalternativa.
*Desarrollarentrevistassobre el temaaexpertosenel campode la consultoríaeducacional.
*Realizarconferenciassobre lastécnicasdidácticasinnovadorasque permitenal individuo
obtenerconocimientoscuantitativosycualitativos.
6._ Meta:
Reconocerel valorde losparadigmasinnovadoresque permitenal individuoobtener
conocimientosaplicablesenaspectosdiversosde lavidade unindividuo.
7._Planteamientodel problema:
Los efectosque causanlosmétodosde enseñanzaalternativaenlaeducacióninicial.
Subtemas:
1) Conceptode método.
2) Clasesde métodos educacionales.
2.1) Métodos convencionales.
2.2) Métodos alternativos.
3) Procesode aprendizaje contécnicasinnovadorasde educación.
4) Desenvolvimientoescolarde niñosde cuatroaños.

3. 5) Autonomíadidáctica.
6) Influenciade métodosalternativosenel desarrollotempranode losinfantes.
8._Marco Teórico: Métodosalternativosde educacióninicial.
1) Conceptode método.
Métodoes unmodo,manerao formade realizaralgode forma sistemática,
organizaday/oestructurada.Hace referenciaaunatécnicao conjuntode tareaspara
desarrollarunatarea, conjuntode procedimientos,materialesointelectuales,es
aplicadoenuna tareaespecífica,conbase enel conocimientode unacienciaoarte,
para obtenerunresultadodeterminado.Enalgunoscasos se entiende tambiéncomo
la formahabitual de realizaralgoporuna personabasadaen laexperiencia,costumbre
y preferenciaspersonales. Ademásde diferircondistintostiposde métodosen
diferentesramasde ciencias.Enlaeducaciónmétodosenotrostérminosesmás
conocidocomodidáctica.
2) Clasesde métodoseducacionales.
2.1) Métodosconvencionales.
2.2) Métodosalternativos.
9._Metodologia:
Inducción
Deducción
Análisis
Síntesis
10._ Recursos Humanos:
11._Bibliografia:
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo 27/08/15
http://definicion.de/metodo/ 27/08/15
12._Anexos:
13._Firmas:

4. _____________ ________________
FirmaProfesor Lugar y Fecha
______________
Calificación