El presente trabajo, fue realizado por los alumnos de la licenciatura en enseñanza y aprendizaje en Telesecundaria tercer semestre de la Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo.

1. Tics: Tecnologías de la
información y comunicación
Angeles Blancas Yaquelin
Angeles Meneses Itzel
Hernández Rubio Enrique
Islas Meneses Óscar
Lugo Paredes Belem Monserrath
Pérez Hernández Monserrath
Tercer
semestre
3/09/2019

2. Concepciones socioeducativas
Concepto, ejemplo educativo en general y ejemplo
educativo en telesecundaria
Técnico operativa
• Concepto: “La enseñanza y el aprendizaje se restringen a la dimensión
técnica y operatoria de los medios informáticos” (Levis D, 2007).
• Ejemplos en general: pizarrón electrónico, proyector, computadora,
televisión, tablets, celular, impresoras
• Ejemplos en Telesecundaria: Televisión, computadoras, proyector, celular,
impresoras

3. Conclusión
• Es de suma importancia motivar al alumnado sobre la utilidad que
tienen en su vida el desarrollar las competencias necesarias para
utilizar las TICs, ya que además han contribuido a desarrollar
nuevas metodologías de trabajo en la educación. Debemos aclarar
que dichas competencias no solo se refieren al manejo teórico
metodológico de la tecnología, sino que tenemos que aprender a
dominar todas sus utilidades.
• Por otra parte, la revisión del documento nos permite reflexionar
sobre que el docente debe estar comprometido y mantenerse
actualizado para poder motivar a los alumnos y trabajar en la
alfabetización digital.

4. Concepciones socioeducativas:
Concepto, ejemplo educativo en general y ejemplo educativo en telesecundaria
Instrumental-utilitaria
Definición
Se apoya de las TIC´s como recurso didáctico y
considera a la computadora como maquina de
enseñar y complementariamente como biblioteca
electrónica.
Ejemplo Actualmente en algunas telesecundarias se ha
sustituido el uso de las programaciones satelitales
como recurso didáctico, por el uso del internet;
algunos ejemplos son:
-El uso de la plataforma electrónica de
Telesecundaria.
-Consulta de bibliografía complementaria.
-Uso de laboratorio.
-Plataformas educativas (kahoot, classroom,
edmodo, geogebra, khan academic, etc).
Yessy Areli Badillo Redonda
Teri Zoar Lucas López
Orlando Rodríguez Muñoz
Luis Alberto Martínez Chávez
Gladys Álvarez Mendoza
Perla Shania Sánchez Ortiz

5. Conclusiones
Actualmente la sociedad exige que los alumnos conozcan como se
utilizan las tecnologías, a su vez el docente debe estar capacitado para
utilizarlas como recurso didáctico, no obstante la alfabetización digital
necesita que sepan buscar, reflexionar, analizar, e interpretar la
información brindada; y si es posible que se genere aprendizaje
autónomo utilizando las tecnologías.
Algunos de los problemas que se presentan al utilizarlas es que no hay
actualización por parte de los docentes y no les brindan el apoyo a los
alumnos para buscar información que sea confiable.

6. Integradora-educacional
ALINE HUESCA
SARAHÍ MENDOZA
MARIA GARCÍA
ALAN REYES
JUAN NICOLAS
DIANA MALDONADO
MA. FERNANDA PÉREZ

7. Concepto:
• Propone que computadoras y redes deben ser utilizadas para
desarrollar practicas pedagógicas innovadoras. Considera que
enseñar y aprender es un proceso activo en el que las personas
contruyen su propia comprensión del mundo a través de la
exploración experimentación el debate y la reflexión. El uso
combinado de computadoras y redes permite concebir nuevas
condiciones de apredizaje y nuevos conocimiento a desarrollar.

8. • Educativo general:Plataformas educativas,edmodo,
classrrom,scolarship, blackboard, remind, el uso del canal de
youtube,carrera en linea.
• Educativo en telesecundaria:Edusat, ecam,emat,educamedia,
audiotextos, proyectos socioeducactivos, trabajo colaborativo,
enciclomedias, minilaptop y software mas sofisticados y pizarron
electronico.

9. CONCLUSIÓN
Hablando en nuestro ambito que es educativo, los jovenes estan mas a
la vanguardia de la tecnologia por lo que los docentes tienen la
necesidad de actulizarse. Algunos maestros siguen sin querer
capacitarse para utilizar este recurso, sin embargo debemos darnos
cuenta de que la educación está en nuestras manos. Actualemente
somos nosotros a quienes están dejando a cargo esta tarea enorme de
educar al futuro de nuestro país, una gran ventaja a esto es que la
mayoría de nosotros ya venimos al menos con los conocimientos
básicos de la tecnología que está a nuestro alrededor. Consideramos
que la tecnología hoy en día es indispensable en nuestra vida diaria, ya
que debería impementarse enlas escuelas sea la modalidad que sea.

10. TIC´S Y MULTIGRADO
YAMILET JULISSA GÓMEZ BOLIO
JENNIFER GEORGINA GÓMEZ SOLANO
ALMA MAGALY HERNÁNDEZ REYES
SAMANTHA BERENICE VILLEDA ESPINOZA
CIELO PÉREZ PÉREZ
PAMELA ROJO HERNÁNDEZ

11. LINGÜÍSTICA-CULTURAL
CONCEPTO EJEMPLO EDUCATIVO EN
GENERAL
EJEMPLO EDUCATIVO EN
TELESECUNDARIA
Se plantea la necesidad de
enseñar los principios del
lenguaje que regula el
funcionamiento de las
computadoras y otros
medios informáticos.
• Capacidad de entender
textos y contenido
multimedia.
• Conocimientos básicos
de software y hardware
• Código binario.
• Software y Hardware
• Uso de redes sociales
entre docentes, alumnos
y padres de familia.
• Alfabetización
multimedia y
alfabetización digital.

12. CONCLUSIÓN.
 Hoy en día el uso de las TIC´s es indispensable para el desarrollo de la enseñanza y
aprendizaje, pero más allá de esto, es indispensable una alfabetización digital
tanto en docentes como en alumnos, es decir, la adquisición de conocimientos
sobre software y hardware.
 Es necesario, además, la importancia que el profesor debe darle al compromiso
por implementar las TIC´s de una manera innovadora en la clases para que el
alumnado muestre el interés y el compromiso por aprender y darle una utilidad
cotidiana al aprendizaje que obtienen.