PLAN DE contingencia ipc 2021-1.docx

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
DIVERSIFICADA, INED
CARRERA: PERITO CONTADOR
SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ.
PLAN DE RESPUESTA INMEDIATA, DE
GOBERNANZA EN LA GESTIÓN DE RIESGOS Y
DESASTRES PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR
CONTINGENCIA Y PLAN COVID-19
CICLO: ESCOLAR 2021
DIRECCIÓN: SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ
CICLO: DIVERSIFICADO
COMISIÓN DE COVID-19
PEM. DIEGO YOVANY RAMÍREZ GARCÍA
DOCENTE
PROFA. SUSANA MERCEDES GUARCHAJ COJ
SECRETARIA
PROF. ANTONIO NICOLÁS TEPAZ TUM
DIRECTOR

INTRODUCCIÓN
El plan de respuesta inmediata, de gobernanza en la gestión de
riesgos, epidemias, pandemias y desastres para la seguridad escolar
(contingencia) y plan COVID-19 por todos los medios es una forma
para estar preparados para orientar a la Comunidad Educativa del
INED, Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá; ante la pandemia y algún
otro evento natural e inesperado que afecte a la población físico,
emocional, espiritual, psicológicamente y de salud, para estar
preparados, para tener una acción de respuesta inmediata ante
cualquier contingencia, fenómeno natural, o cualquier emergencia
inesperada y estar organizados de acuerdo a nuestras posibilidades
podercontrarrestar la eventualidad. Los desastres que más estamos en
riesgo de vivir son: temblores, lluvias, aire o tormenta, enfermedades,
conscientes en que nuestra comunidad está expuesta por estar ubicada
en un terreno quebrado, rodeado de cerros y ríos.
El plan busca que todos los miembros de la Comunidad Educativa
puedan reaccionar de la mejor forma ante una eventualidad.
Esperando que este plan llene las expectativas requeridas por las
autoridades educativas y de salud, así poder resguardas a todos los
miembros de la misma.

1. BASE LEGAL
La Constitución Política de la República de Guatemala en el Capítulo Único, artículo 1
Protección a la persona dice: “El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la
persona y a la familia...”, el artículo 2, Deberes del Estado reza: “Es deber del Estado
garantizarle a los habitantes de la república la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la
paz y el desarrollo integral de la persona” y finalmente en el Capítulo I, Artículo 3, Derecho
a la vida se lee: “El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción , así
como la integridad y la seguridad de la persona”.
Por su parte el Decreto 109-96 Ley de la Coordinadora Nacional para la Reducción de
Desastres establece en el Artículo 3º que algunas de las finalidades de la CONRED son:
a) Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que propicien la reducción de
desastres, a través de la coordinación interinstitucional en todo el territorio nacional;
b) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional, departamental, municipal y
local a las comunidades para establecer una cultura en reducción de desastres, con
acciones claras antes, durante y después de su ocurrencia a través de la
implementación de programas de organización, capacitación, educación, información,
divulgación y otros que se consideren necesarios.
A raíz de la creación del decreto 109-96, se promulga el Acuerdo Ministerial No. 443 – 97
del Ministerio de Educación –MINEDUC-, donde se establece: Artículo 1º. Cada centro
educativo público o privado del país deberá elaborar su Plan de Seguridad Escolar, con
sus comisiones respectivas de contingencia y evacuación para casos de desastres o por
cualquier otra situación de riesgo, desde el Nivel Medio, Ciclo Básico y Diversificado.
El Artículo 2º. Deberá contemplarse en el proceso enseñanza-aprendizaje actividades
relacionadas con la temática de prevención y reducción de desastres, considerando la
amenaza, vulnerabilidad y riesgo como parte consustancial del trabajo docente.
Está compuesta por las Comisiones de Prevención y Mitigación, Evacuación, Primeros
Auxilios, Enlace, Seguridad y Apoyo Emocional.

La siguiente estructura tiene como finalidad abordar la reducción de desastres del centro
educativo de forma integral y propiciar un medio de cohesión entre la comunidad
educativa y el resto de la sociedad.
2. ESTRUCTURA GRÁFICA DEL COMITÉ ESCOLAR DE GOBERNANZA EN LA
GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRE PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR
3. INTERVENCIÓN DE LAORGANIZACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y COMISION
COVID-19 EN LA GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO EN LAS SIGUIENTES
FASES:
ANTES DURANTE DESPUES
Implementar acciones de
prevención y mitigación, así
como participar en la
preparación de planes de
respuesta. Eje
de la Reforma Educativa
“Desarrollo
Integral Sostenible”
Estar atento a las
disposiciones de nuestras
autoridades
Coordinar la ejecución del
Plan de Respuesta de
acuerdo a las alertas
declaradas por las
autoridades competentes,
así también por el Aforo del
COVID-19.
Rehabilitación y reconstrucción:
Acciones o solicitudes de apoyo con
enfoque de desarrollo sostenible
hacia la comunidad educativa
afectada.
PLAN DE GOBERNANZA EN LA
GESTIÓN DE RIESGOS,
CONTAMINACIÓN DE ALGUNA
ENFERMEDAD O PANDEMIA Y
DESASTRE PARA LA SEGURIDAD
ESCOLAR
COMISIÓN DE
PREVENCIÓN
Y
MITIGACION
COMISIÓN
DE
ENLACE
COMISIÓN DE
EVACUACIÓN
COMISIÓN DE
PRIMEROS
AUXILIOS
COMISIÓN
DE COVID-19
COMISIÓN
DE
SEGURIDAD

Práctica de Valores Humanos y fomento de la capacidad de sobreponerse (residencia), Eje
de la Reforma Educativa “Vida en Democracia y Cultura de Paz”.
4. FUNCIONES
4.1 COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO
Coordina e impulsa el manejo de los desastres o eventualidades antes, durante y
después del mismo. Es presidido por el presidente (a) del Comité (autoridad máxima
del plantel educativo) y lo integran también los (as) encargados (as) de las
Comisiones de Prevención y Mitigación, evacuación, primeros auxilios, enlace,
seguridad, comisión de COVID-19 y apoyo emocional y representante de padres de
familia, cuyas funciones fortalecen la implementación de los Ejes de la Reforma
Educativa (Ver Anexo 2). Esta guía sugiere que estas comisiones sean dirigidas por
un (a) docente, quedando a criterio del director (a) si nombra a un alumno (a), padre o
madre de familia, según capacidades.
4.1. 1 Funciones del presidente o presidenta
 Coordinar con la CONRED o COMRED según corresponda, las acciones a
llevar a cabo en el caso de una emergencia.
 Convocar al Comité Escolar para las reuniones de planificación,
implementación y evaluación del Plan Escolar de Gestión para la Reducción del
Riesgo.
 Dirigir al Comité Escolar
 Representar al Comité Escolar, ante la CONRED O COMRED según
corresponda.
 Supervisar el cumplimiento de las acciones contempladas en los planes de las
Comisiones.
 Delegar funciones a los encargados (a) de Comisión.
4.1.2 FUNCIONES DEL COMITÉ
 Coordinar la formulación, implementación y evaluación del Plan Escolar de
Gestión para la Reducción del Riesgo.
 Coordinar los procesos de prevención, mitigación, respuesta y rehabilitación.
 Coordinar la formulación del plan de acción anual del Comité Escolar.
 Aprobar los planes de trabajo de las Comisiones.

 Coordinar en forma conjunta con los Encargados de las Comisiones, la
capacitación para los integrantes de las mismas.
4.2 COMISIÓN DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN
Impulsa y ejecuta las acciones de prevención y mitigación (reducción de riesgos). Es
dirigido por un o una docente con el nombre de Encargado o Encargada quien recibe
el apoyo de dos estudiantes de cada grado o sección.
4.3 COMISIÓN DE ENLACE
Es dirigido por un o una docente con el nombre de Encargado o Encargada quien
recibe el apoyo de dos estudiantes de cuarto, quinto y sexto diversificado. Está
presidida por un (a) docente y Gestiona con otras instituciones, organizaciones o
personas de la comunidad, recursos de apoyo, para implementar acciones de
prevención, mitigación, preparación para la respuesta y recuperación.
4.3.1 Funciones del Encargado o Encargada
 Dar seguimiento al cumplimiento de funciones de la Comisión.
 Participar activamente dentro del Comité Escolar.
 Delegar responsabilidades a las o los demás miembros de la Comisión.
 Presentar al Comité Escolar el Plan de Trabajo anual de la Comisión.
4.3.2 Funciones de la Comisión
 Coordinar con el Presidente del Comité Escolar, las acciones a llevar a cabo
antes, durante y después, de una emergencia o desastre.
 Identificar nombres, direcciones y servicios, de instituciones, organizaciones y
personas de la Comunidad, que puedan apoyar a la hora de una emergencia o
desastre.
 Gestionar recursos y apoyo de acuerdo a las necesidades identificadas.
 Gestionar el apoyo de su Centro Educativo hacia otros grupos de la Comunidad
que han sido afectados por una emergencia o desastre.
 Verificar la presencia y ubicación de Comisiones.
 Realizar el Censo Escolar a fin de determinar el tipo de apoyo y recurso a la hora
de atender una emergencia o desastre.
 Identificar los servicios internos de apoyo (vehículos, equipo, medicina, etc.).

 Revisar la lista de presentes, levantada en el área de seguridad, reportando al
Presidente del Comité los o las ausentes y las causas si se conoce.
 Mantener el orden de los o las estudiantes evacuados o evacuadas.
 Mantener informado al Presidente del Comité, de todas las actividades que se
realicen.
 Gestionar con instituciones locales de preferencia especializadas en el tema, la
capacitación de su Comisión.
 Crear con una base de datos de todo el personal técnico administrativo y
alumnado en general por cualquier emergencia que suscite en el
establecimiento.
 Elaborar un croquis de la comunidad para ubicar las organizaciones existentes.

4.4 COMISIÓN DE EVACUACIÓN
Impulsa y ejecuta las acciones de evacuación. Está dirigida por un o una docente con el
nombre de Encargado (a), e integran dicha comisión dos estudiantes de cada aula o
sección. Tiene funciones ANTES (preparación), DURANTE (respuesta) y DESPUES
(Recuperación) del impacto del desastre.
4.4.1 FUNCIONES DEL ENCARGADO:
 Dar seguimiento al cumplimiento de funciones de la comisión.
 Participar activamente en el Comité Escolar.
 Delegar responsabilidades a los demás miembros de la comisión.
FUNCIONES DE LA COMISIÓN
 Establecer un mecanismo de alarma. Diseñar las estrategias de evacuación.
(Plan de Evacuación)
 Divulgar el plan de evacuación.
 Identificar el recurso humano y físico disponible.
 Identificar rutas de evacuación en un croquis escolar.
 Evaluar y reforzar el plan de evacuación.
 Guiar la movilización de las personas, en forma ordenada y rápida, a las zonas
de seguridad asignadas para cada grado, evitando que se provoque el pánico.

 Asegurar que todas las personas estén siendo evacuadas, durante la
emergencia.
 Planificar y ejecutar simulacros.
 Coordinar con otras Comisiones y grupos de apoyo.
 Gestionar con instituciones locales de preferencia especializadas en el tema la
 Usar formas de comunicación propias de la Comunidad para mantener la calma y
dar las instrucciones de evacuación.
 Capacitar a la comisión para que la misma capacite a la comunidad educativa
4.5 COMISIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS
Impulsa y ejecuta acciones de primeros auxilios básicos en caso de que una persona lo
necesite. Es decir, conoce los procedimientos a utilizarse en la atención de víctimas, en
lo que la ayuda especializada toma el control. Está dirigida por un o una docente con el
nombre de Encargado o Encargada y lo integran dos alumnos(as) por aula a partir de
primero básico.
4.5 1 Funciones del Encargado
 Delegar responsabilidades a las o los demás miembros de la Comisión.
 Elaborar un plan de Primeros Auxilios para atender eficientemente la
emergencia.
 Programar actividades de capacitación en el Centro Educativo sobre primeros
auxilios y rescate.
 Adquirir y mejorar los recursos para atender a los y las pacientes, así como
realizar operativos de rescate.
 Velar que exista un botiquín en cada aula y uno general.
 Determinar los insumos mínimos de un botiquín.
 Retirar a los curiosos o curiosas que obstruyen la atención de los lesionados o
lesionadas.
 Solicitar auxilio para personas muy afectadas.

 Apoyar el traslado de las personas afectadas, al Centro de Atención Permanente
(CAP) u hospitalizar si así lo requiera.
 Gestionar con instituciones locales, de preferencia especializadas en el tema, la
4.6 COMISIÓN DE SEGURIDAD
Impulsa y ejecuta acciones de seguridad de personas, bienes escolares y del buen uso
del edificio, antes, durante y después de una emergencia o desastre natural, hasta que
se presente el recurso especializado. Está dirigida por un o una docente con el nombre
de Encargado o Encargada y lo integran dos alumnos por grado o sección de primero,
segundo y tercero básico.
4.6.1 Funciones del Encargado
 Delegar responsabilidades a los demás miembros de la Comisión.
 Formular la propuesta de Plan Escolar de Gestión para la Reducción del Riesgo.
 Velar por el cumplimiento de las normas de seguridad, en el centro educativo
(prevención, mitigación y preparación). Ejemplo: Que las rutas de evacuación
estén señalizadas y libres de obstáculos, que los alumnos participen en los
ejercicios de simulación y simulacro.
 Asegurar la existencia de un diagnóstico de vulnerabilidad estructural del Centro
Educativo.
 Resguardar en la medida de lo posible y evitar poner en riesgo, la vida de la
Comunidad Educativa y los bienes de la institución en casos de emergencia.
 Controlar el acceso de personas no autorizadas al plantel en casos de
emergencia o desastre.
 Asegurar la evacuación de la población estudiantil, mediante el cierre de
carreteras, acordonamiento de las zonas de seguridad, y de las salidas
principales del edificio.

 Gestionar con instituciones locales de preferencia especializadas en el tema, la
 Organizar las Comisiones básicas en caso que el establecimiento sea utilizada
como albergue.
 Promover buenas práctica de lavado de mano e higiene con los materiales
adecuadas, gel, mascaría, distanciamiento social y toma de temperatura.
 Limpiar y desinfectar el edificio del establecimiento educativo después de cada
jornada.
4.7 COMISIÓN DE APOYO EMOCIONAL
Impulsa y ejecuta acciones destinadas a brindar apoyo emocional y psicológico a
personas que están pasando por momentos muy difíciles a causa de una
emergencia o desastre natural. Está dirigida por un o una docente con el nombre de
Encargado (a). Está integrada por dos alumnos de primero, segundo y tercero
básico.
4.7.1 Funciones del Encargado o Encargada
 Delegar responsabilidades a los demás miembros de la Comisión.
 Elaborar el plan de acción para brindar apoyo emocional a la Comunidad Educativa,
antes, durante y después de un evento.
 Solicitar apoyo a instituciones de socorro, psicólogos, psiquiatras o docentes, para la
realización de actividades que fortalezcan la salud mental de la Comunidad Educativa
ante situación de desastre.
 Identificar los factores de riesgo y protectores de la salud mental para prevenir y mitigar
los efectos de los desastres.
 Promover o solicitar apoyo para la realización de actividades relacionadas a la
autoestima, salud mental, auto-cuidado, entre otros.

ORGANIZACION DEL PLAN DE RESPUESTA A EMERGENCIAS Y DESASTRES
NATURALES
1. DATOS GENERALES
1.1 Centro Educativo: Instituto Nacional de Educación Diversificada, INED.
1.2 Dirección: Barrio el Calvario, Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá_______
1.3 Teléfono: ___5539 8141 Correo: _ined0706003646@gmail.com__
1.4 Nombre Director (a): _Antonio Nicolás Tepáz Tum___________________
1.5 Domicilio: Barrio Chuijuyub, Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá_________
1.6 Teléfono: __5539 8141__ Correo Electrónico: nicotepaz@hotmail.com
1.7 No. Alumnos (as):__65_ No. personal (Docente y Administrativo): _6_
1.8 Horario de las jornadas de trabajo en el Centro Educativo:De 07:30 AM_ a 12:30 PM
1.9 Rango de edad en alumnos (as): De 16 años a 19 años
1.10 Años de construido el edificio: __10 años
1.11 Tipo de material que predomina en la construcción: _Block, lámina y losa_
1.12 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos,
columnas, paredes y otros aspectos que puedan provocar riesgo:
La estructura del edificio escolar en términos generales se encuentra en buenas
condiciones_ para realizar el proceso de enseñanza, tomando en cuenta que se tienen
seis aulas con sus respectivos servicios a excepción de vidrios y ventanas que
comúnmente la gente que pasan por allí los quiebran constantemente.
2. ORGANIZACIÓN
Comité Escolar de Gestión para la Reducción del Riesgo
2.1 Presidente (a) del Comité Escolar
Nombre: __Antonio Nicolás Tepaz Tum__________________________
No. Teléfono domicilio: ___5539 8141__________________________
2.2 Comisión de Prevención y Mitigación:
Nombre del Encargado (a): Emmanuel Abelino Tzep Suy
Teléfono: 5767 2051

2.3 Comisión de Enlace:
Nombre del Encargado (a): Catalina Noelia de Jesús Tuy Tzep
No. Telefono: 4158 2649
2.4 Comisión de Evacuación:
Nombre de Encargado: Elena Tum Catinac
No. Teléfono: 4887 3442
2.5 Comisión de Primeros Auxilios:
Nombre del Encargado : Diego Yovany Ramírez García
2.6 Comisión de Seguridad:
Nombre de los Encargados: Miembros del OPF y Antonio Nicolás Tepaz Tum
2.7 Comisión de Apoyo Emocional:
Nombre del (la) Encargado (a): Susana Mercedes Guarchaj Coj
3. RIESGOS A QUE ESTA EXPUESTO EL CENTRO EDUCATIVO
3.1 Tipo de Amenaza:
a. _Terremoto: _Destrucción parcial o total de las instalaciones____________________
b. _Huracanes (temporal):__Deslaves_________________________
c.- Epidemias: _Contaminación, enfermedades.__
d. Pandemias: ___Enfermedades, Calamidad, muerte.______________________
Riesgos Internos: Riesgos Externos:
a. __Quedar soterrado_____________ a. __No poder entrar________________
b. __No sacar sus pertenencias_____ b. __No poder prestar auxilio_________
c. __Quedar incomunicados________ c. __No ser auxiliados______________
b. Contaminarse________________ d. Morir por falta de atención_______

4. RECURSOS
4.1 Propios del Centro Educativo
Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo
Edificio Barrio el Calvario, Santa Catarina
Ixtahuacán, Sololá (edificio propio)
Teléfonos Si
06 aulas
Agua entubada
Si
Si
4.2 Externos: (ubicados o administrados por otra institución)
a. Instituciones de la comunidad:
Nombre de la
Institución
Dirección Tipo servicio ó
ayuda
Nombre Jefe
Centro de Atención
Permanente
Santa
Catarina
Ixtahuacán.
Capacitaciones,
Primeros
Auxilios
insumos
Doctor Rodas
COMRED
Santa
Catarina
Ixtahuacán
Insumos de
primera de
necesidad,
medicamentos
Concejo
Municipal
Policía Nacional
Civil
Barrio
Chuichó,
Santa
Catarina
Ixtahuacán
Seguridad
Oficial de la
Policía
COINDI
Sololá
Cabecera
Capacitaciones,
libros, refa-
cciones, etc.
David Saloj
BANRURAL
Frente al
CAP, Santa
Catarina
Ixtahuacán.
Apoyo,
patrocinio, etc.
Ana Ajquí Xocol
5.5. Sistema de comunicación:
a. Nombre del responsable de ofrecer información Detalle de sus tareas
__Susana Mercedes Guarchaj Coj______ __Secretaria____
b. Equipo de comunicación disponible:
Teléfono: 5845 0965 Para comunicarse dentro y fuera del establecimiento educativo

c. Clases de alerta
Color Significado
Verde______________ Normal_____________________
Amarillo____________ __________Prevención__________________
Anaranjado_________ ____ Evacuación_________________
Rojo_______________ _________ Alerta y Peligro________________
d. Tipos de alarmas:
Aparato emisor del código de la alarma: Timbre, gorgoritos, trompetas, tambores____
6. SISTEMA DE EVACUACION
a. Tipo de evento adverso esperado:
___________________________________________
b. Descripción del sistema de evacuación (Cómo se hará la evacuación).
No. Zona Ubicación No. Personas
Caminando ordenadamente Área verde, lugar despejado y libre 72 (alumnos y docentes)
c. Tiempo estimado de la evacuación por zona de seguridad.
No. Zona Tiempo Observaciones
Área verde y escenario 5 minutos
d. Personal Docente y Administrativo
01 Elena Tum Catinac
02 Catalina Noelia de Jesús Tuy Tzep
03 Diego Yovany Ramírez García
04 Susana Mercedes Guarchaj Coj
05 Emmanuel Abelino Tzep Suy
06 Antonio Nicolás Tepaz Tum

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
DIVERSIFICADA, INED
SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ.
PLAN ESPECÍFICO
COVID-19
CICLO: ESCOLAR 2021
DIRECCIÓN: SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ
CICLO: DIVERSIFICADO
COMISIÓN DE COVID-19
PEM. DIEGO YOVANY RAMÍREZ GARCÍA
DOCENTE
PROFA. SUSANA MERCEDES GUARCHAJ COJ
SECRETARIA
PROF. ANTONIO NICOLÁS TEPAZ TUM
DIRECTOR

ANÁLISIS SITUACIONAL
El Instituto Nacional de Educación Diversificada, INED de la carrera de Perito Contador
de la Cabecera municipal de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá y los entes rectores
Ministerio de Educación y Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, ante la
Pandemia COVID-2019 y la emergencia mundial declarada por la Organización Mundial
de la Salud OMS, se vincula a la prevención, contención y respuesta al caso de
Coronavirus (COVID-19).
Por ende el INED y el MINEDUC se vinculan a este plan y para la consecución
de los objetos del plan, se pide la participación activa de los supervisores, directores,
docentes, organizaciones de padres de familia para unir esfuerzos con el Ministerio de
Salud Pública y Asistencia Social y autoridades locales en consecuencia para aplicar
medidas
En consecuencia, aplicar medidas de higiene es fundamental para prevenir
el contagio del COVID-19 en los contextos: escolar, familiar y comunitario. Por ello,
se desarrolla una campaña masiva de comunicación y coordinación con los
diferentes niveles del sistema educativo, mediante las líneas de acción del Sistema
de Gobernanza para la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar.
El COVID-19 ha tenido efectos en el Sistema Educativo, que afecta a
2,943,371 estudiantes de 34,718 centros educativos públicos de los diferentes
niveles, modalidades y jornadas por la suspensión de clases. Esta población, no
cuenta con los recursos necesarios para hacer frente a la emergencia, la mayoría
tiene acceso limitado a internet y a otros mecanismos para acceder a modalidades
de educación virtual y tecnológica; se verán más afectados los niños, niñas y
adolescentes indígenas que viven en el área rural del país en condiciones de
pobreza y pobreza extrema y, cuyos padres laboran en condiciones precarias en el
sector agrícola e informal.

PANORAMA DE LA CRISIS
Con la finalidad de salvaguardar la vida y la salud de los estudiantes, la
asistencia regular a clases se suspendió como medida de prevención ante la
pandemia COVID-19.
El Ministerio de Educación en cumplimiento de su mandato de garantizar la
educación de la niñez y adolescencia ante la emergencia, busca la continuidad
educativa mediante diversas alternativas pedagógicas, con el apoyo de la ciudadanía,
organizaciones de la sociedad civil, sector privado, cooperantes nacionales e
internacionales y medios de comunicación.
LINEAS DE ACCIÓN
En respuesta al Decreto Gubernativo No. 5-2020 y la alerta roja activada en
el país, el Ministerio de Educación orienta los esfuerzos del Sistema de
Gobernanza para la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar en
la prevención del contagio del Coronavirus (COVID-19).
Es importante considerar que en todas las líneas de acción del Sistema de
Gobernanza, el personal administrativo y comunidad educativa deberán atender la
información oficial que envíe el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social y la
Secretaria de Comunicación de la Presidencia.
A continuación, se describe el desarrollo de las actividades por cada línea de
acción que integra el Sistema de Gobernanza para la Gestión de Riesgo y Desastres
Para la Seguridad Escolar.
Línea # 1: Incidencia curricular y atención a estudiantes en el Sistema Educativo
Línea# 2: Plan Institucional de Respuesta -PIR-
Línea# 3: Infraestructura
Línea # 4: Monitoreo, análisis y sistematización de la información
DESCRIPCION DE LAS LINEAS DE ACCIÓN
LINEA #1 INCIDENCIA CURRICULAR Y ATENCION A ESTUDIANTES EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
COORDINADOR DE LA LINEA: Antonio Nicolás Tepaz Tum
La línea de incidencia curricular y atención a estudiantes en el sistema educativo,
dentro del Instituto Nacional de Educación Diversificada de Santa Catarina Ixtahuacán,
Sololá busca potenciar al Comité Escolar de Gestión de Riesgo con el propósito de
Incidir en el aprendizaje de los estudiantes del Sistema Escolar, aun cuando se

presente un estado de alerta que impide la asistencia regular de los estudiantes al
centro educativo.
Esta incluye tres momentos de intervención: antes, durante y después de la alerta. En
el antes se diseñaron acciones de prevención, en el durante es la etapa durante la
cual se planifican acciones de respuesta y el tercer momento y el después
corresponden a las acciones de recuperación y el retorno normal a clases.
OBJETIVO:
Establecer lineamientos y orientaciones curriculares para que el Comité Escolar de
Gestión de Riesgo coordine con la comunidad educativa el proceso de aprendizaje de
los estudiantes durante las distintas etapas de prevención, respuesta y recuperación
en el estado de alerta, a través de medios alternativos, habilitando espacios para el
aprendizaje, la socialización y la protección de la adolescencia.
LINEA # 2 PLAN INSTITUCIONAL DE RESPUESTA (PIR)
COORDINADOR DE LA LÍNEA: Profa. Susana Mercedes Guarchaj Coj
Por medio del Plan Institucional de Respuesta se han establecido aquellas
acciones se deben realizar ante una eventualidad de riesgo a desastres, antes,
durante y después del evento, lo que permite estar preparados antes las emergencias,
para la reducción del riesgo.
OBJETIVOS:
 Implementar las acciones contenidas en el Plan de Respuesta
para la protección del personal que forma parte de todas las
dependencias que integran el Ministerio de Educación.
 Coordinar con los enlaces Dirección del establecimiento educativo
INED de Santa Catarina Ixtahuacán para operativizar el Plan de
Respuesta en virtud del mandato que le corresponde.
LINEA #3 INFRAESTRUCTURA
COORDINADOR: PEM Diego Yovany Ramírez García
Ésta línea, identifica a través del Sistema de Registros Educativos (SIRE) la
situación que afecta el funcionamiento del centro educativo relacionado a
matrícula escolar, la demanda de los docentes, infraestructura y servicios con

los que contamos.
Con la información registrada, la supervisión, dirección, personal, comité
escolar de riesgo y hacer intervenciones con énfasis en las fases de la
emergencia provocada por la Pandemia COVID-19.
OBJETIVOS
 Proveer información oportuna para la toma de decisiones.
 Identificar las intervenciones que deben ser priorizadas en la
prevención, respuesta y recuperación.
 Coordinar con autoridades locales, como COMRED, CAP y Supervisión
Educativa de Direcciones Departamentales procesos para la gestión
de dotación de bienes, suministros, obras y servicios en el marco de
la Calamidad.
LINEA #4 MONITOREO, ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
COORDINADORES: Prof. Antonio Nicolás Tepaz, Prof. Diego Yovany Ramírez
Garcíay Profa. Susana Mercedes Guarchaj Coj
Verificación en campo de alcance de la implementación de las acciones definidas y
desarrolladas en el Plan de Prevención, Respuesta y Recuperación ante la
activación del Sistema de Gobernanza; así como la recopilación y
sistematización de la información de los resultados obtenidos en las distintas
líneas de acción.
OBJETIVOS
• Monitorear el cumplimiento de las medidas de prevención definidas por el
Ministerio de Educación a nivel local.
• Acompañar a través de la Supervisión Educativa la implementación de las
medidas de prevención y atención.
• Verificar el retorno de estudiantes a los establecimientos después del
periodo de suspensión de clases, por medio de monitores de campo
en todo el país.

INCIDENCIA CURRICULAR Y ATENCIÓN A ESTUDIANTES
EN EL SISTEMA EDUCATIVO
1. Utilizar los afiches, audios y videos producidos en idioma español y 9
idiomas mayas, en el marco del Plan de Prevención del contagio del
Coronavirus (COVID-19) como recurso didáctico en el aula.
2. Convocar a reunión extraordinaria de padres de familia, para orientar en
la implementación de las medidas higiénicas y fortalecer la prevención.
3. Elaboración de fichas informativas y orientación metodológica para los docentes.
4. Priorizar las competencias del área de Medio Social y Natural; Ciencias
Naturales y Tecnología, para la prevención del riesgo de contagio del
Coronavirus (COVID-19).
5. Adecuar los recursos audiovisuales y otros medios a diversos niveles educativos.
6. Diseño de protocolo para docentes "qué hacer, si se presentan casos
con síntomas de coronavirus".
7. Implementación de puntos de sanitización con alcohol en gel para visitantes,
personal de planta central y Direcciones Departamentales de Educación.
8. Ubicación de afiches informativos para la prevención del Coronavirus en los
servicios sanitarios del INED en donde se resalta la importancia de la forma
correcta del lavado de manos.

MEDIOS DE DIFUSIÓN SOBRE LA PANDEMIA COVID-19
1. Programas radiales
TGW - Franja educativa Mineduc
Programa gratuito de educación producido por el Ministerio de Educación
que se transmite en radio TGW "La Voz de Guatemala" 107.3 FM los martes
y viernes en dos horarios de 5:00 a 5:30 am y por la noche de 9:30 a 10:00
pm. Los audios están disponibles en el sitio web.
TGW - Aprendiendo a Vivir
Programa gratuito de educación acelerada que se transmite en radio TGW -La Voz
de Guatemala- 107.3 FM los martes y viernes en dos horarios de 5:00 a 5:30 am y
por la noche de 9:30 a 10:00 pm. El domingo también se transmite de 8:00 a 9:00
am, en el que se hace una recopilación de la semana. El horario puede variar según
el lugar donde se encuentre el estudiante en el interior de la República. Todos los
audios están disponibles en la página https://radiotgw.gob.gt/a-estudiar-se-ha-
dicho/
Radios del Ministerio de Educación
Radio Quesada Educativa, ubicada en Quesada, Jutiapa, frecuencia: 107.5 FM
Radio Momostenango Educativa, ubicada en Momostenango, Totonicapán,
frecuencia 107.5 FM
Federación Guatemalteca de Escuelas Radiofónicas -FEGER-
Es una cadena radial cultural y educativa, con gran experiencia en comunicación
para el desarrollo, con presencia y cobertura nacional, a través de una
programación multilingüe y de cali dad. Transmite en la frecuencia 1420 AM y
cuenta con radios afiliadas entre las que se encuentran: La Voz de Atitlán, frecuencia
101.9 FM; Radio la Voz de Colomba, frecuencia 99.1 FM; Balam Estero en Caribán
Quetzaltenango, frecuencia 105.1 FM; Tezulutlán Estéreo en Cobán Alta Verapaz,
frecuencia 103.9 FM; FM Tierra en Jocotán Chiquimula, frecuencia 95.9 FM; Ut' an'
kaj en Poptún, Petén, frecuencia106.9 FM; Nawal Estéreo en Sololá, frecuencia
93.1 FM y, Gerardi FM Estéreo en Cobán Alta Verapaz, frecuencia107.9
MhzProgramas radiales.

TGW - Franja educativa Mineduc
Programa gratuito de educación producido por el Ministerio de Educación
que se transmite en radio TGW "La Voz de Guatemala" 107.3 FM los martes
y viernes en dos horarios de 5:00 a 5:30 am y por la noche de 9:30 a 10:00
pm. Los audios están disponibles en el sitio web.
TGW - Aprendiendo a Vivir
Programa gratuito de educación acelerada que se transmite en radio TGW -La Voz
de Guatemala- 107.3 FM los martes y viernes en dos horarios de 5:00 a 5:30 am y
por la noche de 9:30 a 10:00 pm. El domingo también se transmite de 8:00 a 9:00
am, en el que se hace una recopilación de la semana. El horario puede variar
según el lugar donde se encuentre el estudiante en el interior de la República.
Todos los audios están disponibles en la página https://radiotgw.gob.gt/a-estudiar-
se-ha-dicho/.
Radios del Ministerio de Educación
Radio Quesada Educativa, ubicada en Quesada, Jutiapa, frecuencia: 107.5 FM
Radio Momostenango Educativa, ubicada en Momostenango, Totonicapán, frecuencia
107.5 FM.
Federación Guatemalteca de Escuelas Radiofónicas -FEGER-
Es una cadena radial cultural y educativa, con gran experiencia en comunicación
para el desarrollo, con presencia y cobertura nacional, a través de una
programación multilingüe y de cali dad. Transmite en la frecuencia 1420 AM y
cuenta con radios afiliadas entre las que se encuentran: La Voz de Atitlán, frecuencia
101.9 FM; Radio la Voz de Colomba, frecuencia 99.1 FM; Balam Estero en Caribán
Quetzaltenango, frecuencia 105.1 FM; Tezulutlán Estéreo en Cobán Alta Verapaz,
frecuencia 103.9 FM; FM Tierra en Jocotán Chiquimula, frecuencia 95.9 FM; Ut' an'
kaj en Poptún Petén , frecuencia106.9 FM; Nawal Estéreo en Sololá, frecuencia
93.1 FM y, Gerardi FM Estéreo en Cobán Alta Verapaz, frecuencia107.9
Mhz.

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA
Platica Sobre cómo prevenir el contagio del Coronavirus 15-02-2021
Gel Antibacterial Al Ingreso para uso de la Comunidad Educativa Todo el Ciclo
Observar A todos los alumnos si no tienen algún síntoma. Todos los días
Llamar a CAP Por cualquier eventualidad. Cuando sea
necesario
Reunión Padres de familia para informar Cuando sea
necesario
Rotular Colocar rótulos o información en cuanto a las
amenazas de la enfermedad
Actualizar
todos los días
Marcaje Marcar pisos para distanciamiento social
Y marcar en metros cuadrados las aulas
16-02-2021
COMISION DE COVID-19
PEM Yovany Ramírez García Profa. Susana Mercedes Guarchaj Coj
DIRECCIÓN DEL PLANTEL
P.C. Antonio Nicolás Tepaz Tum

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