La educación popular se refiere a un enfoque educativo participativo y transformador desarrollado en América Latina a partir de los años 1960 basado en las ideas de Paulo Freire. Se centra en que las personas aprendan a partir de su propia experiencia y contexto mediante el diálogo y la concientización. Presenta desafíos como la deshistorización del tiempo, lograr la concientización de los estudiantes y fomentar la crítica y autocrítica. Enseña conceptos como la dialéctica crítica, el contexto social y
2. Que es la educacion popular
La Educación popular (EP) es una rama de las ciencias sociales, específicamente
de la pedagogía.
La educación popular se utiliza para clasificar una amplia gama de esfuerzos
educativos desde los pueblos originarios (diálogo de saberes), aportes de las
comunidades y desarrollada en América Latina desde los años 60 con los aportes
de Paulo Freire.
En pocas palabras se puede definirse como un enfoque que entiende
la educación como un proceso participativo y transformador, en el que el
aprendizaje y la conceptualización se basan en la experiencia práctica de las
propias personas y grupos.
Yahir
Tinidad
3. Quien creo la
educacion popular
Paulo Reglus Neves
Freire
(Recife, Pernambuco, 19 de
septiembre de 1921-São Paulo,
2 de mayo de 1997) fue un
pedagogo y filósofo
brasileño, destacado defensor
de la pedagogía crítica. Es
conocido por su influyente
trabajo Pedagogía del
oprimido, que generalmente se
considera uno de los textos
fundamentales del movimiento
de pedagogía crítica.
Yahir
Trinidad
4. Su importancia
Fabiola Gómez
El individuo aprende de su
entorno, del medio que lo rodea,
de los elementos que lo
conforman, bien sea la casa, la
escuela, el parque, la cancha, en
fin, ese lugar en donde se dé
algún tipo de aprendizaje.
5. Ya que la educación popular
no pretende ser teoría ‘seca’
porque constituye un sistema
metodológico, necesariamente
dinámico. Un rasgo
característico de la
educación popular es la
metodología que utiliza y que
se caracterizan por carácter
dinámico y motivador. La
metodología de la educación
popular debe considerar
elementos claves, tales como:
la participación, el diálogo
y la concientización
Cómo se lleva a
cabo Fabiola Gómez
6. Sus desafíos
La deshistorización del tiempo
En la educación popular debemos
aprender a colocar los conceptos en
lenguaje plástico. Existe un principio
sagrado: no se trata de que el pueblo
entienda lo que hago, sino que “vea” lo
que yo hago.
La concientización
La educación popular, tal como fue
desarrollada en la obra de Paulo
Freire, se basaba en dos paradigmas: el
del personalismo cristiano y el
marxista. Los dos paradigmas acuñaron
una expresión que actualmente ya no
está tan de moda: “concientización”.
La crítica y la autocrítica
Otro de los desafíos de la educación popular
es volver la crítica y la autocrítica una
práctica fundamental, y esto nos lleva a
afirmar que no se puede hablar de educación
popular sin que haya transparencia en la
actuación de los miembros del equipo.
La educación formal
Aunque no es posible adoptar en la escuela
formal la metodología de la educación
popular, sí es posible incluir en aquellas
algunas pedagogías de la educación popular,
o crear una escuela con la metodología de la
educación popular.
Los excluidos
Cada vez un número mayor de sectores
populares se enfrenta a su supervivencia
inmediata, y cuando una persona se encuentra
en esa situación no tiene tiempo ni
condiciones psicológicas para participar en
reuniones, entrenamientos o encuentros.
María
Samantha
7. Que enseña
Crítica y dialéctica: transformar al sujeto a partir de un proceso de Educación
contextual. Que el oprimido tenga las condiciones para Descubrirse y conquistarse
reflexivamente, como sujeto de su propio Destino histórico.
Contexto: El hombre siempre es en relación a un contexto social.
Método: La utilización de los recursos orales fundamentalmente1. Depende del
marco de referencia que se utilice. La evaluación también Será contextual.
• Praxis: Toda teoría de la educación popular tiene que tener Consecuencias
prácticas.
