Presentación elaborada para el Modulo II del Curso de Innovación educativa con recursos abiertos.

1. Curso
Innovación educativa con recursos Abiertos
Módulo II.
Búsqueda de información y de
recursos educativos abiertos
Adriana Martínez Peralta
Sep. 2014

2. Introducción
En los últimos 20 años la forma de búsqueda de información se ha visto
modificada ante la aparición e incremento de las tecnologías de la información. El
modelo tradicional de búsqueda en documentos impresos en los servicios
bibliotecarios, esta siendo sustituido por Bibliotecas Digitales, compra de
documentos digitalizados e intercambio de información en línea.
El movimiento de recursos educativos abiertos a
dimensionado la importancia y el impacto de esta
nueva forma de búsqueda de información,
considerando en primer lugar la necesidad de la
alfabetización tecnológica de la sociedad y en
segunda que el acceso a la información y al
conocimiento es un derecho innegable para las
personas.
Imagen: http://lauraperezvehi.com/wp-content/uploads/2013/07/1461811.jpg

3. La cantidad de información existen en la red es impresionante,
por lo cual se hace necesario que a esta alfabetización vaya
aparejada lo que menciona el Dr. J. Vladimir Burgos en el video
de Búsqueda de Información y recursos educativos abiertos: se
requiere también, enseñar a las personas a evaluar y analizar
la información, para que al usarla cuente con la validez
científica para ser tomada como cierta y aplicable a la realidad
del individuo.
http://juanjbano.blogspot.mx/2013_10_01_archive.html

4. En la actividad 1, se planteó los siguiente:
Lugar de realización:
• Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
• División Académica de Ciencias de la Salud
• Licenciatura en Psicología
Objetivo:
• Contar con un espacio común para los docentes y estudiantes del área de
Psicología Educativa, que les permita acceder a actividades, documentos,
recursos e información relacionada con el área de estudios.
 Desarrollar un espacio virtual que contenga las siguientes áreas:
 Documentos digitales
 Actividades de aprendizaje haciendo uso de recursos de aprendizaje
abiertos.
 Espacio de interacción y/o comunicación
 Foros de asesorías

5. Estrategia de Búsqueda de la
InEfl oobrjemtivoa dec liaó innformación que se buscara en con fines de usarla y
compartirlas con los estudiantes de las diferentes asignaturas del área de
psicología educativa.
Una segunda etapa, abarcara la reedición de materiales con su
consecuente redistribución.
Fuentes de Información
Bibliotecas digitales : scielo, redalyc, conricyt.mx, scribd.
Pagina WEB de diversas instituciones: OCDE, Banco Mundial. Secretaria
de Educación, UNESCO, OMS, etc.
Buscadores: Google, permitirá explorar paginas diversas relacionadas
con la psicología educativa.

6. Evaluación
Contar con documentos científicos y documentos o manuales institucionales
que sean localizados en las bases de datos, bibliotecas de información y/o
instituciones educativas.
Evidencia Digital encontrada (ejemplo).
Asignatura: Educación Especial
• Propuesta para la atención educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes:
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/8ASyT_Gto.pdf
• Orientación para la atención de Alumnos Sordos:
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/6Libro_Orientacion
es.pdf
• Sitio WEB: http://www.smartick.es/.. Para la enseñanza de las Matemáticas.

7. Sugerencias/ Problemas
Para la búsqueda de información se acceso a las páginas web de diversas
instituciones relacionadas con la educación, en donde se ubicaron
documentos de apoyo a las asignaturas del área de psicología educativa.
Con ayuda del motor de búsqueda de google se recopilo información de
paginas web con recursos abiertos y de apoyo.
Me inscribe a algunas comunidad de google, en donde de manera cotidiana
recibo información publicada por otros miembros de recursos, documentos,
paginas, ect, que pueden apoyar la labor educativa y el uso de las TICS.
Me resulto algo ambigua las indicaciones dadas para realizar esta actividad,
ya que en los videos del Dr. Vladimir se dan unos pasos y en el video de la
actividad otros, al igual que en los foros de ayuda.