EQ2_Tópicos de sociología .pdf

TÓPICOS SELECTOS DE SOCIOLOGÍA
EQUIPO 2
Martha Lorena Montalvo García 2040118
Anyeli Berenice Gonzalez Cabello 2172418
Josué Máximo Trejo Chavira 2055978
Valeria González Delgado 2057030
Edith Alejandra Alvarado Cardona 2071680
Maestra: María Elisa Montemayor Saucedo

2.3 Sociedad y Grupos
Una sociedad está
integrada más que por
una serie aislada de
individuos, por
formaciones grupales
en las que intervienen
varias personas.
2
2.3.1 Tipos de relaciones sociales y clasificación de grupos
Anyeli

Para la sociología es muy
importante estudiar las
agrupaciones humanas y
las relaciones que se
presentan en la vida
colectiva.
3
Anyeli

Las relaciones sociales son muy disímiles en cuanto a los lazos que
unen a los integrantes de los grupos, al igual que los objetivos que se
pretende alcanzar, los cuales pueden ser de tipo:
◈ Religioso
◈ Político
◈ Económico
◈ Cultural
4
Anyeli

La relación social se basa en el
hecho de que la conducta
humana está orientada en
numerosas formas hacia otras
personas, lo que determina la
naturaleza de dichas
relaciones.
Comparten opiniones, valores,
hábitos comunes, creencias y
expectativas.
5
Anyeli

Existen elementos o requisitos indispensables para que una
formación social de individuos pueda ser considerada como
grupos.
❑ Que este se forme por dos o más individuos, resultando así,
con frecuencia, grupos pequeños, pero también grupos muy
numerosos o globales.
❑ Que dichos individuos se encuentren interrelacionados por
papeles y roles compartidos, o sea actividades y objetivos
comunes, como son creencias y valores compartidos, así
como posiciones sociales identificadas en este tipo de
relación social.
6
Anyeli

Existen elementos o requisitos indispensables para que una formación
social de individuos pueda ser considerada como grupos.
❑ Que surja un sentido de identidad al grupo, es decir que las
personas que lo forman se sientan parte de la existencia de ese
grupo y no fuera del mismo.
❑ En ese sentido, debe existir un principio de organización, que implica
el establecimiento de reglas, que pueden ser elementales o
complejas, para alcanzar los fines que se persigan.
7
Anyeli

En toda la sociedad se encuentran diversas formaciones de individuos
que se encuentran reunidos pero que no reúnen el total de las
características para formar un verdadero grupo.
En este sentido se habla en la teoría sociológica de los denominados
“cuasigrupos” , en los que tenemos los agregados estadísticos, que
están integrados por personas que poseen algún atributo social
semejante a través del cual pueden ser agrupados bajo ciertos
parámetros lógicos, como serian:
◈ Los lectores de algún diario
◈ Los seguidores de algún equipo deportivo
◈ etc.
8
Anyeli

Tenemos también a las denominadas “Agrupaciones de status”,
formadas por individuos que tienen posiciones similares en la sociedad o
que desempeñan actividades identificadas de manera semejante, como
serían:
◈ Los abogados
◈ Los banqueros
◈ Los estudiantes
◈ Los trabajadores públicos
◈ etc.
9
Anyeli

La importancia de los “cuasi grupos” se centra en que por el constante
intercambio que los obliga a enfrentar su característica común, son
campo fértil para el nacimiento de verdaderos grupos con todos sus
elementos.
Así, por ejemplo, de los seguidores de algún equipo deportivo, se
pueden dar organizaciones formales, como son patronatos de apoyo o
las denominadas porras que lo siguen en sus encuentros deportivos y
que, al quedar formalizados, contarán con personal directivo, cuotas u
otras prestaciones que se fijen en su favor.
10
Anyeli

La existencia de cualquier sociedad cuenta
con una serie de elementos que le dan
vigencia, podemos decir que la soportan y le
dan vida, a través de un conjunto de partes
que dan singularidad a cada sociedad
concreta, por lo que es importante identificar
esas partes estructurales.
11
2.3.2 Estructura y Organización Social
Anyeli

El concepto de estructura social es fundamental para la socióloga, como lo han
destacado a lo largo del desarrollo de nuestra disciplina pensadores como Spencer y
Durkheim.
12
Spencer:
Se entiende por sociedad como un ente
vivo que cuenta con sistemas, órganos y
aparatos, indicando también que alguno
de estos órganos
o sistemas son fundamentales y por
ende estructúrales.
Anyeli

El concepto de estructura social es fundamental para la socióloga, como lo han
destacado a lo largo del desarrollo de nuestra disciplina pensadores como Spencer y
Durkheim.
13
EmilioDurkheim:
La estructura social se encuentra
depositada en una serie de instituciones
a través de las cuales la sociedad
define sus valores y principios, por ello
estas forman la estructura de la
sociedad.
Anyeli

14
Enfoquemarxista:
Desde su visión unilateral económica, distingue entre
estructura e ideología, el estimar que debemos entender
como estructura a los procesos productivos:
❖ La estructura es la economía, y la ideología pasa a ser
la superestructura.
Anyeli

15
En la sociología
norteamericana el estudio de
la estructura tuvo
importantes expositores
como lo son :
❖ Talcott Parsons
❖ Robert Merton
Con obras de Gran
importancia en el tema,
denominadas:
• La estructura de la acción
Social
• Sistema Social.
Anyeli

16
Existen en las sociedades, múltiples
grupos, instituciones y relaciones,
más no todas ellas son estructurales
o fundamentales.
Las que forman la estructura son
aquellas que, si fueran cambiadas en
un conglomerado social, ésta sufriría
una transformación radical, a tal
grado que estaríamos frente a una
muy distinta sociedad.
Anyeli

17
La estructura Social hace
alusión a aquellos grupos
que son permanentes,
importantes y que tienen en
su poder las decisiones de
mayor trascendencia para
una sociedad concreta,
como el estado, las grandes
corporaciones, los partidos
políticos, el sistema jurídico,
etc.
Anyeli

18
Se define Organización
Social a que hace
alusión a los elementos
variantes y de
transformación más
visible de la sociedad.
Anyeli

19
Los cambios de organización dan una nueva cara a la sociedad,
probablemente nuevas orientaciones y metas, pero se conservan otros
elementos esenciales que son de orden estructural.
Ejemplo: La alternancia de partidos políticos en el
gobierno, cuestión que no da un cambio radical o
de fondo en la estructura, sino que trae aparejado
nuevos ajustes, principalmente de tipo
ideológicos, u otros objetivos y metas sociales,
cuyos elementos de sostén siguen siendo los
mismos.
Anyeli

2.3.3 Desorganización y Control Social
20
Los comportamientos de
los individuos y de los
grupos en la sociedad
obedecen de manera
normal y regular a pautas
que se aceptan, a valores
que se cumplen y a activo
que se actualizan día a
día.
Anyeli

21
Surgen así, los fenómenos de
control social y desorganización
social, que han sido ampliamente
estudiados por la sociología y que
han sido expuestos en
interesantes teorías.
Esta conducta humana hace pensar que existen motivaciones para seguirla,
así como aceptación de ellas y justificación personal y grupal para apegarse a
lo que se denomina “statu quo” o sea el estado de las cosas como se
encuentran presentes.
Anyeli

22
Desde el inicio de nuestra disciplina, Augusto Comte
dividió esta materia en dos apartados:
La sociología Estática:
Es el estudio de las partes que dan
estabilidad, orden y permanencia a la
sociedad.
La sociología dinámica:
Estudia lo que es cambiante y provoca la
transformación de los grupos organizados.
Anyeli

23
La desorganización social
abarca, por lo tanto, una
serie de fenómenos muy
variados, como el conflicto
social, el desajuste entre los
medios y los fines
socialmente aprobados, él
conflicto de culturas y otras
incompatibilidades o
contradicciones que se viven
en los grupos humanos.
Anyeli

24
Puede ir desde el incumplimiento
de pequeñas reglas de
tradiciones o costumbres, hasta
la violación de la ley, las
situaciones de rebeldía, e
inclusive, una revolución, ya que
en todas ellas se aprecia una
inconformidad ya sea de tipo
incipiente o profunda, y de
efectos reducidos o de alcance
completo para una sociedad.
Anyeli

25
Por control social se entiende que es un conjunto de instituciones, de
reglas y de procesos que hacen posible la regularidad de las conductas de
los individuos en la sociedad, al igual que los grupos como formas
organizadas de la sociedad.
Anyeli

26
Dentro del control social se dan procesos sancionadores hacia
aquellas conductas que se apartan de lo establecido, que van
desde el simple rechazo de quien no cumple un formalismo social
o un hábito, hasta las penas de carácter coercitivo del derecho
criminal que puede privar de la libertad a un individuo y hasta la
aplicación de la pena de muerte en aquellos países en los que aún
existe esta práctica.
Anyeli

27
Las instituciones y mecanismos de control social a los que en general alude la
sociología son los siguientes:
➢ Tradiciones y costumbres.
➢ La opinión pública.
➢ La moral.
➢ La educación.
➢ La religión.
➢ El derecho
Cada uno de estos mecanismos y sistemas que operan como instituciones del
control social tiene sus propios procedimientos y lo que se ha denominado
agentes que intervienen en los mismos.
Anyeli

28
En la sociedad antigua, los princípiales instrumentos de control
obedecían a formas tradicionales a través de las costumbres y las
tradiciones.
De manera contrastante, la sociedad moderna, ha creado nuevos
instrumentos y agentes del control, las decisiones inherentes a
ella y manejan las actividades a seguir, como los comunicadores y
periodistas en torno a la opinión pública, los maestros,
investigadores y demás académicos en los temas de la educación,
así como los abogados y jueces en el mundo jurídico,.
Anyeli

La sociedad está formada
por individuos que se
relacionan entre ellos y
que de esta manera
forman distintos grupos al
profesar valores, creencias
y sistemas de unión que
les dan vida.
29
2.4 Sociedad, Cultura y civilización
Anyeli

El maestro distinguido de muchas generaciones de
nuestra facultad, y como lo fue Don Luis Recaséns
Siches, de manera muy expresiva señala qué “hay en el
mundo una serie de objetos que no son hechos ni cosas
producidos por la naturaleza, si no que son creados por
los hombres o resultados de actividades de estos, por
ejemplo: utensilios, máquinas, estatuas, cuadros,
leyendas, mitos, plegarias, poemas, libros (con
múltiples y variados contenidos: científicos, filosóficos,
técnicos, literarios, etc.), recetarios, máximas y reglas
de conducta (morales, sociales, jurídicas)
consuetudinarios de comportamiento (usos, hábitos),
valoraciones, instituciones, etc.”
30
Anyeli

BronislawMalinowski
Señala por cultura “aquella
entidad que comprende toda la
herencia dé artefactos,
mercancías, procesos técnicos,
hábito y valores”
31
Anyeli

32
Thomas Bottomore
Entiende cultura como
“todo comportamiento
aprendido que ha sido
socialmente adquirido”
Anyeli

33
Edward Burnett Tylor
“Un complejo total que incluye
conocimientos, creencias, arte,
moral, derecho, costumbres y otras
capacidades y hábitos que los seres
humanos adquieren por el hecho de
vivir en sociedad ”
Anyeli

Características de Cultura
a) Esta es aprendida, por que se adquiere por un esfuerzo individual, toda
vez que no se nos transmite instintivamente.
b) Es compartida, por que los elementos culturales no son patrimonio
individual de alguien o de un sector, son propios de las colectividades a
las que pertenecen los individuos.
c) Es general por que válida para toda una sociedad y no se puede dividir en
sus alcances por sectores o grupos aislados.
34
Anyeli

La civilizaciónse entiende
como un conjunto de ideas,
creencias religiosas,
ciencias, artes y
costumbres que forman y
caracterizanel estado
social de un pueblo o una
raza
35
Anyeli

2.4.1 instituciones
◈ Sirven como referencia valorativa como proceso de
organización o como mecanismo de legitimaciónde los
comportamientos sociales como la familia, el derecho ,
la religión u otros dictados normativos que nos llevan a
lograr comportamientos deseables en la sociedad de esta
manera se puede decir tambien que la suprema corte es
una institución, y que la universidad tambien lo es.
37
Martha Lorena Montalvo García

Normas de conducta
◈ Una norma es un mandato o regla de conducta que prevé una
sanción para el caso de incumplimiento. Las normas están formadas
por dos partes: Precepto y Sanción.
◈ PRECEPTO + SANCIÓN = NORMAS
El precepto es la situación, lo que debemos o no debemos hacer, y
la sanción es la consecuencia prevista en la norma ante su
incumplimiento; a) puede tratarse de sanciones positivas; por
ejemplo, “a los buenos pagadores de la contribución inmobiliaria se
les descuenta el 10 % del impuesto en el presente año”, o de
sanciones negativas, que pueden consistir en una multa, rechazo
social, un remordimiento.
38

◈ El derecho tambien cuenta como institución, por que
contiene una serie de funciones sociales deseables para
la vida colectiva, como es el logro del orden,la justicia,
la seguridad y la adecuadaorganización de los grupos
◈ El derecho es , por ello una de las instituciones
fundamnetales que sostienen a la sociedad
39

2.4.2 creencias;
conocimiento científico

2.4.2 creencias; conocimiento científico
◈ Creencias se puede definir como apreciaciones que se
tiene sobre las cosas sin que necesariamente se cuente
con su fundamento racional y que generalmente están
derivadas de tradiciones, costumbres o dogmas.
◈ Dogmas: Conjuntó de creencias de carácter indiscutible y
obligado para los seguidores de cualquier religión.
41

◈ Las creencias son motivo constante de intercambio de
relaciones sociales, al seguirlas se busca la integración,
la cooperación en la búsqueda de fines sociales; pero
tambien las creencias suelen ser motivo de conflicto y
de desacuerdo.
27

◈ Las creencias pueden tener fundamentos mas o menos
ciertos o ser especulaciones sobre ciertos temas o
actividad. Son múltiples las creencias que se dan en
cualquier conglomerado humano, que van desde las
muy simples hasta cuestiones de carácter general.
43

◈ Los valores sociales se van formando por la actividad
de los grupos humanos y por que estos van otorgando
valor a diversos objetos o situaciones, como son
instituciones, conocimientos, reglas y procesos, con
significado superior.
45
2.4.3 valores

2.4.3 valores
◈ Los valores representan juicio sobre lo bueno o lo malo,
lo deseable o lo indeseable, o la apreciación de diversas
personas, cosas o situaciones y acontecimientos
46

2.5 cultura, sociedad e
individuo

2.5 cultura, sociedad e individuo
◈ El ser humano no puede estar aislado y separado de los
demás, sin embargo al ir haciendo propios aquellos
elementos culturales, como la educación, los valores
sociales, las normas legales va formando su
personalidad que lo identificara en el grupo al que
pertenece.
48

◈ La psicología social ha sido fértil en el estudio de este
tipo de fenómeno, aportando teorías para explicarlos la
actitud con que cada individuo considera su propio
caráctery su status o posición social, puede cambiar
sustancialmente ante la actitud de los demás.
49

◈ Por naturaleza el ser humano busca la aprobación de
sus acciones y de sus ideas, el entorno en el que se
desenvuelve en ocasiones manifiesta signos de dicha
aceptaciónpero en otras de rechazo.
50

◈ La socializacióndel individuo se va llevando a cabo a
lo largo de toda su vida desde las primeras conductas
que va aprendiendo en el seno de la familia, los
conocimientos en la escuela. sus practicas laborales y
en su caso su desempeño profesional, y su caráctercon
el cual se desenvolverá en la vida colectiva.
51

2.6 el cambio social y
cultural ; desarrollo y
progreso

2.6 el cambio social y cultural; desarrollo y
progreso
◈ Los primeros sociólogos consideraron que la vida
colectiva no es estática, sino que esta va
evolucionando y transformándose, en ese sentido
hemos hecho referencia a comte quien habla de la
estática y la dinámica social , al igual que spencer
cuando detallalas leyes de la evolución .
53

◈ Para Augusto Comte la estática social es el orden de la
sociedad. Y la diferencia que él hace entre estática y
dinámica social, es que por un lado la estática es la
búsqueda del orden y la dinámica es el movimiento
continuo hacia el progreso.
54

◈ Spencer dedujo las leyes de la evolución de los
cambios en el sistema solar, la estructura y el clima de
la tierra, las plantas y los animales, y los hombres y la
sociedad.
55

2.7 la globalizacion y
los procesos sociales

Que es la globalizacion
◈ La globalización forma parte de una serie de procesos
que interactúan entre sí para facilitar el intercambio de
recursos. Una de sus característicasprincipales es que
las sociedades tienen mayor acceso a productos y
servicios de todo tipo, lo que representa una mejora en la
economía.
57

◈ Los procesos sociales son un concepto de la sociología,
que denota la dinámica de interacción de los individuos y
los distintos grupos que conforman una sociedad,
58

3.1 Estructura social .
Concepto y elementos
Edith Alejandra

Radcliffe Brown
60
Describe a la estructura como un conjunto de
relaciones existentes en un momento dado, que
ligan entre si a ciertos seres humanos. Aunque
también se refiere a una ordenación de personas
que mantienen entre si relaciones
institucionalmente son controladas definidas.

Anthony Giddens
61
Indica que se refiere al hecho de que las
sociedades no están formadas por acciones
aleatorias, sino que tienen un carácter estable,
organizado, tienen pautas de organización
distintas en tanto a la gente repite regularmente
actividades en diferentes contextos de la vida
social.

Raymond
62
Quien dice estructura quiere decir sistema,
coherencia, totalidad, dependencia de las partes
con respecto al todo, sistema de relaciones,
totalidad no reducible a las sumas de sus partes.

Ginsberg
63
Identifica a la estructura social como el
complejo de los principales grupos e
instituciones que constituyen en las
sociedades.

Marta Harnecker
64
Establece que la estructura es un todo en el que
los elementos no están en yuxtapuestos, sino
distribuidos según una organización de conjunto
que determina la función que desempeña cada
elemento dentro de la totalidad

Antonio Lucas Marin
65
Afirma que es fácil deducir que la estructura
social se define a partir de seis características
• Totalidad
• Interdependencia
• Permanencia
• Constriccion
• Desigualdad
• Realidad

3.2 Institucion social. Concepto,
clasificacion y funciones
La sociedad se mantiene no solo por las relaciones si no
también por las instalaciones. Las instituciones sociales
son conjuntos estables y perdurables de normas y valores,
estatus y roles y grupos y organizaciones con una
estructura para la conducta en un área particular de la vida
social
66

67
Para resolver las necesidades, la sociedad tiene como
instituciones sociales principales:
• Economía: organiza la producción, distribución de
mercancías y servicios.
• Política: Mantiene el orden social
• Familiar: Criar y cuidar hijos, remplazar los de medios de
la sociedad.
• Educación: Aseguran que normas y valores culturales
posen de una generación a otra.
• Religión: Refuerza valores compartidos, dando significado
y propósito a la vida.

68
La institucionalidad consiste en establecer normas
determinantes para el estatus y el rol, base del
comportamiento. Una institución se a da a partir de un
conjunto de normas que regulan la forma, estructura y
funcionamiento.

3.3 Familia y parentesco
La familia es un grupo que surge naturalmente, inicia en
las sociedades primitivas, en la institución mas antigua.
Aristóteles la reconoce como forma primaria de
asociación, es natural y estructura la sociedad. Su objeto
es proveer a la satisfacción de las necesidades de la vida
cotidiana.
69

Las instituciones tienen las siguientes funciones
Manifiestas: Los objetivos declarados, por ejemplo en
la economía que existe un desarrollo de los factores de
la producción
Latentes: Son esperadas y a veces pueden no ser
reconocidas, así la economía genera desigualdad.

Agusto Comte
71
La familia es verdadera unidad social y de ella
nace la sociedad, esta unidad naturalmente por
el afecto y lleva en si mismo la facultad de
perpetuarse.

Aristóteles
72
La reconoce como forma primaria de
asociación, e natural y estructura a la sociedad,

3.3.3 Tipologia
La importancia delos sistemas de parentesco radica en
primer lugar en que una forma de crear vínculos mas o
monos estables y firmes entre los miembros de una
comunidad.
73

Las familias reconstruidas son tambien un nuevo tipo, se cean
laruptura de una union anterior, “pueden formarse a partir de
un solo progenitor no casado, de un divorsio.
Las nuevas familias pueden integrarse por:
◈ Soltero - Soltera
◈ Soltero(a) – Divorsiado(a)
◈ Soltero(a) - Viudo(a)
74

3.3.4 Funciones
La familia es una unidad sistemática, cada una particular
en su estructura tiene la función de educar, cubrir las
necesidades básicas, económicas y psicologías.
75

Ejemplo
La familia reconstruida debe, en principio:
◈ Tratar con perdida y reparar duelos
◈ Establecer vínculos de pareja solidos
◈ Resolver algunos problemas: territorio, los
hijos, dinero, horarios.
76

Las necesidades basicas que cumple la familia es la
convivencia, cuyos principios basicos son:
◈ Ofecer estabilidad
◈ Firmeza, mano de hierro-guante de seda
◈ Clima armanico
77

3.3.5 Ciclo de la familia
La selección se lleva un periodo de tiempo mas o menos
largo. Es el cortejo se perfilan los roles de cada uno, se
acomodan implícitamente el poder y el control. Se
establece un compromiso mutuo en condiciones de
simetría o complementariedad empatada.
78

3.4. Estratificación y
clases sociales
Valeria González

3.4.1. Estratificación social. Definición.
Para Luis Recaséns Siches ‘algunos grandes grupos se hallan
estratificados en varios niveles o capas, cada uno de ellos diferenciado
de los otros por características específicas’. Expone que son ejemplos
de estratificación social los siguientes:
◈ Castas: la división es muy rígida, la pertenencia a cada capa está
determinada por el nacimiento.
◈ Estamentos: estratos relativamente rígidos, las posiciones están
determinadas por el derecho o por costumbre.
◈ Clases sociales: la estratificación no es muy rígida, las divisiones
no afectan esencialmente a los derechos básicos del hombre y
existe la posibilidad de pasar de una capa a otra.
80
Valeria González

3.4.2. Clase social. Definición.
81
Kerbo declara que la clase social es ‘un grupo de individuos estatus o
posiciones similares en la jerarquía social y por tanto comparten
intereses politicos y económicos similares’.
Las clases sociales son:
• Grupos nominalmente abiertos, la pertenencia a ellas no se establece
por ley o por costumbre
• Estratos muy permeables, que permten la circulación entre ellos.
• Agregados sociales con un componente eminentemente económico.
• La conexión entre los miembros de las clases distintas adopta la forma
de vínculos impersonales y anónimos.
Valeria González

3.4.2. Clase social. Clasificación.
◈ Clase alta: Constituida por aquellos que disfrutan de las mayores
ventajas materiales.
◈ Clase media: Heterogéneo conglomerado, integrado por los
profesionales y los empleados de cuello blanco.
◈ Clase obrera: Compuesta por quienes realizan trabajos manuals y
tienen poca o ninguna cualificación laboral.
82
Valeria González

3.4.2. Clasificación.
Lucio Mendieta y Núñez explica que las características de cada una de
las clases sociales son:
CLASE ALTA
• Posesión de riqueza, pestrigio y ocio.
• Alto nivel de vida material y social.
• Generalmente, un sentimiento de orgullo de su linaje.
• Costumbres y convenciones sociales ‘refinadas’.
• Orgullo, seguridad.
• Espíritu reaccionario y conservador.
83
Valeria González

CLASE MEDIA
• Tienden a imitar las costumbres de la clase alta, especialmente en
aspectos relativos a los niveles de vida.
• Obtienen sus ingresos mediante el trabajo
• Requieren, generalmente, de cierto nivel de educación, conocimiento
técnico o capacidad administrativa.
• Mantener las apariencias sociales y observar las mismas formas.
• Contradictoramente conservadora y revolucionaria.
84
Valeria González

CLASE BAJA
• Trabajo manual.
• Niveles de vida por debajo de la clase media en cuanto a educación,
alojamiento, mobiliario doméstico, vestido, alimentación y diversiones.
• Estar expuestos a enfermedades y a una mortalidad más elevada,
especialmente infantil.
• Tener una participación social limitada en organizaciones formales.
85
Valeria González

3.4.3. Estatus.
El status es la posición socialmente identificada. Algunos hechos
biológicos sirven para diferenciar ciertos papeles y status como la edad,
el sexo, la división del trabajo.
Los estatus se dividen en:
◈ Adscrito: la persona no lo determina.
◈ Adquirido: por acción directa o positiva del individuo.
86
Valeria González

3.4.3. Movilidad social.
El Maestro Leandro Azúara Pérez manifiesta que la movilidad social
está vinculada a la teoría de las clases sociales y consiste en los
movimientos que efectúan los individuos o los grupos dentro de un
determinado sistema social.
Hay dos clases de movilidad social:
→Movilidad social horizontal: es el paso de los individuos de un
círculo a otro o de un lugar a otro distinto, sin que ello implique la
alteración del status social.
→Movilidad social vertical: se produce el cambio de clase social,
puede ser ascendente o descendente.
87
Valeria González

3.5. Política y sociedad
Valeria González

3.5.1. Conceptos fundamentales.
POLÍTICA
Es la actividad social que se ocupa de los
medios que tiene el Estado para alcanzar
determinados fines. Es la ciencia del poder
legitimado por el derecho. Es la actividad
encaminada a dirigir a la sociedad de tal forma
que se desarrolle en todos sus aspectos.
89
Valeria González

SOCIEDAD
Se define como ‘Reunión mayor o menor de personas, familias, pueblos
o naciones[…]. Agrupación natural o pactada de personas, que
constituyen unidad distinta de cada uno de sus individuos, con el fin de
cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o cada uno de los fines
de la vida’.
90
Valeria González

POBLACIÓN
Es el conjunto de individuos que habitan en un territorio.
91
Valeria González

PUEBLO
Aurora Arnaiz señala que es la sociedad política establecida
tradicionalmente en un territorio que posee los principios generales del
derecho público y organiza su vida política de acuerdo a esos
principios.
Herman Heller precisa que es aquella parte de la población que posee
derechos civiles y políticos plenos.
92
Valeria González

NACIÓN
Hecho social que surge naturalmente en virtud del impulso de
socialización.
Para Max Weber es ‘la posesión por ciertos grupos humanos de un
sentimiento específico de solidaridad interna frente a otros grupos
humanos’.
93
Valeria González

3.5.1 Conceptos fundamentales.
PODER
Lucio Mendieta y Núñez advierte que poder ‘es la posibilidad de una
persona, excepcionalmente de reducido número de personas, en cada
país de actuar sobre los elementos del Estado por medio de la
organización política, jurídica, burocrática y militar del mismo, con
objeto de realizar los fines estatales’.
Los atributos esenciales del poder son:
la fuerza, la dominación, la influencia,
el control.
94
Valeria González

3.5.1. Conceptos fundamentales
ESTADO
95
Aristóteles precisa que ‘el Estado es la
comunidad perfecta o soberana, donde
el hombre encuentra lo suficiente y
necesario para vivir bien y donde se
alcanza, por tanto, la finalidad natural
para la que fue creado’.
Valeria González

3.5.2. Relaciones de poder y dominación.
Weber indica que las relaciones en la sociedad son de dos tipos:
-Poder: probabilidad de imponer la propia voluntad, dentro de una
relación social en contra de toda resistencia y cualquiera que sea el
fundamento de esa probabilidad.
-Dominación: probabilidad de encontrar obediencia a un mandato de
determinado contenido entre personas dadas.
96
Valeria González

Toda forma de dominación procura fomentar la
legitimidad. Los tipos puros de dominación legítima son:
1. Carismática: Deriva de carisma. Rodolfo Sohm empleó
este concepto con el significado de ‘donativo de gracia’.
97
Valeria González

2. Tradicional:se apoya en las tradiciones o en la
costumbre. Se obedece porque siempre ha sido así, por lo
que es inestable, los poderes de mando son heredados de
tiempos lejanos, el soberano no es un superior.
98
Valeria González

3. Legal-racional:se manifiesta en las leyes o normas,
reglas previamente establecidasque obligan a todos, Se
obedece a órdenes impersonales y objetivas, las personas
son designadas para desarrollar las actividades por sus
capacidades.
99
Valeria González

3.5.2 Relaciones de poder y dominación.
La dominación legal se caracteriza:
◌ Actividades o funciones de los líderes previamente establecidos
◌ Responsabilidades y competencias precisas.
◌ Tiene ámbito material de validez.
◌ Orden unipersonal: se obedece al derecho.
◌ Hay una jerarquía personal, administrativa.
◌ Existen medios coactivos para su cumplimiento.
◌ Los miembros reciben el nombre de funcionarios.
◌ No existe apropiación del cargo.
◌ El patrimonio de los individuos es independiente del grupo.
100
Valeria González

3.6 Burocracia
Con el termino burocracia existen varias
definiciones escritas por distintos autores, uno
fue:
Robert K. Merton que indica que es una
estructura formal, racionalmente organizada, que
implica normas de actividad definidas con
claridad con las que, idealmente, cada serie de
acciones está funcionalmente relacionada con los
propositos de organización.
101
Josué Trejo

Max Weber la define como
el sistema jerárquico
funcional de relaciones
impersonales entre sus
miembros, regulados por
normas fijas, es el
instrumento de
racionalización del mundo
moderno.
102
Josué Trejo

En síntesis la burocracia
es una estructura formal
que coordina las
actividades de un gran
número de personas
dedicadas a una actividad
común.
103
Josué Trejo

¿Qué es un Burocrata?
104
Un burocrata es un miembro de
una organización formal a quien
se le han asignado tareas
especializadas confiando que se
realizarán en conformidad con
ciertas normas de conducta
detalladas y aprobadas por una
autoridad superior.
Josué Trejo

Weber afirma que el
burocrata profesional está
encadenado a su actividad
a través de toda su
existenica material y
espiritual.
El Cuadro administrativo
se caracterizaen razón de:
◈ Los integrantes se
denominan: burócratas o
funcionarios.
◈ Se responde solo a los
deberes objetivos de su
cargo
◈ Jerarquía administrativa.
◈ Competencias
rigurosamente fijadas.
Entre otras.
105
Josué Trejo

Ejemplos Históricos para Weber
106
Ejemplos:
Egipto en el
nuevo imperio
Principado
Romano Tardío
Estado Moderno
occidental
Gran empresa
capitalista
Josué Trejo

Burocratización:
Es el contacto cada vez más
estrecho con estructuras
formales, y de alguna forma
puede entenderse como
fenómeno moderno.
Se provoca por el aumento
intensivo, cualitativo y el
desarrollo interno de las
terceras administrativas.
Francisco Murillo señala que
es la forma de ver la vida.
107
Josué Trejo

3.6.2 Elementos y clasificación
El estudio de la
burocracia se hace
generalmente en la
propuesta del tipo ideal
de burocracia de Weber,
cuya base fue el ejército
Prusiano.
Los elementos del tipo
ideal de la burocracia
son:
◈ Bases
◈ Jerarquía Funcional
◈ Personal
108
Josué Trejo

I. Bases se integran por:
-Planificación: Se requiere de una serie de actividades para lograr el fin,
se debe saber con anticipación lo que se va a hacer, son deberes.
-Reclutamiento: Las personas son independientes de los cargos, no
existe apropiación del mismo, deben tener los conocimientos adecuados
por las funciones que van a desempeñar.
-Mando: Predeterminado para cumplir con los deberes y aplicar las
sanciones.
109
Josué Trejo

II. Jerarquía Funcional: exigencia de la dinámica de la
organización, se integra por:
-Subordinación: Permite la inspección de los superiores a los inferiores.
-Tramitación jerárquica: Pautas rígidas para las decisiones de los
auntos que están en una misma posición en la estructura con relación a
los funcionarios. A mayor jerarquía mayor trascendencia.
-Procedimiento escrito: Medio de comunicación entre varias estructuras
formales, al aspecto negativo es el papeleo, atenerse al expediente. Tiene
dos ventajas determinar la responsabilidad y continuidad
110
Josué Trejo

III. Personal.
-Aprendizaje: Se requiere de calificación profesional, para incorporarse
al sistema.
-Reglamento: El burócrata tiene una estrecha vinculación con las
normas, por lo que cuando se requiere establecer otro modelo de
reglamento hay reticencia al cambio.
-Profesionalización: Vinculación al cargo, hacen de su actividad una
profesión, se da por varias razones: retribución por salario, plena
identificación con su trabajo, fidelidad, ingreso por medios objetivos,
seguridad en el empleo, cierto prestigio social inherente al cargo.
111
Josué Trejo

La burocracia está al servicio de órganos políticos, a quienes
corresponde tomar decisiones. El poder potencial es un beneficio que
las personas obtienen al integrarse a la estructura formal. Este poder
permite no cumplir las normas y no se aplican las sanciones, en razón
de la llamada "institucionalización de las recomendaciones".
Toda burocracia intenta acrecentar la superioridad de los
profesionalmente informados conservando en secreto sus
conocimientos y propósitos.
112
Josué Trejo

Alvin Gouldner clasifica, en relación al cumplimiento de las
normas, a la burocracia de la siguiente forma:
Burocracia Bufa: Las normas se dan, pero no se cumplen,
acuerdo tácito, por lo que no se aplican las sanciones.
Burocracia Representativa: Cumple con las normas porque los
sujetos se convencen de su utilidad.
Burocracia Punitiva:Se requiere de la sanción para obtener
obediencia.
113
Josué Trejo

3.7. Educación
Características y funciones
La educación permite a los miembros de una sociedad
establecer una serie de pautas que guiaran la formación de
cada individuo. En este proceso de aprendizaje la
socialización del ser humano fortalecen las actitudes
positivas que permitirán al hombre organizar y cumplir su
función social.
114
Josué Trejo

Existen dos tipos de funciones de la educación
internas y externas.
Las funciones internas son:
Reconstrucción: Las estructuras simbólicas generales se precisan dentro del
espacio escolar por medio de la relación pedagógica.
Subjetivización: Una vez reconstruidas las estructuras simbólicas, el sujeto
inicia un proceso de construcción de determinados conceptos, es la parte más
significativa que se verá reflejada en las funciones externas de la educación.
Auto Producción: Es la producción y reproducción de las interrelaciones entre
los sujetos que intervienen en el proceso educativo y el contexto mismo.
115
Josué Trejo

Las Funciones Externas son:
Reproducción social global: A partir de las exteriorización
de los procesos de subjetización, el sujeto puede producir y
reproducir formas específicas de orden social: estructuras,
sistemas sociales globales.
Reproducción social parcial: Está enfocada a un campo
subsidiario específico: económico, político, religioso.
116
Josué Trejo

3.7.2. Socialización. Definición y clasificación
La socialización es el proceso en el cual el ser humano
aprende e interioriza, en el transcurso de su vida los elementos
socioculturales de su medio ambiente los integra a la
estructura de su personalidad bajo la influencias de
experiencias y de agentes sociales significativos.
Dentro de los agentes socializadores más importantes se
encuentra:
La familia, Sistema educativo, Socialización Primaria,
Socialización secundaria y Socialización Terciaria
117
Josué Trejo

3.7.3. Objetivos de la educación
Para Jacques Delors los fines de un sistema educativo son:
-El pleno desarrollo de personalidad del alumno
-La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales
y de los principios que rigen la convivencia en sociedad.
-La adquisición de hábitos intelectuales, de técnicas de trabajo y
conocimiento.
-La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
-La formación en la pluralidad lingüistíca y cultural.
-La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre
sociedades
118
Josué Trejo

Todos los seres humanos tienen derecho a una educación que
desarrolle las potencialidades y les permita hacer frente al
acontecer social. La educación tiene que adaptarse en todo
momento a los cambios de la sociedad, sin por ello dejar de
transmitir el saber adquirirlo, los principios y los frutos de la
experiencia.
Para que el proceso educativo tenga exito deben participar en
forma conjunta la comunidad, las autoridades públicas y la
comunidad internacional.
119
Josué Trejo

3.7.4. Derecho a la Educación
Es uno de los pilares fundamentales de los derechos
humanos, la democracia el desarrollo sustentable y la paz.
Refleja de una manera notable la escala de valores de la
sociedad en un momento determinado.
La educaciónes una función del estado, correlativa, con
el derecho y deber del individuo para recibirla y exigirla,
se fundamenta en lo que establece la ConstituciónPolítica
de los Estados Unidos Mexicanos.
120
Josué Trejo

La educación en México ha tenido importantes avances en las
últimas décadas en la cobertura y en el aumento de la
escolaridad promedio de la población. Sin embargo aún enfrenta
grandes desafíos algunos son:
-Acceso y egreso en educación media superior.
-Bajos niveles de aprendizaje en todos los niveles educativos.
-Inequidad en el acceso y aprendizaje de los alumnos.
-Baja calidad y escazes de opciones educativas.
-Mayor inversión dentro de un nuevo marco de financiamiento.
121
Josué Trejo

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