3. CONSIDERACIONES GENERALES LA ENSEÑANZA DE LA CIRUGÍA DEBE CAMBIAR: POR EL NUEVO PERFIL DEL EGRESADO CADA VEZ MÁS DIFÍCIL LA ENSEÑANZA CON PACIENTES MASIFICACIÓN Y RELACIÓN ESTUDIANTES/DOCENTES DISMINUCIÓN DE LA CARGA HORARIA PARA CIRUGÍA
4. CONSIDERACIONES GENERALES ES NECESARIO QUE EL ESTUDIANTE ESTÉ SIEMPRE EN LA CLÍNICA DE MAÑANA SI NO ES POSIBLE POR LO MENOS QUE FALTEN TODOS UN DÍA, EL MISMO DÍA SI NO, LO QUE PIERDEN NO LO PODRÁN RECUPERAR
5. CONSIDERACIONES GENERALES LA EVALUACIÓN CONTINUA, SUBJETIVA, POR SUS DOCENTES POR LA PRESENTACIÓN DE UN PORTAFOLIO (EN LOS TRES AÑOS) REQUISITO IMPRESCINDIBLE PARA DAR EL EXAMEN FINAL UNA EVALUACION AL FINALIZAR CADA CICLO DE ACUERDO A LAS DIRECTIVAS DE LA FACULTAD (HOY: ECOE)
6. PORTAFOLIO CRÉDITOS GANADOS POR EVALUACIÓN DE UN TRABAJO CIENTÍFICO PROYECTAR O LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA CIENTÍFICA UN TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN DE UN TEMA LA CONSTANCIA DE HABER PRESENCIADO O PARTICIPADO EN DIFERENTES ACTIVIDADES
8. ¿CÓMO SE GANAN? DEBEN PRESENTAR UN RESUMEN DE LA INDICACIÓN, LA PREPARACIÓN, LOS RIESGOS O COMPLICACIONES POSIBLES, LO HALLADO, SI HUBO INCONVENIENTES AL DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD RESPECTIVA, DE PREFERENCIA AL QUE REALIZÓ EL ESTUDIO OBJETIVO: CONOCER LOS ESTUDIOS PARA SABER INDICAR, ASESORAR E INFORMAR
9. CICLO CLÍNICO INTRODUCTORIO DURACIÓN: CON MEDICINA: 8 SEMANAS CON MED Y MAT-INF: 6 SEMANAS CONOCIMIENTOS PREVIOS: APROBADO EL PRIMER TRIENIO SABER DIALOGAR Y EXAMINAR PARA RECONOCER EL INDIVIDUO NORMAL
10. CICLO CLÍNICO INTRODUCTORIO CONTENIDO DE CIRUGÍA: RECONOCIMIENTO DE LAS PATOLOGÁIS MÁS FRECUENTES POR EL DIÁLOGO Y EL EXAMEN FÍSICO CRITERIOS PARA SELECCIONAR E INTERPRETAR LOS EXÁMENES COMPLEMENTARIOS CONOCER EL ALCANCE, LOS RIESGOS, LAS LIMITACIONES Y COMPLICACIONES DE LOS MISMOS
11. CICLO CLÍNICO UBICACIÓN EN EL PROGRAMA: DEBE PASAR DEL QUINTO AL SEXTO SEMESTRE INTERCAMBIANDO EL LUGAR CON ESPECIALIDADES Y METODOLOGÍA 2
12. CICLO CLÍNICO UBICACIÓN EN EL PROGRAMA: DEBE PASAR DEL QUINTO AL SEXTO SEMESTRE INTERCAMBIANDO EL LUGAR CON ESPECIALIDADES Y METODOLOGÍA 2
13. CICLO CLÍNICO CONTENIDOS: DEBEN REPLANTEARSE, PROFUNDIZANDO EN LAS PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES Y SENCILLAS A EXPENSAS DE LOS TEMAS COMPLEJOS DE LA ESPECIALIDAD Y DE LOS MENOS FRECUENTES SE LES ADIESTRARÁ PARA PODER RECONOCER Y RESOLVER LAS PRIMERAS Y CONOCER PARA SABER PREVENIR Y DERIVAR LAS SEGUNDAS
14. CICLO CLÍNICO CONTENIDOS: SE ASPIRA AL DOTAR AL FUTURO MÉDICO DE LOS CONOCIMIENTOS PARA: RECONOCER LAS PATOLOGÍAS QUIRÚRGICAS DE CONSULTA HABITUAL, DE URGENCIA O FUERA DE ELLA SABER CÚANDO Y CÓMO RESOLVERLAS Y CUÁNDO Y CÓMO DERIVARLAS
15. CICLO CLÍNICO CONTENIDOS: TENER IDEA DE EN QUÉ CONSISTEN LOS TRATAMIENTOS QUIRÚRGICOS CONOCER EL CUIDADO Y SEGUIMIENTO ALEJADO DE LOS OPERADOS PARA SER UN ESLABÓN EFECTIVO DE LA CADENA ASISTENCIAL SABER HACER UN ADECUADO USO DE LOS INSTRUMENTOS DE REFERENCIA Y CONTRA-REFERENCIA
16. CÓMO EJERCER LA DOCENCIA VA A DEPENDER DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES ENTRE 6 A 8 DOCENTES POR 6 CLINICAS TUTORÍA DIRECTA HASTA 4 POR DOCENTE SE PUEDE HACER HASTA 180 200 ESTUDIANTES SI NO PASAMOS A LA ENSEÑANZA MASIFICADA
17. CÓMO EJERCER LA DOCENCIA DOS INSTANCIAS FUNDAMENTALES: 1) DISCUSIONES GRUPALES (SEMINARIOS) SOBRE: PROBLEMAS DE PACIENTES INTERNADOS PROBLEMAS POR LA FORMA DE PRESENTACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES ORIENTADOS AL RECONOCIMIENTO, ESTUDIO Y TRATAMIENTO INICIAL
18. CÓMO EJERCER LA DOCENCIA DOS INSTANCIAS FUNDAMENTALES: 2) COMPARTIENDO LA ASISTENCIA CON LOS DOCENTES-TUTORES TANTO EN SALA, POLICLÍNICA COMO GUARDIAS SI NO SE PUEDE, CON INSTANCIAS GRUPALES (SEMINARIOS) CON SUS DOCENTES
19. PREOCUPACIÓN HAY UN NICHO DOCENTE EN LAS POLICLÍNICAS DE ATENCIÓN PRIMARIA DONDE DEBERÍA HABER CIRUJANOS PARA ENSEÑAR A MANEJAR LAS CONSULTAS QUIRÚRGICAS A ESE NIVEL DOCENCIA QUE NO PUEDE SER CUBIERTA CON LA DOTACIÓN ACTUAL DE LAS CLÍNICAS QUIRÚRGICAS