Viky González Taller Individual

VIKY GONZALEZ MELENDEZ
Taller Individual
Curso Ecología
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
Nicho ecológico, hábitat, ecosistema. biodiversidad y biosfera
Según Sánchez y Pontes (2010) “La ecología se refiere al estudio de las interacciones de los
organismos entre sí y con su ambiente, o el estudio de la relación entre los organismos y su medio
ambiente físico y biológico.”
La ecología para su estudio presenta cinco unidades básicas que se interrelacionan, para poder
determinar una relación coherente entre estas es importante entender cada concepto para así
lograr integrar cada unidad en un todo. Se tiene entonces que nicho ecológico corresponde según
la ecología al papel que juega un organismo determinado en una comunidad biótica; según
Sánchez y Pontes (2010) “el nicho ecológico, se define como la función que una especie
desempeña en un ecosistema, generalmente definida por sus relaciones con otras especies y por su
forma de alimentación. Dos especies que vivan en el mismo espacio geográfico no pueden ocupar
el mismo nicho ecológico, pues compiten por el mismo alimento y una acaba siempre por desplazar
a la otra”
Se tiene entonces que diversos nichos ecológicos conforman una unidad mayor llamada Hábitat,
que se considera el lugar donde vive o se encuentra un individuo, Mitchell (2005) “define el hábitat
como un espacio, donde el arreglo estructural y condición física del entorno permiten que un
organismo o grupo de organismos, encuentren las condiciones fundamentales para su población”,
se tiene entonces que el hábitat es el lugar donde vive o se encuentra un organismo en un
ecosistema.
Por su parte Rios (2013) menciona “un ecosistema suele definirse como una compleja trama
formada por la suma total de elementos físicos, seres vivos que actúan recíprocamente”. El
ecosistema como modelo de análisis, significa por lo tanto el estudio de las relaciones entre una
comunidad de especies y su medio y las relaciones al interior de esa comunidad. Es importante
mencionar que basado en la definición general presentada la riqueza de especies en un ecosistema
es conocida como biodiversidad.
La biodiversidad según Nuñez, González y Barahona (2003) “es un concepto fundamental, complejo
y general, que abarca todo el espectro de organización biológica, desde genes hasta comunidades y
sus componentes estructurales, funcionales y de composición, así como las escalas de espacio y
tiempo”. La biodiversidad provee ciertos servicios ambientales; es decir proporciona las
condiciones y procesos naturales de los ecosistemas por medio de los cuales los seres humanos
obtienen variados beneficios.
Se tiene además que la suma de diversos ecosistemas constituye la biosfera que cuenta entonces
con riqueza de especies; la biosfera según la ecología es un sistema que está conformado por el
gran conjunto de todos los seres vivos que habitan el planeta tierra; la biosfera es una colectividad
de varios tipos de organismos y especies de seres vivos que interactúan entre sí en forma directa o
indirecta, conformando así la diversidad que compone el ecosistema global.

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Con el desarrollo conceptual de cada una de las unidades es posible entonces concluir que dentro
de la ecología a partir de las cinco unidades básicas es posible describir las relaciones que tiene
cada uno dentro de la biosfera como unidad principal y donde se relacionan las diferentes especies
desde los ecosistemas generales y hábitat propios, donde se desarrollan además ciclos de energía
que permiten la sostenibilidad de la vida.
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e
interespecificas, ubicando definiciones y ejemplos.
Relaciones
ecológicas
Intraespecíficas:
Entre organismos de
la misma especie
Interespecíficas
Entre organismos de
diferentes especies
Parasitismo
Dos organismos viven juntos, uno se aprovecha
del otro para obtener alimento. Se clasifica en:
Hiperparasitismo, Endoparasitismo, y
Ectoparasitismo-
Simbiosis
Es una relación entre dos individuos de diferentes
especies, como animales, vegetales, protistas,
hongos y procariotas, puede ser endosimbiosis
(cuando un organismo vive dentro de otro) y la
exsimbiosis (cuando un organismo vive sobre
otro).
Depredación
Se define como la ingestión de un organismo vivo
por parte de otros organismos como animales y
plantas (carnívoras)
Competencia
Este tipo de relación ocurre cuando dos especies
diferentes viven en la misma comunidad
compitiendo por los mismos recursos
Comensalismo
Asociación entre dos individuos donde uno
aprovecha los restos alimentarios de otra, que no
es perjudicada por su acción.
Mutualismo
Relación ecológica en la que las dos especies
interespecíficas involucradas obtienen beneficio.
Puede ser facultativo u obligado.
Herbívora
Similar a la depredación, excepto que esta
relación se produce entre un animal herbívoro y
las partes vivas de una planta.
Competencia
Por: Alimento, refugio, Hábitat y Pareja
Cooperación Se dan para obtener beneficios como: mayor
facilidad de caza, y obtención de alimento,
defensa frente a depredadores de la especie.
Cuidado y protección de crías.
Las relaciones pueden ser: Coloniales, Gregarias,
Familiares y Jerárquicas

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3. Argumente sobre la pregunta ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son
fundamentales para comprender problemáticas ambientales?. Describa los ciclos
biogeoquímicos.
Descripción ciclos biogeoquímicos:
Para describir los ciclos biogeoquímicos es necesario partir de la definición de la pablara
biogeoquímicos, este término se desprende del griego “bios” que significa vida y “geos “que
significa tierra y química, es de esta manera como el término hace referencia a la vinculación de la
composición de la tierra y sus elementos químicos, orgánicos e inorgánicos con la vida.
Por su parte cuando nos referimos a la palabra “Ciclo” nos referimos a un proceso cerrado,
periódico, en el cual existen variaciones por fenómenos que se repiten; al relacionar entonces la
palabra ciclo con biogeoquímica tenemos entonces que corresponde al movimiento cíclico de los
elementos que forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e intervienen
un cambio químico.
Según CIIFEN; Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para
ser usados una y otra por otros organismos; sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían. Los
ciclos biogeoquímicos son procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas
desde el medio ambiente hacia los organismos.
Los ciclos biogeoquímicos según Restrepo (2007) se dividen en: Sedimentarios: A este tipo
corresponden el fosforo y el azufre, donde los nutrientes circulan principalmente en la corteza
terrestre (suelo, rocas, sedimentos), la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos en este
ciclo son generalmente reciclados mucho más lentamente que en ciclo gaseoso, además el
elemento se trasforma de modo químico y con aportación biológica en un mismo lugar geográfico.
Gaseosos: A este tipo corresponden el carbono, nitrógeno y oxigeno; en este los nutrientes
circulan principalmente en la atmosfera y los organismos vivos, en la mayoría de estos ciclos los
elementos son reciclados rápidamente, con frecuencia de horas o días. Este tipo de ciclo se refiere
a la transformación de la sustancia involucrada cambia de ubicación geográfica y se fija a partir de
una materia prima gaseosa.
Como caso particular de los ciclos biogeoquímicos se tiene el ciclo del agua o hidrológico, este
se define como el proceso integrante de los flujos de agua, energía y algunas sustancias químicas;
para el caso del agua esta circula entre el océano, la atmosfera, la tierra y los organismos vivos,
este ciclo además distribuye el calor solar sobre la superficie del planeta. Finalmente según lo
presentado se tiene entonces los siguientes ciclos biogeoquímicos en la tierra:
Ciclo del fosforo: El fósforo es uno de los minerales más importantes, pero es también uno de los
que tienen mayores probabilidades de escasear. La falta de fósforo produce una disminución de la
productividad de los vegetales y esto afecta, a su vez, a la vida animal.

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El fósforo proviene de las rocas fosfatadas que se desintegran y desgastan lentamente por la acción
de las gotas de agua, los cristales de hielo, el viento, los rayos solares y las raíces de las plantas
dejando en libertad el mineral que se convierte en una sal en solución, sea en el agua del suelo,
sea en las extensiones de agua. Las plantas absorben el fósforo y otras sales minerales a través de
sus raíces. De las plantas el fósforo pasa por varias cadenas alimentarias y vuelve generalmente al
suelo o al agua a través de la acción de los desintegradores.
Ciclo del azufre: El azufre es un nutriente secundario requerido por plantas y animales para
realizar diversas funciones, además está presente en prácticamente todas las proteínas, elemento
absolutamente esencial para todos los seres vivos.
Durante el ciclo del azufre se presentan los siguientes eventos principales:- El azufre como sulfato
es aprovechado e incorporado por los vegetales para el cumplimiento de sus funciones vitales, - los
consumidores primarios adquieren el azufre cuando se alimentan de estas plantas; - El azufre
puede llegar a la atmosfera como sulfuro de hidrogeno (H2S) o dióxido de azufre (SO2); ambos
gases provenientes de volcanes activos y por la descomposición de la materia orgánica; - Cuando
en la atmosfera se combinan compuestos de azufre con el agua, se forma ácido sulfúrico ( H2SO4) y
se precipita como lluvia acida. A continuación se presenta esquema del ciclo del azufre.

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Ciclo del carbono: Es un ciclo biogeoquímico donde el carbono sufre distintas transformaciones a
lo largo del tiempo, este ciclo juega un papel importante en la regulación del clima del planeta. Este
elemento se encuentra depositado en todas las esferas del sistema global en diferentes formas: en
la atmósfera como dióxido de carbono, metano y otros componentes; en la hidrosfera, en forma de
dióxido de carbono disuelto en al agua; en la litósfera, en las rocas y en depósitos de carbón,
petróleo y gas; en la biosfera, en los carbohidratos; en la antropósfera, en diferentes formas en los
objetos creado por la sociedad. El carbono circula entre la atmósfera, la hidrosfera, la biosfera y la
litosfera por medio de la interacción en escalas de tiempo que van desde procesos que demoran
algunas horas, días, meses y estaciones hasta aquellos que tardan largos periodos geológicos. En la
figura a continuación se presenta el ciclo del carbono.
Ciclo del nitrógeno: La atmosfera es el principal reservorio de nitrógeno, donde constituye hasta
un 78% de los gases. Sin embargo como la mayoría de los seres vivos no pueden utilizar el
nitrógeno atmosférico para elaborar aminoácidos y otros compuestos nitrogenados, dependen del

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nitrógeno presente en los minerales del suelo. Por tanto a pesar de la cantidad de nitrógeno en la
atmosfera, la escasez de nitrógeno en el suelo constituye un factor limitante para el crecimiento de
los vegetales, en la siguiente imagen se presentan el ciclo del nitrógeno.
Ciclo del oxígeno: El ciclo del oxígeno es la cadena de reacciones y procesos que describen la
circulación del oxígeno en la biosfera terrestre. Al respirar, los seres humanos y los animales
tomamos el aire del oxígeno que las plantas producen y luego exhalamos gas carbónico. Las
plantas, a su vez, toman el gas carbónico que los animales y los seres humanos exhalamos, para
utilizarlo en el proceso de la fotosíntesis Plantas, animales y seres humanos intercambian oxígeno
y gas carbono todo el tiempo, los vuelven a usar y los reciclan.

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Una vez presentada la definición de ciclo biogeoquímico, y los diferentes ciclo que se dan es posible
resolver la pregunta planteada ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son
fundamentales para comprender problemáticas ambientales?
Como se presentó los ciclos biogeoquímicos corresponde al movimiento cíclico de los elementos
que forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e intervienen un cambio
químico, con ello tenemos que los diferentes ciclos por el movimiento de materia son importantes
en la sostenibilidad del planeta ya que de ellos depende se den procesos base para la vida en la
atmosfera, el suelo y el agua.
La evolución del hombre a través de la historia ha llevado a que se den cambios en los diferentes
ecosistemas generados por los procesos de explotación y aprovechamiento de los recursos
naturales, actividades que modifican las características de los ciclos de los elementos químicos, y
que llevan a problemas como el cambio climático, donde se dan alteraciones por el exceso en la
generación de sustancias de azufre y carbono que modifican el equilibrio del sistema y
desencadenan problemáticas adicionales como la lluvia acida y contaminación del agua. Para el
caso del suelo la explotación excesiva del mismo disminuye las cantidades de fosforo y nitrógeno
interrumpiendo el ciclo y obligando a la aplicación de fertilizantes químicos que solventen las
necesidades de nutrientes en el mismo, que en el largo plazo generan problemas en los organismos
del suelo, contaminación e interrupción de las cadenas tróficas con flujos no correctos de biomasa
que pueden llevar a la perdida de especies.
4. En una página escriba su propia construcción sobre “ Los ecosistemas o biomas
como zonas de vida” clasificarlos y describirlos:
Se denomina bioma al conjunto de ecosistemas que se caracterizan por una variedad de especies y
un espectro de tipos biológicos de plantas, con un funcionamiento ajustado a condiciones
climáticas, y del suelo; las especies que habitan dentro de un bioma especifico interactúan entre si
y con su medio reflejando su capacidad de tolerancia al ambiente especifico.
En el libro de Holdrige (2010), se presenta se realizó clasificación de las zonas de vida según su
comportamiento bioclimático, es de esta manera como las zonas de vida se pueden establecer al
determinar la siguiente información: precipitación total anual, temperatura media anual y altura
sobre el nivel del mar.
Los biomas pueden dividirse en acuáticos y continentales; los primeros se dividen a su vez en
lacustres o palustres, correspondientes a lagos y lagunas fluviales y marinos; para el caso de los
biomas continentales estos pueden dividirse en:
Desierto: Es un bioma extremadamente caliente y seco, se encuentra en las latitudes bajas, entre
el trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio. Ocurren vientos suaves a menudo, que evaporan
cualquier tipo de humedad que normalmente pueda desarrollarse. El calor es seco y hace que sea
difícil para muchos tipos de plantas o animales poder sobrevivir en estos biomas. Aproximadamente
el 20% de la Tierra entra en esta categoría. Una de las características principales del desierto es

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que recibe menos de 254mm de precipitación anual, de igual manera se tiene que existen números
limitados de especies de plantas y animales que han logrado adaptarse a las temperaturas y
sobrevivir con poca agua y comida, la mayoría de animales que habitan el bioma del desierto son
nocturnos (arañas, hormigas, conejos serpientes entre otros).
Tundra: Se cree que es la más joven de todos los biomas del mundo formándose hace solo 10.000
años. La tundra se encuentra a lo largo de regiones costeras del Ártico, una combinación de aire
polar y las masas de aire ártico domina este bioma, donde prevalece el invierno largo con frio
intenso, el verano en este es corto y leve. Las temperaturas oscilan entre los -15 °C y los 5 °C con
precipitaciones aproximadas de 300 mm de precipitación al año. Debido a que el equilibrio entre los
animales y plantas no es igual, este bioma es considerado como un sumidero de dióxido de
carbono.
Taiga: es un bioma que se desarrolla al sur del bioma de la Tundra y corresponde al bioma más
grande cubriendo un 27% de la superficie del planeta, ubicándose principalmente en Norte América
y Eurasia, en este se dan temperaturas menores a 40°C, la vegetación predominante corresponde a
bosques coníferas, pinos, robles, arces, y olmos con especies animales como: alces, linces, osos,
zorros y ardillas entre otros. Las preciptaciones en este bioma varían entre 300 y 500 mm en el
año; la calidad del suelo es pobre, carece de los nutrientes esenciales para soportar especies
vegetales de gran tamaño, pos otra parte el suelo es muy delgado debido al clima, normalmente
las hojas que caen de los arboles realizan una función fertilizante, sin embargo para el caso de las
coníferas la hoja tiene un ácido que deteriora más la calidad de los suelos.
Bosque templado: Este bioma se sitúa al sur de la Taiga en el hemisferio norte, en amplias
extensiones de Norte América y Eurasia; en el hemisferio sur está representado en estrechas
franjas en Sur América, Nueva Zelanda y Australia, también se encuentra en zonas bajas de las
regiones montañosas de latitudes cálidas, es importante mencionar que con los cambio generados
por el calentamiento global a menudo se suele confundir los Biomas Taiga y Bosque Templado.
El bioma en general es un área fresca y lluviosa la mayor parte del tiempo; en otoño las hojas caen
de los árboles y en la primavera siguiente surgen de nuevo; la humedad en este tipo de bioma se
extiende de 60 a 80% todo el tiempo. Este bioma además cuenta con cinco capas; la capa de tierra
es el hogar de líquenes y musgos, la capa de hierba permite a las plantas cortas crecer, en el
estrato arbustivo se encuentran arándanos y muchos otras formas de vida vegetal, el estrato
arbóreo pequeño es donde se encuentran los árboles jóvenes, la capa superior es el estrato
arbóreo, donde se encuentran los arboles a partir de 60 pies de altura. Estos incluyen los árboles
de arce y roble. Es este bioma además existen variedad de especies animales y vegetales.
Bosque mediterráneo: El bosque o matorral mediterráneo es un bioma que se desarrolla en
regiones con clima mediterráneo, caracterizado por los inviernos templados, los veranos secos,
otoños y primaveras con abundantes precipitaciones, además de frecuentes incendios forestales a
los cuales la vegetación está adaptada. Está presente primariamente en la cuenca endorreica
alrededor del Mar Mediterráneo, aunque existen comunidades vegetales similares en las otras
cuatro regiones climáticas mediterráneas del mundo (chaparral californiano, matorral chileno,

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fynbos sudafricano, y el oeste y sur de Australia) situadas en la fachada occidental de los
continentes, hacia los 30º y los 40º. El suelo dominante es el rojo mediterráneo y el pardo, y la
terra rossa relicta. La precipitación promedio de este bioma es de aproximadamente 500 mm al
año; presenta suelos erosionables debido a la cantidad de lluvias.
Praderas, sabanas y estepas: Las sabanas, las praderas y las estepas, tres biomas que
comparten características similares: son espacios abiertos, con grandes extensiones de hierbas y
una rica fauna adaptada al clima. Son de gran importancia para la vida humana, pues permiten la
alimentación de un gran número de animales, favoreciendo la actividad ganadera.
En estos biomas las precipitaciones oscilan entre 250 y 600 mm al año; sin embargo los valores
pueden ser variables según la temperatura y la capacidad del suelo para la mantener agua. Los
tipos de suelos en estos biomas son muy diversos, encontrándose casi todo tipo de suelos.
La sabana más grande del planeta se encuentra en la región e África, donde el 46% de este
territorio hace parte de este bioma; lo extremo del clima hace variable además la producción en la
zona y la supervivencia de las especies.
Selva tropical: Se encuentra en latitudes bajas, con humedades muy altas superiores al 80%, no
presentan variabilidad climática, ya que por su alta humedad se presentan lluvias permanentes: la
ubicación de este bioma se encuentra alrededor del Ecuador, principalmente ubicado en el Trópico
de Capricornio y el trópico de Cáncer (Australia, el Sudeste de Asia, Sur de la India y América del
Sur). Este bioma presenta baja fertilidad en su vegetación pero gran variedad de especies
vegetales, así como una fauna diversa.
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología sintetizados por Barry
Commoner, en el libro “El Circulo que se Cierra” (1973), realice una interpretación
sobre cada una de ellas.
Basado en el Texto “El Circulo que se cierra” (1973) escrito por el líder ambientalista Barry
Commoner donde se presenta la explicación más lucida del impacto de las actividades del hombre
en la ecosfera, que es la capa vital del planeta con sus complejas e infinitas interrelaciones entre
los seres vivos que la pueblan y entre estos y su hábitat; se desarrollan las cuatro “leyes” ó
“principios” de la ecología.
“Todo está relacionado con todo lo demás”
Esta ley tiene que ver con las interrelaciones que se dan en los diferentes ecosistemas, donde
interactúan además los ciclos, que proporcionan estabilidad, y hacen que cada parte sea importante
en un todo; “que todo sirva para algo”. Aquí también se deben tener en cuenta no solo las entradas
al sistema que se relaciona sino también las salidas de este que corresponden a desechos que no
continúan los procesos cíclicos y se convierten en contaminantes generando impacto ambiental;
esta es una de las razones por las que el autor menciona sobre la falta de entendimiento y la

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responsabilidad de la institucionalidad, donde el enfoque de desarrollo está dado en el desarrollo
económico y no en los procesos de conservación de ecosistema.
“Todo va a dar a algún lado”
Según la ecología, los ciclos biogeoquímicos cuentan con entradas y salidas de compuestos, donde
todo procede de la tierra y a esta volverá, es de esta manera como dentro de los procesos dados se
generan salidas que no se reintegran al ciclo y se convierten en residuos peligrosos que se
incorporan al ambiente modificando sus características base del sistema, alterando la composición
del mismo y modificando los ciclos y por ende la vida sobre la tierra.
En el proceso de desarrollo del hombre se pensó durante muchos años que la contaminación
generada y depositada en el agua y suelo se diluía de tal manera que con el tiempo desaparecía,
sin embargo, esta premisa es errada y más aun con el aumento de población que de manera
proporcional genera residuos líquidos y solidos que no desaparecen sino que se incorporan al
ambiente generando impactos negativos.
“Nada es gratis”
El modelo de desarrollo económico del hombre ha tenido un costo ambiental que apenas las
poblaciones actuales están dimensionando, donde se tiene además que los principales productores
que a su vez son quienes generan los mayores niveles de contaminación no son los únicos que
pagan las consecuencias, estas afectan a la totalidad de la comunidad.
La explotación de los recursos naturales, así como la sobre explotación del suelo entre muchas
otras actividades generan impactos negativos, con incumplimiento de obligaciones ambientales, en
esta medida el deterioro de los ecosistema es inminente afectado además la sostenibilidad de la
vida en la tierra. Se debe entonces procurar que a partir de las políticas públicas se desarrollen
mecanismos que permitan generar mayores controles en la generación y vertimiento de residuos
que afecten los ecosistemas, con valoración económica de la afectación generada y retribución por
la misma, ya sea en procesos de mitigación o costos económicos.
“La naturaleza es más sabia”
Desde siempre el hombre ha querido dominar la naturaleza, pensando que lo ha logrado con el
aprovechamiento excesivo de los recursos naturales y la generación de que impactan de manera
negativa los ecosistemas por la búsqueda del desarrollo económico, sin embargo el abuso del
hombre en el planeta con afectación en los diversos ecosistemas, llevara a la extinción de la vida en
la tierra, donde entonces es la naturaleza la más sabia ya que restablecerá el equilibrio.
Lo anterior nos invita entonces a la búsqueda del desarrollo sostenible, donde se dé un
aprovechamiento regulado de los recursos, con procesos productivos limpios que disminuyan la
afectación y permitan un equilibrio en la tierra en lo que refiere a desarrollo y conservación.

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6. Consulte y realice un resumen máximo de 10 reglones sobre las diferentes escuelas
del pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat académico.
Según lo presentado en el primer chat académico del curso, las escuelas del pensamiento ecológico
presentadas son:
Ecología Humana: Comienza en los años 20, estudia los efectos de las actividades antrópicas y
sus efectos en el ambiente por el desarrollo de actividades de explotación de los recursos, como
efectos secundarios de la agricultura, la minería y la industria. En esta escuela se estudian las
relaciones de la población con los ecosistemas y los impactos negativos generados por los procesos
de aprovechamiento de los recursos naturales.
Ecología profunda: en esta escuela se da inicio a la visión integral de las problemática
ambientales, es en esta escuela donde se da el pensamiento colectivo, donde se cuestiona la
degradación de la tierra, surgiendo propuesta en los diferentes ámbitos del desarrollo que procuran
el desarrollo colectivo de manera colectiva y sostenible con el ambiente.
Ecología política: Nace por la necesidad de analizar los cambios ecosistémicos generados por el
crecimiento económico, en esta escuela se proponen cambios en la economía y la política en pro de
un proceso de desarrollo más amigable con el ambiente. Es en esta escuela donde nacen los
partidos verdes.
Ecología al rojo vivo: Esta escuela nace a la luz de la crisis ambiental planetaria, en esta se
plantean propuesta y estrategias para la concientización en lo referente a las prácticas de desarrollo
sostenible.
Ecología Urbana: Esta trata de las relaciones que se desarrollan entre los habitantes y la ciudad,
y lo que tiene que ver con el medio ambiente desde los diferentes campos, esta escuela se estudia
a partir de diversas áreas del conocimiento como urbanismo, economía, sociología, geografía
antropología, entre muchas otras áreas.
Ecología cultural: Tiene que ver con la relación sociedad, cultura y medio ambiente. Estudia las
formas de vida, los comportamientos de los seres humanos, esta estudia las formas de vida, los
comportamientos de los seres humanos, como sus costumbres alimenticias y de consumo se
relacionan e impactan los ecosistemas.
Ecología paisajística: Tiene que ver con el desarrollo urbano, donde se combina la geografía y la
biología y que permite evaluar la afectación en la trasformación del paisaje. Se considera una
herramienta para la ordenación del territorio, con un enfoque sistémico.
7. ¿Qué son Bioindicadores ambientales?, criterios para aplicarlos y algunos ejemplos.
¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental?
Los bioindicadores ambientales se refieren a especies que permiten deducir alguna características
del medio en que se encuentran, por lo general se utilizan como indicadores de la calidad del

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hábitat, como detectores de presencia, concentración o efecto de la contaminación como
detectores de los cambios o alteraciones en el medio.
La ventaja de los bioindicadores es que continuamente están en su hábitat, por lo que si en algún
instante por corto que sea, tiene lugar un cambio en el medio ambiente, los indicadores lo
detectaran, se tiene además que teniendo en cuenta que los bioindicadores son organismos vivos
las respuestas indican de manera directa si se está dando daño directo sobre los seres vivos; los
bioindicadores permiten evaluar la calidad del agua, el aire y el agua de manera fiable y económica.
La aplicación de los bioindicadores depende de las características propias de las especies
determinadas para la tal labor, los bioindicadores pueden entonces aplicarse no solo en ambientes
naturales sino también industriales; de igual manera para la determinación de los bioindicadores se
deben tener en cuenta los siguientes criterios:
Relevancia biológica:
 Advertencia temprana de efecto
 Cambio en respuesta al factor de estrés
 Cambio medible y atribuible a una causa
 Relación de intensidad entre cambio y factor de estrés
 Indicación de efectos en niveles tróficos más altos
 Centinela para efectos en los humanos
Relevancia metodológica:
 Fácil de usar en campo
 Datos fáciles de analizar e interpretar
 Útil para responder hipótesis
 Desarrollo en periodos de tiempo razonables
 Bajo costo, simple y repetible
Relevancia social:
 De interés público y útil para entes regulatorios y legislativos
 De fácil presentación para la comunidad en general
 Relacionados con el ambiente, la integridad ecológica y la salud humana
 Bajo costo.
Los organismos utilizados como bioindicadores indican una condición o respuesta a estrés que
puede ser extendida a otros grupos, son utilizados para reflejar el estado biótico, o abiótico del
ambiente , revelar la evidencia de impactos o algún cambio ambiental o para indicar la diversidad
de otras especies, grupos o comunidades en un área. Los bioindicadores pueden ser: Macro
invertebrados acuáticos, líquenes, anfibios y plantas basculares.

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En el tema de calidad del agua los macroinvertebrados acuáticos son los más utilizados teniendo en
cuenta las siguientes características: se encuentran en todos los sistemas acuáticos, son
sedentarios, poseen ciclos de vida cortos, permiten muestreos cuantitativos con análisis de
muestras simples y económicas, se cuenta con estudios de taxonomía adecuados para el proceso
de identificación; y existen numerosos métodos para el análisis de datos incluyendo índices bióticos
y de diversidad.
Para el trabajo con macroinvertebrados acuáticos se tienen ácaros, crustáceos, gusanos,
coleópteros, moluscos y larvas de insectos, que se desagregan en organismos poco tolerantes,
medianamente tolerantes y tolerantes y que permiten evaluar la calidad del agua como buena,
regular o mala según el índice aplicado.
El uso de bioindicadores tiene importancia en la planeación y gestión ambiental., que nos permiten
de manera natural conocer los factores de estrés a que se somete un ecosistema basado en las
especies que se encuentren en este, de igual manera el tema de bioindicadores puede ser utilizado
como mecanismo de evaluación de las eficiencias de las plantas de potabilización y tratamiento de
aguas residuales, además de permitir determinar las variaciones que se dan en cuerpos de agua,
el suelo y el aire, por causas naturales o antrópicas, permitiendo por su bajo costo y facilidad en el
muestreó y análisis desarrollar procesos de seguimiento de la calidad ambiental.
8. Elabora una página sobre la huella ecológica
Según el ministerio de ambiente, la huella ecológica es un indicador ambiental que permite medir y
evaluar el impacto sobre el planeta de una determinada forma de vida en relación con la capacidad
de la naturaleza de renovar los recursos al servicio de la humanidad. El objetivo de esta
herramienta es que los seres humanos, ya sea en un grupo o de manera individual identifiquen y
corrijan aquellas acciones que no contribuyen a un estilo de vida sostenible.
La huella ecológica funciona a través de una medición que hace un cálculo según los hábitos que
usted tiene en su estilo de vida. Cada comportamiento evaluado obtiene un puntaje, el cual al ser
sumado con los obtenidos en las demás preguntas genera un resultado equivalente a su huella
ecológica. Este resultado determina si está usted en sintonía con el promedio de consumo
sostenible, y si no, le indicará cuánto está gastando de más y en qué puede mejorar.
A nivel mundial existen diversas organizaciones donde es posible realizar la medición de la huella
ecológica, donde a partir de las costumbres de alimentación, uso de servicios, transporte se
determinan las necesidades energéticas y en recurso hídrico necesarias para soportar las
costumbres de vida, y que permiten evaluar los modelos de consumo actuales con el fin de
disminuir tal indicador. Uno de los modelos que integra de manera adecuada gran cantidad de
variables es el que se desarrolla en la página: Global Footprint Network; en esta se involucran
diversas variables de consumo, alimentación transporte, material de la vivienda, entre otros con los
que es posible medir cuanta área de tierra y agua requiere la población humana para producir los
recursos que consume y absorber sus desechos. Para desarrollar la huella personal la página tiene
el siguiente link: http://www.footprintnetwork.org/es/index.php/GFN/page/personal_footprint

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Para el caso de Colombia la calculadora fue constituida con base en la investigación preliminar que
involucro aspectos de transporte, alimentación, vivienda y consumo.
BIBLIOGRAFÍA
Núñez, I., González, E., Barahona, A. (2003). La Biodiversidad: Historia y contexto de un concepto.
Interciencia. INCI. 28 (7). 387 -393. ISSN 0378-1844.
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Asociación de profesores amigos de las ciencias- Eureka. 7 (Extraordinario). 271 -285.
ISSN 1697-011X.
Rios,J. (2013) Modulo de ecología “ Unidad 2. Ecosistema.” Manizales: Facultad de ciencias
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Mitchell. A (2005). How useful is the concept of habitat? – a critique. Okios, 110 (4). 634 -638.
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imprenta del IICA (Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura)
URL: http://ambiental.uaslp.mx/docs/PMM-AP981112.pdfhttp://www.biopedia.com/tipos-biomas/
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