Búsqueda de Información

1. PRÁCTICA 2
Búsqueda y uso de recursos educativos
abiertos (REA)
Autor: X’zazil Benítez Mojica

2. Acceso y uso ético y legal de la
información
 El movimiento Educativo Abierto, ofrece información con
sentido responsable y ético, con el fin de generar
aportaciones y por consecuencia nuevos materiales
educativos.
 “El respeto a la propiedad intelectual y el licenciamiento de los
recursos son características esenciales para ser trabajadas
por usuarios y productores de recursos”1
 Como se indica en la cita mencionada
anteriormente, los derechos de autor son
indiscutiblemente importantes, ya que se debe
respetar la titularidad intelectual de la obra que se
está compartiendo o pretende usar .
1 Movimiento Educativo Abierto (María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos
Aguilar 2012).

3. Búsqueda de REA
 En mi función como Asesor en Tecnología Educativa con
profesores de Nivel de Secundaria, me enfrento con una
problemática real, los profesores solicitan a sus alumnos
búsquedas de información en internet, y se encuentran con
una inmensa masa de páginas que brindan “información” de la
cual muchas veces no es confiable.
 Es aquí donde surge la idea de plantear una estragia
educativa, donde pueda solucionar esta problemática; para lo
cual se pretende hacer un site en el cuál se brinden algunas
páginas de repositorios confiables, para ellos se brindan los
siguientes :
Redalyc, Latindex, Scielo
 Que serán las principales fuentes de búsqueda para los
participantes (investigadores).

4. Evidencia de Búsqueda
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3

5. Evaluación
 Se solicitará que los alumnos (investigadores) realicen un
proyecto en el cuál identifiquen una problemática de su
comunidad, investiguen sobre el tema , para realizar una
comparación de la información de su entorno con los datos
obtenidos en la biblioteca digital.
 Con la información de bibliotecas digitales deben dar solución
a la problemática.
 Citar las fuentas de consulta, así como hacer referencia de la
información .
 Para validar la información recaudada por los alumnos se dará
a conocer una rúbrica de evaluación donde se considere la
confiabilidad de la información , que pertenezcan a las
paginas propuestas por el profesor.

6. Justificación de la evidencia
 La evidencia se muestra como resultado de las búsquedas
realizadas por los participantes, quienes mostraron gran
interés en estas llamadas Bibliotecas Digitales.
 Usaron y Reutilizaron información asiícomo adaptación de un
contexto determinado.
 Fue fácil identificar la veracidad de la información.

7. Bibliografía
 Imagen 1 http://www.temoa.info/es
 Imagen 2 http://www.latindex.unam.mx/
 Imagen 3 http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es