Actividad Individual

1. Andres Ricardo Santacruz Mallama
Maestria en desarrollo sostenible y medio ambiente
Universidad de Manizales
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
1. Definir la relación coherente de las cinco unidades básicas de la
ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y
biosfera.
Para dar una definición respecto a la relación entre las cinco unidades
básicas de la ecología, consideré que significa cada una de ellas de la
siguiente forma:
Hábitat: ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que
reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y
reproducirse, perpetuando su presencia
Ecosistema: es un sistema natural que está formado por un conjunto
de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan
(biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos
interdependientes que comparten el mismo hábitat.
Biodiversidad o diversidad biológica: es el término por el que se hace
referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones
naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años
de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente
de las actividades del ser humano
Biosfera o biósfera: es el sistema formado por el conjunto de los seres
vivos del planeta Tierra y sus relaciones. Este significado de «envoltura
viva» de la Tierra, es el de uso más extendido, pero también se habla de
biosfera, en ocasiones, para referirse al espacio dentro del cual se
desarrolla la vida.
Nicho ecológico: ocupación o función que desempeña cierto individuo
dentro de una comunidad. Es el hábitat compartido por varias especies.
Partiendo de que la ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de
los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno, (Margalef, 1998), se

2. puede decir que la relación radica en que las interrelaciones se producen
por diferentes especies vivas (biodiversidad) que se desenvuelven en un
espacio en común (hábitat) o generalizado (biosfera), medio en el cual cada
especie cumple una función especial e importante (nicho ecológico)
respecto a las características abióticas a las que cada especie se ha
adaptado (ecosistema).
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas
intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos.

3. RELACIONES ECOLOGICAS
Interacción entre los organismos que puede influir sobre la
abundancia y la distribución de las poblaciones.
Neutralismo
Competición
Mutualismo
Cooperación
Comensalismo
Amensalismo
Parasitismo y Depredación
Es cuando las poblaciones se asocian sin que ninguna de
ellas salga afectada, ocupan un mismo hábitat y no
luchan drásticamente.
por el alimento y el espacio.
Tipos
Cuando las dos especies compiten por espacio, comida o
por alguna otra necesidad, generalmente una especie
elimina o excluye del hábitat a otra especie.
Se da cuando el desarrollo y supervivencia de dos
poblaciones ambas se benefician y no pueden subsistir la
una sin la otra.
Las dos poblaciones asociadas se benefician pero la
relación no es obligatoria.
Cuando dos poblaciones están en contacto una de ellas
se beneficia pero la otra no resulta afectada como
consecuencia del beneficio que obtiene la primera.
En esta interacción una de las especies es inhibida y la
otra no es afectada.
En estos casos una especie afecta nocivamente a la otra,
pero no puede vivir sin ella. En el parasitismo una
especie es el parásito y vive dentro o sobre la otra
afectándola. En la depredación una población ataca,
atrapa, mata, y se alimenta de la segunda.
Estrellas de mar y las almejas, no
se benefician ni se perjudican
ninguna de las 2 especies.
Competencia entre machos de
ciervo rojo durante la época del
celo.
Las hormigas que protegen a los
pulgones de sus predadores a
cambio del rocio de miel o mielada
La Flor y las Mariposas, la flor provee
a la mariposa néctar y la Mariposa
beneficia a la flor trasladando pólen
Las aves carroñeras que se alimentan
de restos que dejan los depredadores.
El eucalipto segrega sustancias que
afectan e impiden el crecimiento de
plantas que estén a su alrededor.
Parasisitsmo: Mosquito, un parásito he
matófago infestado a su vez por ácaros
parásitos.
Depredación: Un Martín pescador
(Alcedo atthis) cuando se come un pez

4. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los
elementos químicos son fundamentales para comprender las
problemáticas ambientales? describa los ciclos biogeoquímicos.
Partiendo de que los ciclos biogeoquímicos son movimientos de elementos
químicos como el ozono, nitrógeno, oxigeno, hidrogeno, calcio, sodio,
azufre, fosforo, potasio, y otros elementos entre los seres vivos y el
ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de
procesos: producción y descomposición.
Ciclo del agua: El movimiento del agua en el ciclo hidrológico es
mantenido por la energía radiante del sol y por la fuerza de la gravedad. El
ciclo hidrológico se define como la secuencia de fenómenos por medio de
los cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la
atmósfera y regresa en sus fases líquida y sólida. El agua que precipita en
tierra puede tener varios destinos. Una parte es devuelta directamente a la
atmósfera por evaporación; otra parte escurre por la superficie del terreno,
escorrentía superficial, que se concentra en surcos y va a originar las líneas
de agua. El agua restante se infiltra, esto es penetra en el interior del suelo;
esta agua infiltrada puede volver a la atmósfera por evapotranspiración o
profundizarse hasta alcanzar las capas freáticas. Tanto el escurrimiento
superficial como el subterráneo van a alimentar los cursos de agua que
desaguan en lagos y en océanos. La energía solar es la fuente de energía
térmica necesaria para el paso del agua desde las fases líquida y sólida a la
fase de vapor, y también es el origen de las circulaciones atmosféricas que
transportan el vapor de agua y mueven las nubes. La fuerza de gravedad
da lugar a la precipitación y al escurrimiento. El ciclo hidrológico es un
agente modelador de la corteza terrestre debido a la erosión y al transporte
y deposición de sedimentos por vía hidráulica. Condiciona la cobertura
vegetal y, de una forma más general, la vida en la Tierra.
Ciclo del oxígeno: El oxígeno es el elemento químico más abundante en
los seres vivos. Forma parte del agua y de todo tipo de moléculas
orgánicas. Como molécula, en forma de O2, su presencia en la atmósfera
se debe a la actividad fotosintética de primitivos organismos. Al principio
debió ser una sustancia tóxica para la vida, por su gran poder oxidante.
Pero el metabolismo celular se adaptó a usar la molécula de oxígeno como
agente oxidante de los alimentos abriendo así una nueva vía de obtención
de energía mucho más eficiente que la anaeróbica. La reserva fundamental
de oxígeno utilizable por los seres vivos está en la atmósfera. Su ciclo está
estrechamente vinculado al del carbono pues el proceso por el que el C es

5. asimilado por las plantas (fotosíntesis), supone también devolución del
oxígeno a la atmósfera, mientras que el proceso de respiración ocasiona el
efecto contrario. Otra parte del ciclo natural del oxígeno que tiene un
notable interés indirecto para los seres vivos de la superficie de la Tierra es
su conversión en ozono. Las moléculas de O2, activadas por las
radiaciones muy energéticas de onda corta, se rompen en átomos libres de
oxígeno que reaccionan con otras moléculas de O2, formando O3 (ozono).
Esta reacción es reversible, de forma que el ozono, absorbiendo
radiaciones ultravioletas vuelve a convertirse en O2. El ciclo del oxígeno es
la cadena de reacciones y procesos que describen la circulación del
oxígeno en la biosfera terrestre.
Ciclo del nitrógeno: Los organismos emplean el nitrógeno en la síntesis
de proteínas, ácidos nucleicos (ADN y ARN) y otras moléculas
fundamentales del metabolismo. Su reserva fundamental es la atmósfera,
en donde se encuentra en forma de N2, pero esta molécula no puede ser
utilizada directamente por la mayoría de los seres vivos (exceptuando
algunas bacterias). Esas bacterias y algas cianofíceas fijan el nitrógeno
asimilables por las plantas por las raíces y usarlo en su metabolismo. Los
animales obtienen su nitrógeno al comer a las plantas o a otros animales.
La eliminación se hace en forma de amoniaco (algunos peces y organismos
acuáticos), o en forma de urea (el hombre y otros mamíferos) o en forma de
ácido úrico (aves y otros animales de zonas secas), compuestos que van a
la tierra o al agua de donde pueden tomarlos de nuevo las plantas o ser
usados por algunas bacterias.
Ciclo del carbono: El carbono es elemento básico en la formación de las
moléculas de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos, pues
todas las moléculas orgánicas están formadas por cadenas de carbonos
enlazados entre sí. La reserva fundamental de carbono, en moléculas de
CO2 que los seres vivos puedan asimilar, se encuentra en la atmósfera y la
hidrosfera. Es un ciclo biogeoquímico de gran importancia para la
regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades
básicas para el sostenimiento de la vida. El petróleo, carbón y la materia
orgánica acumulados en el suelo son resultado de épocas en las que se ha
devuelto menos CO2 a la atmósfera del que se tomaba. Así apareció el O2
en la atmósfera. Si hoy consumiéramos todos los combustibles fósiles
almacenados, el O2 desaparecería de la atmósfera. Como veremos el ritmo
creciente al que estamos devolviendo CO2 a la atmósfera, por la actividad

6. humana, es motivo de preocupación respecto al nivel de infecto invernadero
que puede estar provocando, con el cambio climático consiguiente.
Ciclo del fosforo: El fósforo forma parte de los ácidos nucleicos (ADN y
ARN); del ATP y de otras moléculas que tienen PO43- y que almacenan la
energía química; de los fosfolípidos que forman las membranas celulares; y
de los huesos y dientes de los animales. Está en pequeñas cantidades en
las plantas, en proporciones de un 0,2%, aproximadamente. En los
animales hasta el 1% de su masa puede ser fósforo. Su reserva
fundamental en la naturaleza es la corteza terrestre.
Por meteorización de las rocas o sacado por las cenizas volcánicas, queda
disponible para que lo puedan tomar las plantas. Con facilidad es arrastrado
por las aguas y llega al mar. Parte del que es arrastrado sedimenta al fondo
del mar y forma rocas que tardarán millones de años en volver a emerger y
liberar de nuevo las sales de fósforo. Otra parte es absorbido por el
plancton que, a su vez, es comido por organismos filtradores de plancton,
como algunas especies de peces. Cuando estos peces son comidos por
aves que tienen sus nidos en tierra, devuelven parte del fósforo en las
heces (guano) a tierra.
Ciclo del azufre: El azufre está incorporado prácticamente en todas las
proteínas y de esta manera es un elemento absolutamente esencial para
todos los seres vivos. El ciclo comprende el paso desde el suelo (o desde el
agua en los ambientes acuáticos) a las plantas, a los animales, y de
regreso nuevamente al suelo o al agua. La oxidación del dióxido de azufre y
su disolución en el agua lluvia produce ácido sulfhídrico y sulfatos, formas
principales bajo las cuales regresa el azufre a los ecosistemas terrestres. El
carbón mineral y el petróleo contienen también azufre y su combustión por
la actividad industrial del hombre está provocando exceso de emisiones de
gases sulfurosos a la atmósfera y ocasionando problemas como la lluvia
ácida.
De acuerdo a lo anterior, en la biosfera, la materia es limitada de manera
que su reciclaje es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la
Tierra; de otro modo, los nutrientes se agotarían y la vida desaparecería.
De acuerdo a lo anterior los elementos químicos son necesarios para la
vida de un organismo vivo, estos se dividen en dos grupos importantes los
macronutrientes como son el carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno,
fósforo, azufre, calcio, magnesio y potasio, elementos y compuestos que
constituyen el 97% de la masa del cuerpo humano, y más de 95% de la

7. masa de todos los organismos. Y los micronutrientes que son elementos
requeridos en cantidades pequeñas (hasta trazas): hierro, cobre, zinc, cloro,
yodo.
Cabe mencionar que la mayor parte de las sustancias químicas de la tierra
no están en formas útiles para los organismos, pero los elementos y sus
compuestos necesarios como nutrientes, son reciclados continuamente en
formas complejas a través de las partes vivas y no vivas de la biosfera, y
convertidas en formas útiles por una combinación de procesos biológicos,
geológicos y químicos.
Estos ciclos son activados directa o indirectamente por la energía solar, así
una sustancia química puede ser parte de un organismo en un momento y
parte del ambiente del organismo en otro momento. Por ejemplo, una
molécula de agua ingresada a un vegetal, puede ser la misma que pasó por
el organismo de un dinosaurio hace millones de años.
Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran
disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos
ciclos los seres vivos se extinguirían por esto son muy importantes.
En este sentido, al desequilibrarse algún ciclo biogeoquímico puede que se
pierda o se aumente la cantidad de un elemento en particular lo cual
cambiaría las características del medio biótico y abiótico, así como las
formas de asimilarlos, por ejemplo tenemos la lluvia acida por desequilibrio
en el ciclo del azufre, procesos de eutrofización por abono indiscriminado
de suelos con fosforo y nitrógeno y el actual efecto invernadero producto
del aumento en procesos de combustión de material compuesto
principalmente por carbono.
4. Escriba su propia construcción sobre “los ecosistemas o biomas
como zonas de vida”. Clasificarlos y describirlos.
Un bioma es un área específica en el mundo donde interactúa el clima, flora
y fauna, es decir donde convergen diferentes ecosistemas con
características particulares de una zona biogeográfica definida por su
vegetación y especies animales que predominan. Principalmente los
biomas se establecen debido al clima, altitud y tipo de suelo que fijarán las
condiciones ecológicas y medio ambientales a las que responderán las
comunidades de plantas y animales de cada bioma en particular, respecto a
lo anterior, los biomas se dividen en la tierra en zonas de características

8. semejantes; donde se desarrolla una vegetación y fauna que caracterizan
un bioma. Por las características de la tierra, los biomas se dividen en la
tierra en dos grupos terrestres y acuáticos.
Tundra: Las características primarias de esta región son temperaturas
bajas (entre -15 °C y 5 °C) y gran brevedad de la estación favorable. La
precipitación pluvial es más bien escasa (unos 300 mm al año), pero el
agua no suele ser factor limitante, ya que el ritmo de evaporación es
también muy bajo. El terreno está casi siempre congelado, excepto en los
10 o 20 cm superiores que experimentan deshielo durante la brevísima
temporada calurosa. El clima tan frío de este bioma da lugar al permafrost,
que es una capa de hielo congelada que permite únicamente el crecimiento
de plantas en los días de verano ya que se descongela su superficie.
Bosque caducifolio y bosque mediterráneo: Se da en pocas regiones del
mundo: El Sur de Europa, el Norte de África, el Sur de Estados Unidos y
parte de Sudamérica (Centro de Chile y Argentina). Cuando las
temperaturas son más templadas y la humedad más abundante y repartida
a lo largo del año, el bosque de coníferas es sustituido por el bosque
caducifolio. En el Hemisferio Norte este bioma está dominado por hayas
(americana y mexicana), robles, avellanos, olmos, castaños y numerosos
arbustos que generan un suelo profundo y fértil. En las zonas templadas, si
la pluviosidad es baja y la estación seca muy marcada, se instala otro tipo
de bosque, de hoja perenne y resistente a la sequía estival. Es el bosque
mediterráneo, con vegetación xerófila, dominado en Europa por la encina,
el alcornoque o el roble quejigo. El clima típico tiene un régimen térmico
moderado, precipitaciones abundantes, y bien distribuidas a lo largo del año
y 4 estaciones bien definidas. En el predominan los suelos pardos poco o
nada lixiviados y con humus mull o moder (degradación del bosque a la
pradera alpina). En las pendientes aparecen suelos ranker o rendzina, más
o menos ácidos, causados por la erosión sobre roca madre carbonatada.
Pradera: El bioma de la pradera se encuentra en parajes con lluvia de 300
a 1500 mm por año, cifra insuficiente para el sustento de un bosque, y
superior a la normal en un desierto verdadero. Algunas praderas se han
desertificado por la acción del hombre. Se encuentra terreno de prado en el
interior de los continentes y son bien conocidas las praderas del occidente
de Estados Unidos, y las de Argentina, Uruguay y parte de la región sur del
Brasil, Australia, Rusia meridional y Siberia. El suelo de las praderas es
muy rico en capas por virtud del rápido crecimiento y descomposición de los
vegetales, y muy apropiado para el crecimiento de plantas alimenticias

9. como trigo y maíz. La temperatura media diaria puede oscilar entre -20 a
29 °C, con una época de lluvia y otra de sequía. El suelo generalmente es
alcalino debido a que el movimiento del agua es generalmente hacia arriba.
La vegetación predominante es de pastizales y plantas herbáceas. Los
árboles, si los hay, están colocados en un solo estrato.
Bosque Mediterráneo o Chaparral: se presenta en las regiones del
mundo de clima dócil, con lluvias relativamente abundantes en invierno
pero con veranos muy secos, con especies de árboles y arbustos de hojas
gruesas y duras, llamadas "xerófila", durante los veranos secos y calurosos
es constante el peligro de fuego que puede invadir rápidamente los
lomeríos del chaparral. La diversidad del chaparral, un medio ambiente
bastante uniforme, soporta relativamente pocas especies, pero muchas de
sus plantas producen bayas comestibles y dan vida a vasta poblaciones de
insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en número de
individuos. Algunos vertebrados residentes característicos son los
pequeños, ratas del bosque, ardillas listadas, lagartos y otros. Un ave
característica del chaparral es el chochín herrerillo (Chamaea fasciata), una
especie callada cuya área coincide casi exactamente con los límites del
chaparral. Entre los visitantes invernales, predominan las paseriformes
(tales como las currucas y zorzales) y los patos.
Desierto: El desierto se desarrolla en regiones con menos de 200 mm de
lluvia anual, caracterizada por la escasez de agua y lluvias muy irregulares
que, cuando caen, lo hacen torrencialmente. Además la evaporación es
muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto, la escasez de
suelo que es arrastrado por la erosión del viento, favorecida por la falta de
vegetación, son poco productivos (menos de 50 g de C/m2/año) y su
productividad depende proporcionalmente de la lluvia.
La Vegetación se encuentra muy espaciada y las plantas suelen tener
mecanismos repelentes para asegurar que en su cercanía no se sitúan
otros ejemplares. Hay cuatro formas principales de vida vegetal adaptadas
al desierto, las que sincronizan sus ciclos de vida con los periodos de lluvia
y crecen sólo cuando hay humedad; cuando llueve con intensidad
suficiente, sus semillas germinan y con gran rapidez crecen las plantas y
forman vistosas flores.
Matorrales de largas raíces que penetran en el suelo hasta llegar a la
humedad, se desarrollan especialmente en desiertos fríos, sus hojas se
suelen caer antes que la planta se marchite totalmente y de esta forma

10. pasa a un estado de vida latente, hasta que vuelva a haber humedad en el
subsuelo.
Plantas que acumulan agua en sus tejidos, de formas suculentas, como los
cactus o las euforbiasque tienen paredes gruesas, púas y espinas para
protegerse de los fitófagos y para proteger la evaporación las hojas se
convierten en espinas, así mismo su rigidez es otra forma de protegerse
contra la desecación producida por el viento. La vida animal también ha
desarrollado adaptaciones muy específicas para sobrevivir, muchos son
capaces de obtener agua de los alimentos, sus hábitos de vida nocturnos y
durante el día permanecen en cuevas y madrigueras bajo tierra.
Taiga: Ocupa una franja de más de 1500 km de anchura en el hemisferio
norte (América del norte, Europa y Asia) y también se encuentra en zonas
montañosas. Temperaturas invernales muy bajas (menos de -40 °C) y un
verano relativamente corto. Escasez de agua (250 mm-500 mm anuales) y
además permanece helada muchos meses. Vegetación: Está formado por
coníferas (pinos, abetos, chopos,...), con troncos rectos y cubiertos por
resina y hojas pequeñas semejantes a agujas.
Estepa: La estepa es un bioma que comprende un territorio llano y extenso,
de vegetación herbácea, propio de climas extremos y escasas
precipitaciones. También se lo asocia a un desierto frío para establecer una
diferencia con los desiertos tórridos. Estas regiones se encuentran lejos del
mar, con clima árido continental, una gran amplitud térmica entre verano e
invierno y precipitaciones que no llegan a los 500 mm anuales. Predominan
las hierbas bajas y matorrales. El suelo contiene muchos minerales y poca
materia orgánica; también hay zonas de la estepa con un alto contenido en
óxido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra. Tiene un
clima seco (semiárido). Temperaturas elevadas en verano y bajas en
invierno, lo que da lugar a una gran amplitud térmica como antes se dijo.
Las lluvias oscilan entre 250 y 500 mm anuales. La vegetación es del tipo
xerófila, es decir, plantas adaptadas a la escasez de agua, con raíces
profundas en la parte inferior que buscan las napas de agua.
Selva tropical: Las selvas tropicales ocupan extensas superficies cercanas
al centro del Ecuador, Sudamérica, África, Asia y Oceanía, y prosperan en
climas muy húmedos y calurosos, estando provistas no solo de lluvias
abundantes, sino también de ríos caudalosos que experimentan crecidas
violentas en otoño. Una selva de lluvia no es una "jungla". La jungla es una
vegetación arbustiva muy densa que crece a lo largo de las riberas de los

11. ríos.[cita requerida] Puede aparecer en tierra cuando la selva lluviosa ha
sido talada por los humanos o por un evento natural como una inundación o
un incendio. La mayor parte de las junglas se transforman en selvas
lluviosas. Por lo tanto, la jungla es una selva húmeda. La vegetación se
caracteriza por grandes árboles y plantas trepadoras (lianas, orquídeas...).
El clima es cálido todo el año, con precipitaciones constantes y abundantes.
Cuanta con gran variedad de vertebrados e invertebrados. Es la zona que
posee mayor número de organismos, tanto vegetales como animales. Sin
embargo, hay que señalar que no abundan las especies animales de
mediano y gran tamaño.
Sabanas: Las sabanas son praderas tropicales con una pequeña cantidad
de árboles o arbustos dispersos. Se desenvuelven en regiones de alta
temperatura, que tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
húmeda. En la estación húmeda el crecimiento de las plantas es rápido,
pero éstas se secan y bajan en calidad durante la estación seca. El
crecimiento animal y vegetal en la sabana tropical, depende de las distintas
alteraciones periódicas. Los grandes animales emigran en busca de agua, y
sus ciclos reproductivos corresponden a la disponibilidad de crecimiento de
nuevas plantas suculentas. Muchos animales se reúnen en grandes
manadas. La vegetación se caracteriza por hierbas, árboles dispersos
(árboles de copa plana) y arbustos. El clima es cálido, con dos estaciones,
una seca y otra lluviosa. La fauna se representa por manadas de
herbívoros, grandes carnívoros y carroñeros.
Biomas acuáticos y arrecifes de coral: Los biomas acuáticos pueden ser
marinos (agua salada) o dulceacuícolas. Los biomas marinos son
básicamente el oceánico o pelágico y el litoral o nerítico, caracterizados por
la diferente profundidad que alcanzan las aguas y por la distancia a la
costa. La zona litoral se caracteriza por la luminosidad de sus aguas,
escasa profundidad y abundancia de nutrientes. En ella se concentran
algas, moluscos, equinodermos y arrecifes de coral. Las tortugas, focas y
peces óseos son muy comunes en esta zona. La zona pelágica se
caracteriza por tener una banda iluminada pero también grandes
profundidades sin luz. En estas regiones los seres acuáticos se han
adaptado a vivir sin ella y a estar sometidos a grandes presiones.
Los biomas dulceacuícolas son básicamente las aguas quietas (lénticas) de
lagos y lagunas y las aguas corrientes (lóticas) de ríos y arroyos. De la
superficie del planeta, el 70% de su superficie está ocupado por los

12. océanos. Del restante 30%, que corresponde a tierras emergidas, un 11%
de esa superficie se halla cubierto por hielo, lo que se puede clasificar como
desierto helado, y el 10% lo ocupa la tundra.
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología,
sintetizados por barry commoner, en el libro “el círculo que se cierra”
1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas.
Barry Commoner nació el 28 de mayo de 1917 y falleció el 30 de
septiembre de 2012, fue un biólogo estadounidense, profesor universitario,
ecosocialista y activista político comprometido de izquierdas, antifascista y
crítico de los movimientos que consideraba pseudoecologistas. Se le
considera el fundador del movimiento ambientalista en el mundo, se refería
a que se debe de prever el uso de muchos desarrollos tecnológicos y su
posible impacto negativo en los seres humanos. Uno de los legados
definitivos de Commoner son sus cuatro leyes de la ecología, tal y como las
escribió en 1971 en “El círculo que se cierra”. Las cuatro leyes son:
1. Todo está conectado con todo lo demás. Hay una sola ecosfera para
todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta a todos.
Debemos tener en cuenta que independiente de la zona donde nos
encontremos y de las especies bióticas y abióticas que en esta existen,
cada uno cumple con una función específica y por tanto al realizar más o
menos de lo necesario toda una cadena se puede desequilibrar, en este
sentido el ser humano es quien más fácilmente puede romper esta cadena,
y que actualmente ya se hace, uno de los casos principales que se puede
resaltar es el efecto invernadero producto de procesos de combustión en
los sistemas de transporte y en la industria. Por ello se debe proyectar e
implementar medidas encaminadas a la protección de nuestros recursos
bióticos y abióticos hasta equilibrar las relaciones ecosistémicas.
2. Todo debe ir a parar a alguna parte. No hay "residuos" en la naturaleza y
no hay un "afuera" adonde las cosas puedan ser arrojadas.
En el medio ambiente siempre se generan procesos naturales que originan
productos asimilables por diferentes especies según sus características,
para ser nuevamente incorporados al ciclo correspondiente, los cuales al
ser solo realizados por especies de flora y fauna estarían equilibrados; sin
embargo el ser humando también es parte de los diferentes ecosistemas
con todas y cada una de las actividades diarias que realiza entre las cuales

13. debe resaltarse la generación de productos a gran escala y en casos
productos que necesitan un proceso especial para su tratamiento o un
tiempo bastante considerable para su descomposición, que contaminan
ocasionan el desequilibrio natural de todos los procesos y relaciones del
medio biótico y abiótico.
Sin embargo y de acuerdo a lo mencionado por Barry commoner, todos
estos productos emitidos de alguna u otra forma siempre van a regresar a
su ciclo, donde cada especie tome lo necesario y genere nuevos elementos
necesarios para el desarrollo y subsistencia de diferentes especies.
3. La naturaleza es la más sabia. La humanidad ha creado tecnología para
mejorar la naturaleza, pero los tales cambios en el sistema natural, al decir
de Commoner, usualmente han sido en detrimento de tal sistema.
El ser humano en su búsqueda por facilitar el diario vivir, a través de
mejoras tecnológicas, cada vez produce mayores impactos ambientales lo
cuales son difíciles de controlar y manejar, y de manera agravante cuando
no se tiene una educación ambiental encaminada a la preservación y
conservación de nuestros recursos naturales, es decir, solo se aprovecha
pero no se recuperan, restauran o compensan.
Debemos tener claro lo que manifiesta Commoner, que la naturaleza es
sabia, ella misma se regula y se controla, a fin de garantizar el crecimiento
de las especies, brindando siempre un hábitat y el alimento necesario para
cada una de ellas.
4. No existe eso de la "Barra Libre". En la naturaleza, ambos miembros de
la ecuación deben estar equilibrados, para cada ganancia hay un coste, y
las deudas al final se pagan.
La naturaleza siempre brinda los recursos necesarios para la supervivencia
de todas las especies, sin necesitar algo a cambio, sin embargo cada
actividad que se genere puede alterar su equilibrio, para el caso de los
seres humanos, quienes somos los directos responsables de este impacto;
sentiremos drásticamente la necesidad de un recurso natural que sea
escaso, actualmente sucede con el recurso agua, pues en algunas
poblaciones este recurso ya es muy limitado, lo que ha generado perdida
de especies de flora y fauna; así como la migración de las personas
asentadas que han sufrido esta necesidad, en este orden de ideas, la
generación de impactos producen cambios drásticos en las características

14. propias de una zona que a su vez siempre van a modificar o alterar zonas
aledañas, de ahí la necesidad de promover una educación ambiental que
permita conservar los recursos naturales para no continuar sobrellevando
este perjuicio ambiental a causa de nuestras acciones, que podemos iniciar
a controlar y manejar.
6. En media página argumente: ¿por qué la ecología es ciencia
fundamental para entender el concepto de medio ambiente?
Se debe iniciar con la definición de Ecología y la definición de medio
ambiente:
Ecología: Es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes
seres vivos entre sí y con su entorno. Estudia cómo estas interacciones
entre los organismos y su ambiente afectan a propiedades como la
distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades
físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de factores
abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que
comparten ese hábitat (factores bióticos). Los ecosistemas están
compuestos de partes que interactúan dinámicamente entre ellos junto con
los organismos, las comunidades que integran, y también los componentes
no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la producción
primaria, la pedogénesis, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades
de construcción del hábitat, regulan el flujo de energía y materia a través de
un entorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgos
específicos históricos de la vida, y la variedad de organismos que se
denominan biodiversidad.
La visión integradora de la ecología plantea que es el estudio científico de
los procesos que influyen la distribución y abundancia de los organismos,
así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los
flujos de energía.
Medio Ambiente: Es el conjunto de componentes físicos, químicos,
biológicos, sociales, económicos y culturales capaces de causar efectos
directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos. Desde
el punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad
en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que
influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir,

15. no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que
también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
De acuerdo a las definiciones anteriores, se puede decir que la ecología al
ser una ciencia permite entender el concepto de medio ambiente, pues
parte del entendimiento de las relaciones naturales que existen entre la
flora y fauna, y que además brinda un sin número de métodos y
herramientas científicas para determinar la relación no solo a nivel biótico y
abiótico en una zona específica, sino también de estos con el hombre, el
cual se caracteriza y modifica por temas sociales, económicos y culturales,
y que a su vez puede afectar, alterar y desequilibrar los ciclos naturales.
En este sentido,
Bibliografía
 Margalef, Ramón (1998). «1». Ecología (9.ª edición). Barcelona:
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