2. La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución
de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a
la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC´s
(tecnologías de información y comunicación). La evolución de
la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados
Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha
dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos
conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada,
tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica
de la enseñanza.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa

3. Cómo enfrentarnos a este cambio.
El avance tecnológico puede ser un gran
aporte a la educación y al desarrollo del
conocimiento, siempre y cuando reciba
una orientación en la aplicación de la
misma. Es importante recalcar además
que las personas encargadas de
transmitir el conocimiento, deben estar
acorde con el avance técnico–
pedagógico y las formas de
comunicación novedosas surgidas por
ello.
Finalmente, la tecnología en general
debe ser tomado como un medio y no
un fin para transmitir el conocimiento.

4. "desde un enfoque
instrumentalista, pasando por
un enfoque sistémico de la
enseñanza centrado en la
solución de problemas, hasta un
enfoque más centrado en el
análisis y diseño de medios y
recursos de enseñanza que no
sólo habla de aplicación, sino
también de reflexión y
construcción del
conocimiento" (PRENDES, 1998)

5. Fuente: http://claraisbeliasilva.blogspot.com/

6. El Prof. Oscar M. González Cuevas, nos comenta que en épocas
recientes han alcanzado un alto grado de desarrollo las llamadas
tecnologías modernas o nuevas tecnologías, éstas suelen
clasificarse en los siguientes grupos: microelectrónica,
computadoras, telecomunicaciones, nuevos materiales,
automatización y robótica, láseres y biotecnología. Las tres
primeras son las que han tenido un mayor impacto en la
educación y en el manejo de la información. Son las que se
conocen como tecnologías de la información.

7. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche,
ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un
acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
Paulo Freire