Este documento presenta el plan de estudios semanal para un maestro de matemáticas de tercer grado. La semana se centra en enseñar a los estudiantes sobre patrones y ecuaciones cuadráticas, incluyendo cómo usar la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas. Cada día, el maestro enseñará un nuevo concepto relacionado con las ecuaciones cuadráticas a través de discusiones, ejemplos en el pizarrón y tareas. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a resolver correctamente

1. SUBSECRETARIA DEEDUCACION ESTATAL
DIRECCION DEEDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTODEEDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 005
ESCUELA SEC. VICENTEGUERRERO
CLAVE07PESOO46J. TURNO MATUTINO
DOCENTE: CARLOS ALBERTO OCAÑA HERNÁNDEZ GRADO: TERCERO GRUPO: ÚNICO
PERIODO: SEMANA DEL 12 AL 16 DE ENERO DE 2015.
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTOALGEBRAICO.
TEMA: PATRONES Y ECUACIONES
SUBTEMA: RESOLUCIÓN QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES CUADRÁTICAS Y EL USO DE LA FÓRMULA GENERAL PARA LA SOLUCIÓN DE LAS
MISMAS.
PROPÓSITO: LOGRAR UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA FÓRMULA GENERAL PARA LA SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA.
ASPECTOS A EVALUAR: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES CUADRÁTICAS Y LA FÓRMULA GENERAL.
SECUENCIA DIDACTICA DE: MATEMÁTICAS III
MIERCOLES 07 DE ENERO INICIO (TIEMPO 10 minutos)
CANTO, ORACION, REFLEXION Y PASE DE LISTA
METODOLOGIA
CONSTRUCTIVISTA
DESARROLLO (35 minutos)

OBJETIVO DE SESIÓN CRITERIO DE EVALUACION
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y
GRUPAL
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
RESPETO
RECURSOS DIDACTICOS.
PINTARRON
CUADERNOS
LIBRO DE TEXTO
CIERRE.(5 min)
CONCEPTO CLAVE: MULTIPLICACIÓN PRODUCTO: APRENDER A MULTIPLICAR NÚMEROS DECIMALES..
OSERVACIONES:
FECHA Y HORA DE SESIÓN
JUEVES 08 DE ENERO
ACTIVIDADES CONSIGNAS Y ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGIA
INICIO
CANTO, ORACION,REFLEXION Y PASE DE LISTA
(10 MINUTOS)
CONSTRUCTIVISTA
OBJETIVO DE SESIÓN
CONOCER LA FÓRMULA
GENERAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
PARTICIPACIÓN EN GRUPO
DESARROLLO(TIEMPO)
 SE INICIALASESIÓN DETRABAJO RECORDANDO LAS PARTES DELAECUACIÓN
GENERAL COMO SON: LOS TÉRMINOS A, B Y C, EL DISCRMIINANTE.
 SE HACEÉNFASIS EN EL DISCRIMINANTEYLAS POSIBLES SOLUCIONES SI EL
DISCRIMINANTEES CERO, ES MAYOR QUECERO O ES MENOR QUE CERO.
 SE PRESENTAN EJEMPLOS DECÓMO CALCULAR EL DISCRIMINANTEDEUNAECUACIÓN
CUADRÁTICA.
(30 MINUTOS)
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
CONVIVENCIA
RECURSOS DIDACTICOS.
PINTARRÓN
MARCADORESCIERRE
ACLARAR DUDAS DE LA SESIÓN SI ES NECESARIO (5 MINUTOS).
CONCEPTO CLAVE: DISCRIMINANTE. PRODUCTOS: RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS.
OBSERVACIONES.

2. FECHA Y HORA DE SESIÓN ACTIVIDADES CONSIGNAS Y ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGIA
VIERNES
09 DE ENERO
INICIO(TIEMPO)
CANTO, ORACION, REFLEXION Y PASE DE LISTA
(10 MINUTOS)
CONSTRUCTIVISTA
DESARROLLO
 Se hace una pequeña recapitulaciónde lovisto enla clase pasada.
 Se resuelven ejemplos enel pintarrónpara mostrar el usocorrecto de la
fórmula general enla soluciónde una ecuación cuadrática.
 Se escribe enel pintarronla tarea que cada alumno deberá entregar en la
próxima clase.
OBJETIVO DE SESIÓN
SOLUCIÓN DE ECUACIONES
CUADRÁTICAS.
CRITERIO DE EVALUACION
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS
REALIZACIÓN DE ACTIVIDAD
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
RECURSOS DIDACTICOS.
PIZARRON
CUADERNOS DE TRABAJO
 PERSEVERANCIA
 HONESTIDAD
CIERRE.
ACLARAR DUDAS SI ES NECESARIO Y RECAPITULAR LO VISTO EN LA SEMANA.
( 10 MINUTOS )
CONCEPTO CLAVE: ECUACIONES CUADRÁTICAS PRODUCTO: RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS.
OSERVACIONES:
CD. DE JUAREZ, CHIAPAS A 07 DE ENERO DE 2015.
DOCENTE DIRECTOR
L.M. CARLOS ALBERTO OCAÑA HERNÁNDEZ LIC. ELISEO MÉNDEZ DE ARA